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文档简介
            知识结构框架系统,小学语言,写作,识字,书面语写作,拼音书写,汉语拼音,音节构成,读写规则,阅读,其他风格,侧焦点,方法,重写,应用, 两个拼写要求:全音轻、短后音重量,两个音连接的激烈三种拼写方法:音韵、音韵、音韵快速元音音的地方书写规则:jqxy两个省,识字,读写,3,000,一般识字,声音,文声分类识字同音意义很广。写,基本笔划,一般侧面,框架结构8种, 单个结构(方形单词:米天)字形结构(每个部分相同的单词:产品sen)上-下相同的实例单词3360 sihua上-下结构小,下结构小,示例单词3360奶油花大,基于字符的中-下结构中-右-右实例半边界结构(左包右、左上包右下、右上包、左下包右上、上包下、下包)、笔顺序规则、字、字、字、句子、 正确填写句子中遗漏的标点,并能说出省略号、破折号在句子中的作用)、读、文章阅读、写顺序、文章结构、并行、总分、进步、总计、总计、分-总计、表达、叙述性说明文学的体裁和文章的体裁也不能混淆。文章体裁,文学体裁,口头通信,口头通信,1。“介绍”类别:自我介绍、介绍、别人、地点、东西、经验、制作方法.2.“独白”类别:讲述故事、愿望、异想天开的想法.3.“讨论”类别:是啊,不好,不好,不能给.4.“交往”类别:道歉、客人、招待、祝贺、希望、请求、咨询、帮助、建议、称赞、安慰、采访、说明、讨论、辩解.5.“表演”类别:表演儿童剧,表演夸张剧.1 .联系生活,再现情况,2。老师和学生表演,创造情况,3。使用课件,情况4。制作语言说明,情况5。创作图片,创造情况,创造情况,创造情况,创造情况,听,应对,演讲,观察,思考,想象力,表达和发展人际关系。,常用的主题类别,沟通情况的种类,家庭生活状况学校生活状况社会生活状况想象生活状况,制作口头交流情况的战略,习        
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