安全课程玩美幼教.ppt

中青学研幼教研发中心研究员,主讲人：云景,北京中青学研教育科技发展有限公司,幼儿园安全教育,讲座大纲,幼儿常见安全问题幼儿园安全问题出现的原因安全教育重要性实施安全教育过程中存在的问题系统的安全教育应该包括哪些内容安全教育可采用的方法和策略安全问题的基本法律常识,全国168家幼儿园调查发现,78%的幼儿园开设英语特色班;69%的幼儿园开设阅读与识字课程;45%的幼儿园开始艺术类特色课程;26%的幼儿园开设珠心算课程,但无一家幼儿园开设立安全课程!在各类研究中,关于安全教育的研究也最少!,我们需要安全教育吗?我们重视安全教育吗?,幼儿常见的安全问题,作为幼儿教师，组织幼儿一天活动时我们最担心什么？小朋友玩群体游戏时，家长和老师所担心的又是什么？（幼儿园安全）,幼儿常见的安全问题,小朋友在幼儿园快乐地度过一天，回家后我们会担心什么？在家里，我们最怕小朋友触摸什么？（家庭安全）,幼儿常见的安全问题,假日出游时，家长最担心孩子什么？马路上，我们应该提醒小朋友注意什么？（公共安全）,幼儿常见的安全问题,摔伤应该采取什么措施？撞伤后应该做的第一步是什么？（安全自救）生活,幼儿常见的安全问题,全国范围调查幼儿常见安全问题发生概率的排列为:1.摔伤或碰伤76.6%2.把小物体放到嘴里或塞到身体其他部位里47.1%3.扎伤或戳伤45.3%4.烫伤或烧伤32.1%5.将绳子或危险物套在脖子上玩29.2%6.被动物咬伤13.8%7.走失12%父母最容易把孩子丢的地方是孩子最容易把父母丢的地方是生活,幼儿园安全问题出现的原因分析,常见的三大原因:1.从园所管理的角度2.从教师职责的角度3.从幼儿的角度同样重要的其他两个方面的原因4.从家长配合的角度(如衣服和鞋子)-运动时的衣服:5.从社会的角度(如地震):安全教育要做到位,需要幼儿园家庭社会三方配合,其中幼儿园是核心,甚至该担负对家长的培训.,幼儿园中的安全问题,1.早晨入园时的安全问题:晨检小班1页首先，教师层面:思考有哪些安全问题存在.其次，幼儿层面:把相关的知识与规则内化,完成自我建构.最后，园所层面:形成统一的制度,并公布家长.(晨检）,幼儿园中的安全问题,2.早晨活动时的安全问题:空间活动器械的选择或各年龄段的场地安排不当教师站位上下楼梯首先教师层面:思考有哪些安全问题存在.其次幼儿层面:把相关的知识与规则内化,完成自我建构.最后园所层面:形成统一的制度,并公布家长.,幼儿园中的安全问题（环境）,有色差:走廊与过道,无色差:走廊与过道,视错觉,到底几根柱子?,幼儿园中的安全问题,3.上厕所、洗手、喝水时的安全问题:弄湿衣服掉落便池、滑倒在地，磕破头皮,挤,推搡首先教师层面:思考有哪些安全问题存在.其次幼儿层面:把相关的知识与规则内化,完成自我建构.最后园所层面:形成统一的制度,并公布家长.,幼儿园中的安全问题,幼儿园中的安全问题,4.点心或吃饭时的安全问题:烫刺呛戳坐姿首先教师层面:思考有哪些安全问题存在.其次幼儿层面:把相关的知识与规则内化,完成自我建构.最后园所层面:形成统一的制度,并公布家长.,幼儿园中的安全问题,幼儿园中的安全问题,幼儿园中的安全问题,5.户外游戏时的安全问题:场地安全；活动前的运动准备，防止扭伤拉伤；防止活动过量首先教师层面:思考有哪些安全问题存在.其次幼儿层面:把相关的知识与规则内化,完成自我建构.最后园所层面:形成统一的制度,并公布家长.,幼儿园中的安全问题,我们需要什么来教育小朋友知道这些很系统的安全规则呢？幼儿园安全教材,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,课程简介：本套特色课程将幼儿园教育指导纲要中健康领域的教育目标进行了解构，根据纲要中对不同年龄阶段幼儿的能力要求，结合幼儿的生理、心理发展特点，选择了适合幼儿理解和掌握的安全知识并进行了科学、合理、巧妙的编排。,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,本套课程将潜藏于幼儿生活中的各种安全隐患精心改编为生动有趣的安全故事，内容涵盖幼儿园生活、家庭生活、游戏玩耍、户外活动、交通安全、意外伤害及灾难自救等各个方面。,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,我们为什么推出安全教育特色课程？幼儿园教师为幼儿提供一个安全的、无害的环境幼儿家长保护幼儿健康快乐成长,将幼儿养在温室里过分约束幼儿的行动。,将幼儿护在翅膀下禁止做一切可能有危险的事情。,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,这种方法不仅起不到保护作用，反而让诸多的限制降低了幼儿探索世界的热情、阻碍了幼儿的健康发展。正确的做法是：教给幼儿足够的安全知识，增强他们的安全意识，让幼儿懂得如何保护自己和不伤害他人。这也是我们出版这套课程的最终目的。