2013年三年级下册音乐第七单元教案(人音版)

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/92013年三年级下册音乐第七单元教案人音版莲山课件M课时教学设计三课时课型新授课题第七课老师的歌教学目标1、通过本课时学习，体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下基础。3、采访自己的老师并互相交流，感受老师的辛苦，表达自己对老师的一片热情。教学重难点1、了解感受进行曲的音乐特征。2、通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。教学过程备注第一课时备课时间2013年2月22日上课时间2013年月日一、解题导入精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢请听这二位学生的回答。二、欣赏二重唱我爱米兰。设问你从歌声中感受到了什么对老师深情的爱。三、再欣赏我爱米兰，要细细地品味。1要求从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。2讲解二重唱的形式童声二重唱。3师生讨论歌曲怎样表达对教师的爱。1曲调起伏大，以表示出学生在叙述中不平静的心情。2歌词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。3从身边老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格。4聆听我爱米兰，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。5课后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。表演一个节目向老师问候、慰问。四、音乐知识单纯音符与休止符复习已学过的音符按学过的顺序。以“5”音为例5四分音符一拍5八分音符半拍5二分音符二拍十六分音符四分之一拍5全音符四拍设问哪个音符时值最大它的一半是哪个音符，再一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9半反馈设问一个全音符等于几个四分音符一个全音符等于几个十六分音符有没有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名称探究学习你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律休止符是怎样的规律课前先辅导三位学生朗诵歌词，每人一段歌词，在“啊”处开始，三人齐诵。8请三们同学为我们表演朗诵每当我走过老师窗前以轻声歌曲作背景音乐。9欣赏歌曲范唱，感受歌曲的情绪。10学唱曲调1跟琴哼唱曲调第一乐段。2把全班学生一分为二，一部分学生自学第18小节曲调，另一部分学生自学第916小节曲调，教师巡视帮助有困难的学生。3两大组交流自学的成果，教师及时给予指导。4跟琴学唱第二乐段。5完整地唱全曲。三位同学再次加入朗诵。全体学生可精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9用哼唱曲调为他们伴奏。11学唱歌曲1跟琴轻轻地把歌词填入。2分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。3各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。4选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。5让学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。12教学小结。四、课堂小结。第二课时备课时间2013年2月22日上课时间2013年月日一、谈话导入2001年7月1日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9二、学唱歌曲1熟悉、哼唱“红旗”主题。1听赏第一部分“红旗”主题旋律的片段。2出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。2欣赏第一部分。设问1乐曲一开始的音调你熟悉吗是取材于哪一首歌曲的音调国歌2“红旗”主题给你什么感受从红旗标题出发，你想到什么听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。3欣赏第二部分。设问这部分主题音调是什么曲调与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。4重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。1要求发表意见的学生不仅是讲，还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了。教师要适时加以点拨、启发。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/92分析两部分不同的情绪表现、发挥学生的想像进行形象比较。3有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感受。5完整地聆听全曲。通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求1要保持安静地聆听音乐的环境。2对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。三、课堂小结人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。第三课时备课时间2013年2月22日上课时间2013年月日一、组织教学，师生问好。导入在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，只怕不抵抗就是流传最广泛的一首，作于1937年。二、新课学习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9一学唱只怕不抵抗1聆听范唱。设问谁能把歌词内容记住听后，说说歌词与歌曲的情绪。2板书歌词、再听一遍歌曲范唱。3学唱歌曲1板书110小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。2学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。3教师范唱1117小节三遍，并提问谁的记忆力最好，能准确地唱出4用以上方法再学唱第二乐段10小节。5把第一、二乐段连起来完整的唱包括词与曲，前后顺序从班级学生水平出发，并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。6教师示范歌曲最后一句5小节方法同3。7学生自学全歌。要求先学会唱的同学帮助有困难的同学，帮助他人的过程也是巩固自己学习成果的过程，最终达到能背唱。4表演歌曲1认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/92有感情歌唱只怕不抵抗背唱。3分组讨论设计歌表演，包括动作、伴奏等，教师巡视指导。4分组展示成果，评选二组歌表演A组与B组。5综合表演顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容，以突出单元主题爱祖国。如只怕不抵抗A组救国军歌队列表演只怕不抵抗B组全班同学唱全班同学唱二欣赏救国军歌1初听救国军歌设问为什么提出“枪口对外”师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。2再听歌曲救国军歌。设问这首歌在音乐上有什么特点引导学生在音调、节奏上、风格上去讨论。3教师归纳学生的讨论，音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行曲队列歌曲。在歌曲救国军歌音乐声中，做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第二段时，可变化队列方向或变化队列。教师要指导学生，步伐要体现音乐