人教版第三册《识字七》教案_0

第3卷识字七教案一、教育目标会知道1，10个生字，写8个生字。正确熟练地朗读手歌，读节奏感。有保护动物的意志。二、教育重点找字写，熟读课文。三、教学难点培养保护动物的意志。四、教区准备1，图：大树，10片生笔鸟叶，8只小动物(老虎、林莺、鹰、白灵、熊猫、大雁、孔雀、金鸡)，主题。2、Cai课件。3、各种动物头部装饰，各一个。上课时间一、导入：导游：好吧，小朋友，你认为谁是最精神的。老师想对你们说两句，你以为老师是对的，就鼓掌。老师说错了就摇头。老师：第一句。我是你的好朋友！(掌声)第二句。你们是我的好朋友。(掌声)老师：老师太好了。突然有了这么多好朋友。我还有好朋友。她叫蒂菲。她是法国人，从小住在非洲，有很多非洲的朋友。我们一起认识吧！(CAI课件显示了tipi和各种动物的照片。)，以获取详细信息问：你想成为蒂菲的好朋友吗？蒂菲告诉我，如果谁喜欢动物，就可以成为她的好朋友。你喜欢动物吗？老师：今天，我们一起去了解一下动物吧！第二，让我查一下。老师： (贴纸主题：识字7)这个亚科里藏着几只动物。现在用喜欢的方式读课文，找出这些动物，遇到不认识的单词，就问课文中的“小桃”和“小叶”。老师：美丽的大树林里突然来了这么多小动物，多么热闹啊！树林里还有一棵神奇的树，树叶里藏着秘密。想请小朋友看看有什么秘密吗？老师：动物们想确认小家伙刚才认真读了课文，读了生字，谁能认出来？(提名)老师：现在，动物们把宣语的音节遮住，看谁知道它们，把知道的字读给同桌的小伙伴听，不读的人问小伙伴。第三，我会说。问：谁想说你用什么方法知道那个词？谁会说？(提名)摘要：孩子们会通过改变数量、增加数量、行动、猜谜语的方法认识生字。你们想的方法真多。真了不起。第四，我会写。老师：我做两个纵横字谜。请猜一下。两个人在独木桥上走。(生：群集)屋顶上拴着一头牛。(生：监狱)问：你能写这两个单词吗？谁会写？老师：我发现两个孩子的字真的很棒。让我们看看。作业、教师评价和表扬)第五，我会读老师：我们知道这么多树叶生字，动物们有点孤独。他们必须带着这些树叶生物回到孩子们的歌里。我们能让他们走吗？老师：自由地读课文，保持他们。(学生读课文，老师巡视)老师：去看看喜欢什么动物，读读文章中的相关文章，读读喜欢的感情。然后读给周围的孩子听，让别人喜欢。(四人小组阅读文本，教师个别辅导)老师：动物们想听孩子们是怎么读的。(提名，老师和学生)问：老师也喜欢什么动物。我想读一遍，可以吗？问：还有谁想读？(和几个同学一起读，老师和学生一起评价)问：除了这个动物，你还喜欢其他动物吗？怎么了？让学生自由说话。)，以获取详细信息老师：孩子们都把动物看作自己的好伙伴，好朋友。戴上你们喜欢的动物头饰，一起读课文的最后三句。学生齐读。)老师：给孩子们鼓掌。(生掌声)第六，我要延期。老师：掌声真好。然后我们一边鼓掌，一边读儿歌。看谁的掌声最热烈！拍手读儿歌。)，以获取详细信息老师：你知道有些同学一边拍手一边读孩子们的歌，再加上动作，演出真的很好，其他的孩子也想试一试吗？老师：找个小伙伴，大家一起演戏吧。学生们互相拍掌表演，自由玩耍。)，以获取详细信息七、全文摘要老师：你们做得真好。林中的动物想请你们作客。我们一起悄悄地进入他们的家。(凯)课件展示了动物在大自然中自由生活的画面。)，以获取详细信息学生们看录像，背诵老师的话，把学生们带到一个艺术境界：蓝天、白云、绿草、清澈的湖水、大自然就像一幅美丽的画。聪明的孩子在这幅画中生