,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,本套课程特色和优点是：1.独树一帜的“三生”教育理念所谓“三生”，即“生活、生命、生存”。生活指的是基本的生活自理能力和良好的生活习惯；生命指的是对自己、他人以及其他生物的生命意义的理解和尊重；生存指的是社会生活中或突发事件时所需要的生存技能。本套课程从设计之初就将“三生”教育理念作为我们的指导思想，意在使幼儿通过学习我们的课程掌握“三生”的技巧，使生活更美好、生命更坚强、生存更容易。,课程结构,幼儿用书,幼儿用书每册四个单元，每单元下有4-5个小主题。每单元前配有单元提要，以“三字歌”的形式帮助幼儿记住主要安全知识点。每单元后配有“单元游戏”，学期末附有“学期总结”和“自我测试”，帮助幼儿在阅读和游戏中增强安全意识，从点滴小事中学会自我保护。,产品展示,幼儿用书1.三字歌概括内容要点，朗朗上口，方便幼儿记忆2.家园共育便于家园沟通，争取家庭的配合,3.爱心贴为家长和老师提供简洁实用的安全指导,4.单元游戏手脑联动，激发学习兴趣，巩固单元知识点,5.学期总结回顾一学期的安全要点，便于复习和巩固6.自我测试对本学期的学习成果做简单的自我评价,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,每本幼儿用书附赠家长指导手册一本。手册内容主要包括如何培养幼儿良好的生活习惯，如何为幼儿提供一个安全、健康的成长环境，以及如何避免和防范幼儿在生活中可能发生的危险。我们提供手册的主要目的是帮助家长纠正一些传统的错误认识，更好地加强家园合作。,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,每本幼儿用书另附赠幼儿园名字牌一个。,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,每25本幼儿用书附赠配套的教师教案一本，挂图一套。,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,2.主题单元式方案设计切合幼儿园教育教学时间安排，以月份为单位设置主题月，每个月份主题的选择综合考虑到幼儿的年龄特点和当月的季节特色。每一主题下附设四至五个小单元，便于教师以周为单位围绕月主题组织教学。既保证了每周都有不同的教学内容，又保证了同一个月内教学主题的相对稳定性，更好地配合和满足了幼儿教师教育教学的需要。,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,第1册（小班上）月主题9月幼儿园的新生活（上）10月幼儿园的新生活（下）11月我爱玩儿玩具12月做个笑娃娃第2册（小班下）月主题3月我是这样去幼儿园的4月大家都来守秩序5月我在家里玩6月应该这样爱护它,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,第3册（中班上）月主题9月电影院和游乐园10月逛逛商场和超市11月我喜欢小动物12月冬日里的安全第4册（中班下）月主题3月我爱大自然4月食物与身体5月不在这里玩6月我一个人在家,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,第5册（大班上）月主题9月遵守交通规则10月爱护我的身体11月健康饮食12月我爱运动第6册（大班下）月主题3月神奇的服装4月看我多能干5月勇敢面对突发事件6月夏日里的安全,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,3.内容既丰富又相互衔接在内容编排上，不仅考虑到了不同年龄段幼儿所需要掌握的安全知识点不同，又考虑到了相同的知识点在不同年龄段之间的递进和过渡。使得整套课程的内容既丰富，涵盖了幼儿生活的方方面面，又前后衔接，顺应了幼儿年龄的增长对同一安全要点理解和掌握能力提高的需要。,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,4.以“正面教育”为根本原则本套课程将幼儿在生活、游戏、成长中遇到的点点滴滴作为关注的要点，在帮助幼儿理解和掌握这些要点的过程中，始终本着以“正面教育”为主的原则，告诉幼儿“应该怎样做”、“不这样做会怎样”，而不是命令幼儿“不要怎样做”，更好地适应了36岁幼儿理解的需要。这也是本套课程的一个突出的优点。,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,玩美成长幼儿园特色课程安全教育,5.以易于幼儿理解和掌握为出发点通过对其他同类产品的比较、分析我们发现，某些产品的部分内容设置是从成人的角度出发，忽视了幼儿的理解水平和掌握能力，部分内容对于幼儿来说不是很容易理解，一些安全自救或他救措施也不易于幼儿掌握。