2020年2018年幼儿园小班工作总结范文

2018年幼儿园小班工作总结“光阴似箭，日月如梭”一学期很快就过去了。看着孩子们如花般的笑容和永不停息的小小身影，我心里有很多遗憾。当我刚开始上学的时候，我真的不知道该怎么办，当我面对一群从来没上过幼儿园的小孩时，他们哭了。那时，我看着他们悲伤和可怜的样子。我希望我是他们的母亲，他们的亲戚和安慰他们的天使，这样我才能更好地安抚他们。本学期的主要任务现在将简要报告：创造良好的班级环境，让孩子喜欢幼儿园的集体生活，能愉快地上幼儿园，愉快地参加各种活动，消除胆怯、害怕学生和分离的焦虑。认真学习业务，改变教学方法，改变学习方法。在制定活动时，我们根据班级的具体情况和孩子们生动的生活，独立设计了活动(10月份的主题活动“我爱我的幼儿园”，11月份的主题活动“认识我自己”，12月份的主题活动“可爱的小动物”，主题冬季即将来临)，并创造性地使用了教师教育书籍。强调以儿童生活为轴心，以儿童体验为切入点，以游戏活动为主要形式，促进儿童情感、态度、能力和知识的全面发展。我们强调尊重儿童身心发展的总体水平，并注意儿童发展水平、能力、经验和学习方法的个体差异。我们强调儿童的发展是基础。教师是儿童学习活动的支持者、合作者和引导者，倡导形成合作探究式的师生互动。我们的两位老师从各个方面充分了解这个班的孩子们，努力面对整个班级，照顾好每个人，让孩子们掌握更多的知识。建立一日课堂生活常规，初步训练幼儿在集体生活中遵守各种行为规则，让幼儿知道自己应该轻拿轻放玩具和椅子，不要干扰他人的游戏，不要抢同伴正在玩的玩具，积极认真地参与集中教育活动和其他行为规则。小班化教育也进展顺利。孩子们喜欢英语，唱英语儿歌。在我的英语教育活动之后，孩子们经常会不自觉地说一两个英语单词，他们非常渴望上一堂英语课。孩子们将在一个学期的学习中使用简短的问候和英语单词，并且可以在生活中简单地使用它们。可以看出他们非常喜欢英语。我总是做好班级的日常工作，严格按照日常生活时间，培养孩子的自理能力。孩子们还被要求用正确的方法擦嘴、漱口、洗手和洗脸。饭前和排便后洗手，养成早晚刷牙的习惯。孩子吃饭时，老师要集中注意力，注意观察，细心照顾孩子，温柔亲切地指导和帮助孩子掌握用餐技巧，慢慢吃，不挑食，不留食物，学会使用筷子，吃饭时不大声说话，不乱扔杂物，饭后清理，养成文明行为习惯，自己吃饭。安静地上床睡觉。独立、有序、快速地脱下衣服、鞋子和袜子，系好鞋带，整理床铺。保持你的外表整洁。咳嗽或打喷嚏时，用手捂住鼻子和嘴，或转过脸。不要对别人打喷嚏。保持公共场所清洁，不要攀爬，不要踩桌子和椅子，不要在墙上乱涂乱画。比如喝水、饭前饭后洗手、说话温和、拿椅子和放椅子温和、看书、玩玩具、礼貌等习惯，孩子们可以主动完成，而不用老师每天提醒他们。教育孩子做自己的事，培养孩子的自理能力。教孩子们穿上和脱下衣服、鞋子和袜子，练习他们的衣服和床，并学会做力所能及的事情。认真做好各种清洁消毒工作，室内物品摆放整齐，窗户干净整洁，地面干净无死角，厕所无污物无异味，节约水电，培养孩子节约的良好习惯。1.Establi2.教师每月与父母交流孩子的学习和生活情况，并通过电话与他们保持联系。3.每月根据主题活动的需要，邀请家长与孩子和老师一起体验活动的快乐。父母在家庭活动中体验到了快乐，并得到了父母的高度赞扬。4、开展各种家庭联系活动，开展活动，让家长了解孩子在花园里的生活，为家长解除后顾之忧，并请家长监督我们的工作，提出有价值的意见。5.结合节日、国内同一个家庭的活动、体育游戏中的亲子活动、圣诞节庆祝活动和其他游戏活动进行。家庭一起参与活动，从而增强家庭之间的情感交流。我认为只有做好扎实的工作，孩子们才能健康活泼地成长。我希望在每个人的帮助下，下学期我会继续努力学习，获得一些东西并成长。20XX的钟声已经敲响，带走了20XX繁忙的绿色和杂乱。面对火热的九月欢迎的28个哭闹和不成熟的孩子，我们二班的老师们努力学习。然而，当我们努力工作时，我们收获了。当孩子们第一次进入幼儿园时，我们从他们的不满和无助中看到了欢笑和满足，这让我们松了一口气。孩子们在二班度过了快乐而充实的一天。我们班就像一个大家庭。老师们真诚地爱着孩子们。孩子们也爱每一位老师。这个家庭的每个人都很快乐。回顾这一学期，我们班的孩子们在自理能力、游戏规则意识、学习等各方面都有所提高。下面是我们班教学情况的总结：这孩子还年轻，刚刚离开父母来到一个陌生的地方。情感上很难适应。我们班的老师总是用“爱、耐心和关心”真诚地对待每个孩子，让他们感受到老师的爱。老师用抚摸、拥抱、让他们把自己喜欢的东西带到幼儿园等方法来稳定自己的情绪，这样他们很快就喜欢上了幼儿园，并与老师建立了良好的感情。然而，经过适应期后，孩子们的自由个性得到了充分的展现，甚至没有一点纪律性，这可以说是一片混乱，更不用说自我照顾了。鉴于这种情况，我们的三位老师都认为，孩子的日常生活和自我照顾能力必须掌握在一起，并坚持掌握。