两位数加一位数整十数教学设计

两位数加一位，整列(无舍入)培训目标：1、知识和技能：在学生理解计算的基础上，让他们掌握两位数加一位，全部十数(不四舍五入)加计算。2、过程和方法：通过探索两位数加一位(无四舍五入)、两位数加十位数的计算方法的过程，体验数学和生活的密切关系。3、情感、态度和价值：培养学生对数学学习的兴趣，培养初步自主探究意识、主动合作意识，培养学习过程中慎重计算、自觉检查的良好学习习惯。讲课重点：掌握两位和一位(不四舍五入)，十数的计算方法。教学困难：1.两位数加一位(不四舍五入)，用自己的语言清楚地表达全部十数的计算。2.建立数字的概念，明确地将相同数量的数字相加。教学突破口：教学时，让学生做很多口述计算算法。培训辅助设备、学习工具准备：课件、棒、等。课程体系：第一，游戏的兴奋，旧知识的回顾老师知道学生们都喜欢玩游戏，所以想在上课前和大家玩“猜谜游戏”，老规矩，我来回答，看看我们班谁反应快。好的，准备好了吗？幻灯片显示了口语问题：20 50=20 7=60 30=40 5=30 50=30 8=你怎么这么快就给出答案了？仔细看看有什么发现吗？默认值：提名回答如果学生说不出话，就立即引导：以20 50为例，20等于2个10，50等于5个10，20 50等于2个10，5个10等于7个10。也就是说，10加10，直接加10位数。再以20 7为例，20等于2个10，7等于7个1。20 7等于2个10，7个1，27，也就是几十加几等于几十几。转换：大家不仅口头计算能力出众，还练习了一双眼睛，老师希望大家都能用自己的眼睛，聪明的大脑，自己探索这门课的数学知识。板书主题：两位数为一位(不四舍五入)，十位第二，创设情境，自主探索(a)情况介绍，问题幻灯片显示情况地图，让同学们仔细看这幅画，告诉同桌你得到了什么数学信息？真的仔细看看。根据你得到的数学信息，你能提出什么数学问题？谁能解答这些问题呢？小林要花多少钱？25 2=小林和小红写了几个字？25 20=(b)讨论故障排除、操作、算法1，2位数加1位数(1)安排活动任务：“25 2”的结果是什么？应该怎么计算呢？让学生们选择你喜欢的方法。用小木棍摆出来，或者拨到柜台上，或者计算完之后，告诉同事你是怎么计算的。(2)认识问题解决方法的多样性：你想让哪个小朋友谈谈你计算的好方法，一起分享？交流演示： (默认)摆好小木棍，了解口述方法。由25个条形和2个条形组成的27个条形组成用分离器图了解口腔计算方法。25除以20和5，5 2=7和20 7=27(3)诱导发现：学生们做得很好。通过你们自己的努力计算出了25 2=27。不管是哪一方，我们在计算中都有相同的点。你们发现了吗？大家先计算5 2，再计算20 7。为什么要把5和2加起来？(4)两个位数和一个位数的总和方法：25 2=27，25是两位数，2是一位数，这就是我们今天要学的两位数和一位数的总和。那么在计算两位数和一位数的时候，我们应该注意什么呢？先加一位数，再加前面几十个。(5)计算一下幻灯片上显示了一组方程，学生们把答案放在练习卡上，交换计算结果，查看每组方程，发现了什么？得出学生的结论：(1)题目是两位数加一位数字，首先要加上一位数字。转换：刚才你用自己的智力成功地解决了第一个问题。第二个问题怎么解决？2，2位数加10位数(1)活动任务放置：此公式与第一个表达式有何不同？25 2我们可能已经计算过了。那么25 20是怎么计算的呢？让同学们用自己喜欢的方法计算，计算完之后，同桌之间交流一下你的计算好方法吧？(2)认识问题解决方法的多样性：交流演示： (默认)摆一根小棍子，了解口述方法。25表示为5段，20表示为2段，计算为2段2段=4段，即40 5=45用分离器图了解口腔的计算方法。将25除以20和5，计算结果为20=40和40 5=45(3)诱导发现：学生们还通过自己的努力计算了25 20=45。不管是哪一方，我们在计算时都有相同的点，你们发现了吗？那是先计算20，再计算40 5。为什么要把20和20加起来？(4)两位数和十位数的总和方法：25 20=45，25是两位数，20是全部十位数。这就是我们今天要学的两位数和总十数的计算。计算两位数加列数时，我们应该注意什么？把10位数的数字相加，然后把1位数的数字相加。(5)计算一下幻灯片上显示了两组方程，学生们把答案放在练习卡上，交换计算结果，查看每组方程，发现了什么？以学生摘要为指南：标题都要注意把两位数和十位数加起来，把十位数和十位数加起来。观察比较，摘要算法；现在让孩子们仔细看看在计算黑板上的两个计算时我们有什么不同？和同桌聊天。(25 2是先把一位数字加一位数字，然后再加十位数字；第二个公式是，先把10位数字加10位数字，然后再加1位数字。也就是把相同单位的数量相加。)，以获取详细信息摘要：孩子们说得很好！这两个方程在算法上不同，但都有相同点。也就是说，将相同单位的数量相加，即10位数字和10位数字相加。(3)使用知识1，一个计算35 3=2 86=43