本套课程特别注意避免了这一问题，力求让所有的知识点都能够为幼儿理解和掌握。,7.贴纸,贴纸,关于幼儿园安全问题的基本法律常识,一.幼儿园管理中最容易出现的过错行为:1.学校幼儿园的校舍场地其他公共设施,以及提供给学生使用的学具教育教学和生活设施设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的;2.学校幼儿园的安全保卫消防设施设备管理等安全管理制度有明显疏露,或者管理混乱,存在重大安全隐患,而未及时采取措施的;3.学校幼儿园向学生提供的药品食品饮用水等不符合国家或者行业的有关标准要求的;4.学校幼儿园组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可遇见的范围内采取必要的安全措施的.5.学校幼儿园违反有关规定,组织或者安排未成年学生从事未成年人不宜参加的劳动体育运动或者其他活动的;6.学校幼儿园知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病,但未采取必要措施的.,关于幼儿园安全问题的基本法律常识,7.学生有特异体质或特定疾病,不宜参加某种教育教学活动,学校幼儿园知道或者应当知道的,但没有给予必要的注意的;8.学生在校期突发疾病或者受到伤害,学校幼儿园发现,但没有根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的.9.学校幼儿园教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生,或者在履行职责过程中违反工作要求操作规程职业道德或或者其他有关规定的.10.学校幼儿园教师或者其他工作人员在负有组织管理未成年人的职责期间,发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理告戒或者制止的;11.对未成年学生擅自离校等与学生安全直接相关的信息,学校幼儿园发现或者知道,但未及时告知未成年学生的监护人,导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;12.有未依法履行职责的其他情形.,关于幼儿园安全问题的基本法律常识,二.如果幼儿园有过错,如何确认赔偿范围?1.一般伤害：经过治疗可以恢复健康不致造成残疾者。对此情况赔偿必要的医疗费，其中包括医药费、住院费，住院期间的伙食补助，必要的营养费，护理费，治疗期间的交通费和误工收入等。2.人身残疾：指受害幼儿身体遭受重伤，致使肢体内部器官部分或全部丧失功能而部分丧失劳动能力者。对此，除赔偿必要的医疗费用外，还应根据其劳动能力丧失的程度和收入减少的情况，赔偿因不能工作而减少的收入和残疾者的生活补助费以及残疾用具餐。3.幼儿死亡：对于因违法行为致人死亡，除应赔偿死者在死亡前因医疗或抢救其生命所花的医疗或抢救其生命所花的费用外，还应当支付丧葬费，死者生前抚养或赡养的人必要的生活费等费用。4.精神损害赔偿：,关于幼儿园安全问题的基本法律常识,三.在什么情况下幼儿园不应承担法律责任:主要看是否有过错。1地震、雷击、台风、洪水等不可抗力造成的；2来自幼儿园外部的突发性、偶发性侵害造成的；3幼儿有特异体质特定疾病或者异常心理状态，幼儿园不知道或者难以知道的；4幼儿监护人知道幼儿有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知幼儿园；5幼儿的身体状况行为情绪等有异常情况，监护人知道或者已被幼儿园告知，但未履行相应监护职责的；6幼儿监护人在接送幼儿途中发生的；7在放学后、节假日或者假期等幼儿园工作时间以外，幼儿自行滞留幼儿园或者自行到园发生的；8幼儿或者幼儿监护人自身有其他过错的，9其他在幼儿园管理职责范围外发生的或者其他意外因素造成的,关于幼儿园安全问题的基本法律常识,幼儿园需要从哪些方面来证明自己无过错：是否有过错，主要是看是否履行了教育保护管理的职责。主要体现在以下几方面：是否提供安全的学习生活环境；是否对幼儿进行过适当的必要的安全教育；鉴于幼儿无安全行为能力，教师是否在合理范围内谨慎地看护；在出现伤害事故时是否采取补救措施进行及时救护；是否有确凿证据证明其受伤害由第三人或意外原因造成。,关于幼儿园安全问题的基本法律常识,四.如何划分幼儿园和其工作人员的赔偿责任学校幼儿园承担对幼儿的赔偿责任后，根据内部规章制度，可以对在履行职务中因故意或重大过失造成伤害事故的工作人员进行追尝。但因学校幼儿园教师或其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身伤害的，由致害人依法承担相应的责任。,关于幼儿园安全问题的基本法律常识,五.幼儿父母哪些自身过错造成的伤害的与幼儿园无关的?1学生违反法律法规，违反社会公共行为准则，学校、幼儿园的规章制度或者