我们花了大量的时间和精力来培养他们良好的日常生活习惯，例如：手把手地教孩子如何穿衣服和脱衣服，手把手地带孩子去厕所和洗手，鼓励孩子自己动手做，并认真吃饭。根据小班儿童的年龄特点，还创造了简单易懂的儿歌，并为一些相关环节创造了游戏环境，使每一步都能顺利进行。为了让孩子们更容易记住他们的毛巾、杯子、晨检卡等。我们要求家长带上孩子的小照片，并把它们贴在相应的位置上，这样孩子就很容易被认出来。在教学活动中，我们还详细规定了孩子们应该把东西放在哪里以及他们应该如何使用它们。我们教给孩子们正确的方法，一遍又一遍地说，直到孩子们完全记住为止。为了更快地提高孩子的自理能力，我们还设计了“我的小手真能干”的主题板。我们已经以图片的形式在主题板上展示了儿童所需的各种能力。然后我们制作了表格，贴上了儿童的小图片。我们可以一起比较谁的小手最有能力。我们可以奖励红色的小花，比较谁的花最多。因此，孩子们的积极性很高，他们能很快掌握穿衣、扣扣子、穿鞋、吃饭等要求。在接下来的叠被子比赛中，孩子们一个接一个地做好了准备。看，在老师的命令下，他们迅速有序地叠好被子，然后互相看着。当孩子们还小的时候，我们经常提示和引导他们。当我们发现孩子们取得了进步，我们及时表扬了他们。对于那些纪律薄弱的孩子，我们坚持积极的教育，这样做更有意义。此外，应该加强对孩子的礼貌教育，比如在老师和同学早上来公园时主动向他们打招呼。在日常生活中，让孩子学会讲礼貌用语，如“谢谢，对不起，没关系”。在日常训练中，我们应该仔细观察，并始终坚持统一的原则和一致的要求，使孩子能够逐渐形成更有意识的行为。安全工作是幼儿园工作的重中之重，我们一直重视对儿童的安全教育。当孩子们进入公园时，检查他们身上是否有任何危险物品。教室里没有放置危险物品。父母应该带他们往返公园。我们还经常教育小孩不要玩火、电和水，组织他们进行防暴演习，并知道如何保护自己。“环境就是老师”。陈鹤琴老师认为：“任何能刺激孩子的东西都是他的环境。”在他的书家庭教育中，他特别强调环境对幼儿的刺激。我们还特别注意环境对儿童的影响。老师总是鼓励孩子们在搭建环境时参与进来。儿童不允许仅仅因为他们年轻或能力差而观看。看到他们的作品被安排在活动室，孩子们总是很开心，这也刺激他们更开心地参与各种学习活动。对于小班的孩子来说，游戏是他们的学习和生活。我们的目标是让他们在游戏中轻松愉快地学习。在教学过程中，要注意动静结合，游戏与知识结合，调动他们的积极性。我们将整天玩游戏，充分发挥他们的主动性和积极性，让孩子们在轻松愉快的游戏中学习更多的知识，掌握更多的技能。其中，角色游戏无疑是孩子们的最爱。在每天一次的角色扮演时间里，我经常能听到他们欢快的笑声、脚步声。然而，如何让孩子在游戏中掌握或巩固一定的知识和技能，特别是促进相互交流，也给我们的老师带来了很大的挑战。为此，我们到其他幼儿园去观察角色游戏的发展，并把他人的经验内化，从而把它们变成我们自己的东西，并应用到日常教学中。我们每天也花大量时间思考和准备区域活动。从活动的设计到材料的准备，我们从儿童发展的角度出发，注重娱乐性和可操作性。我们班的孩子们活泼好动，尤其喜欢体育活动。每天我们坚持带我们的孩子进行两个小时的户外锻炼，这样他们就可以选择自己喜欢的活动，这样他们就可以自由快乐地玩耍，并在游戏中逐渐发展他们的运动能力。我们还带我们的孩子去远足，看秋天美丽的风景，看家乡的变化，一起去钻小树，一起摘树叶.在活动中，我们注重对孩子的安全教育，培养他们保护自己的能力。为了更好地为我们的孩子服务，我们也尽力学习各种先进的经验和规范的材料。这学期，我们又系统地学习了幼儿园建构式课程指导的序言和总结，认真学习了教师成长手册，开展了演奏和演唱活动，认真出去听课，回来好好抄课，学会了PPT制作等等，每个人的专业技能都得到了进一步的提高，教育观念也得到调整和更新。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，他们的言行是孩子的榜样，因此，我们非常重视父母的工作。我们设立了家庭联系栏，设立了家庭学校路路通，并填写宝宝成长记录，为家长提供教育教学内容、各种教育信息、教育知识等。利用早上和晚上的接机时间与父母沟通。举行家长会也是我们交流的一种方式。在课程开始时，我们与家长举行了家长会，了解孩子的生活习惯和爱好，让老师对孩子有一个初步的了解，也让孩子更了解老师，对老师有一种亲切感。会议还就许多问题进行了讨论并达成了共识。此外，还为家长举办了半天活动，邀请家长到幼儿园来观察幼儿的晨间活动和教学活动，让家长能够观察和理解幼儿的手和脑，了解幼儿在幼儿园的表现和活动，了解幼儿园的教育任务，从而积极配合幼儿园的教育工作。对于一些特殊的孩子，我们也注重跟踪观察，主动与家长沟通，实现家庭同步，共同教育孩子。课业平凡而琐碎，但我们二班的老师可以互