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文档简介

23.3主题学习模式设计，生活，我们经常看到一些美丽的模式，以下模式各有什么特点？生活中我们经常能看到美丽的图案：你能使用变换、旋转或对称分析来分析图片中每个图案的形成过程吗？你是怎么分析的？与邻居沟通。保护对称美国(a)环境保护我在学校，小两个主人，对称美国(2)，元港，组合美国(1)，组合美(2)，学生每天快乐学习，组合美，图案核查：能否找到图案的完整图形？这个图案怎么看？以下图案是如何设计的？如何画这6个花瓣画，请同学们分组讨论一下。这种地图启发了你吗？注意！半径可以变更吗？画完画后，请学生想想以下几个问题：(1)画中a点的位置是否会影响6花瓣的形状。影响花瓣的位置吗？(不影响形状，影响位置)，示例1个单位绿色，在原空地上种植4种颜色的花，为了便于管理和美观，集中种植相同颜色的花，每种颜色的花占用的面积相同，现在设计征集，你能帮助设计吗？1.每个线条的练习：示例2下面的花边的图案是由基于正方形的圆弧、圆或线段组成的。为班级板报设计花边，如示例所示。(1)只需要绘制构成花边的一个图案。(2)根据给定的正方形绘制圆弧、圆或线段；(3)图案要有美感。练习：绘制如下图所示的图案，绘制参考图案，作业补充：设计使用直尺、指南针和三角尺的新的美丽图案。摘要：1。生活中许多美丽的图案和图形有着密切的关系。复杂而美丽的图案按照简单的图形按一定的顺序排列。即使经过你精心的设计，最简单的几何图案也
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