2020年初中数学教师教学工作计划案范文

初中数学教师教学工作计划示范文本根据学校的工作安排，我是一名初中数学学生。这学期如下：培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理地进行。操作，逐渐学会观察分析、综合、抽象和概括。可以用归纳和演绎、类比来做简单的推理。让学生理解数学实践反过来又作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯和求实的态度。坚持学习，独立思考和探索新思想。运用数学知识培养学生解决问题的能力。(1)认真备课。认真学习教材和考试大纲，明确教学目标，把握重点和难点，精心设计教学过程，重视每章内容与前后知识的联系和地位，重视课后反思，设计每节课的师生互动细节。(2)保持课堂45分钟。严格按照教学计划，统一备课，统一练习，开展教学，精心设计每节课的各个环节，力争每节课都达到教学目标，突出重点，分散难点，增加课堂容量，组织学生参与课堂活动，让每个学生都能积极参与课堂活动，让每个学生都能练习、发言、思考，及时反馈信息，提高课堂效率。(3)课后反馈。选择适当的练习和试卷，及时批改作业，及时当面向学生指出问题，引导他们理解和理解，不留下任何难点，这样学生就能学到一些东西。积极参加业务学习、读书看报、参加学校组织的培训，使之更好地为基础教育改革服务，掌握新的技能和技巧，不断努力，取长补短，努力使教学更实用、更灵活、更先进。1.认真学习和研究新课程标准，掌握教材。2.认真备课，努力掌握学生的动向。3.认真教好每一节课。4.对每个班级实施课后辅导，找出缺失的班级并填补空缺。5.积极与其他教师沟通，加强教学科研改革，提高教学水平。6.经常听学生们好的合理化建议。7.“两头在中间”的战略思想没有改变。8.深化两极学生的纪律。努力推进九年义务教育教学，实施新课程改革，体现新理念，培养创新精神。通过数学教学，学生可以学到现代化和进一步学习现代科学技术所必需的基本数学知识和技能。应努力培养学生的计算、逻辑思维、问题分析和解决问题的能力。九年级是初中学习过程中的关键时期。学生基础的质量将直接影响他们将来能否进入高等学校。从目前的情况来看，一班有一些优秀的学生。学生们非常活跃，但也有不少学生没有进步，在思想上跟不上老师。此外，一些学生基础差，问题严重。为了在这一时期取得理想的效果，教师和学生应努力发现缺失，填补空白，充分发挥学生作为学习主体、教师作为教学主体的作用，注重方法，培养能力。这学期的教学内容由五章组成。知识与教材教学目标之间的联系分析如下：1.了解一元二次方程及其相关概念，掌握公式、公式和因式分解求解方程的方法。通过分析和解决实际问题的过程，体验二次方程数学模型的作用，进一步提高方程在实际应用中的基本能力5.通过实例进一步丰富对概率的理解，解决一些实际问题。1、认真做好教学工作。教学工作的主要方法是提高成绩，认真学习新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真听课，批改作业，认真辅导，认真做试卷，也让学生学会认真学习。2.兴趣是最好的老师，爱因斯坦说：激发学生的兴趣，向学生介绍数学家和数学史，介绍相关的有趣的数学问题，发放课外数学试题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识建设，创建民主、和谐、平等、独立、探究、合作、交流、共享和发现的快乐高效的学习课堂，让学生体验学习的快乐，享受学习的乐趣。指导学生写小论文和复习提纲，让学生掌握知识的结构。4、引导学生积极总结问题解决的规律，引导学生解决一个以上的问题，统一一个以上的解决方案，培养学生透过现象看本质的能力，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质，培养学生发散思维，让学生处于思维如春的状态的根本途径之一。5.用新课程标准的理念指导教学，积极更新头脑中固有的教育理念。不同的教育理念会带来不同的教育效果。6.培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括：(1)认真做作业的习惯包括作业前清理桌面和作业后仔细检查；(2)预习的习惯；(3)认真阅读批改过的作业并及时批改的习惯；(4)课前认真准备的习惯；(5)在书上做简明笔记的习惯；妥善保管图书资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教科书的习惯。7、开展分层教学，作业设置A、B、C三种分层安排分别适合差、中、好学生，课堂提问照顾好三种学生，让他们等待发展。8、个别辅导，优生提高能力，扎实基础知识，为贫困学生提供一些关键知识，辅导贫困学生过关，为贫困学生将来的发展铺平道路。1.根据教师用书的安排，九年级第一卷总共需要60个课时。每章教学时间的具体分配如下：(1)第21章一元二次方程(12课时)；(2)第22章二次函数(12课时)；(3)第23章轮换(6课时)；(4)第24章回合(20小时)；第25章概率初步(1