2014年高考语文总复习 第一部分 专题五 正确使用词语(熟语) 课件 新人教版

专题五正确使用词语(熟语),考纲阐释,粤题精讲1(2012年广东卷)下面语段中画线的词语，使用不恰当的,一项是(,),随着科学技术的进步，特别是最近400年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。人们不再敬畏自然，凭借手中的科学技术，肆意改变环境。人们渐生狂妄，争相掠夺自然、破坏自然，把一个本不算大的地球折腾个底朝天。人类在发展中堕落，在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。,A泾渭分明,B肆意,C忤逆,D颐养天年,【名师剖析】本题考查考生正确使用词语的能力。2012年的命题思路与2011年大致相同，继续采用一个语段集中考查四个词语(成语)的使用的形式，稍有变化的是考查的词语调整为1个成语、1个短语，两个词语。A项“泾渭分明”意思是泾河水清，渭河水浊，泾河水流入渭河时，清浊分明，不相混杂，比喻是非分明，界限清楚。多用以比喻人品的清浊，或比喻对待同一事物表现出来的两种截然不同的态度。用于此处不合语境，可改为“一清二楚”或“了如指掌”。B项“肆意”意思是放肆地，任意地。C项“忤逆”意思是对父母不孝顺；违抗，冒犯。D项“颐养天年”意思是保养身体，延长寿命。,【参考答案】A,2(2011年广东卷)下面语段中画线的词语，使用不恰当的,一项是(,),近年来，我国历史文学巨匠的诗文专集、选集及各种汇编的整理问世，更是卷帙浩繁，蔚为大观。随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量出现，使人自顾不暇，这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳，也有选材不严的作品，鱼目混珠，为读者所诟病，但就其主流来看，文学翻译家的辛勤劳动，大有益于我们文学的“外为中用”，大有助于文学新人的迅速成长，因此也是值得重视的。,A蔚为大观,B自顾不暇C鱼目混珠,D诟病,【名师剖析】本题考查正确使用词语的能力。解答时要注意从词义、对象、色彩、语法功能等方面进行判断。A项“蔚为大观”指丰富多彩，成为盛大的景象(多指文物等)。B项“自顾不暇”指照顾自己都来不及(哪里还能顾到别人)。语境中指作品繁多，应付不过来。该词用于此处不合语境，可改为“目不暇接”。C项“鱼目混珠”指拿鱼眼睛冒充珍珠；比喻用假的东西冒充真的东西。D项“诟病”意思是指责；指出他人过失而加非议、辱骂；后引申为指责或嘲骂。,【参考答案】B,3(2010年广东卷)下面语段中画线的词语，使用不恰当的,一项是(,),中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。今天，它们并没有因为现代高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。,A殊途同归C甚嚣尘上,B斗转星移D销声匿迹,【名师剖析】A项“殊途同归”指通过不同的道路，达到同一个目的地；比喻采取不同的方法，得到相同的结果。B项“斗转星移”指北斗转向，众星移位；表示时序变迁，岁月流逝。C项“甚嚣尘上”，原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害，而且尘土也飞扬起来了。形容忙乱喧哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。现多指反动或错误的言论十分嚣张。此处褒贬失当，不合语境。D项“销声匿迹”指隐藏起来，不公开露面。现在也指事物消失。,【参考答案】C,粤考规律,近几年，广东卷都是将四个成语融入一个语境(语段)中进行考查，这是广东卷最具独特性的命题方式。2011年广东卷继续采用了这种命题形式，2014年将还会采用这种命题形式。因为，在同一语境中辨析词语的正误，有利于培养学生的语境意识，能较好地达到考查的目的。另外，广东卷近几年高考熟语题所涉及的熟语，绝大多数取材于教材，命题者意在引导考生立足教材，切实掌握课本中的熟语。考查的重点仍将是熟语中的成语，误用类型突出“三不辨”和“三不合”。“三不辨”是指不辨词义、不辨对象、不辨色彩；“三不合”是指不合语境、不合逻辑、不合习惯。,值得注意的是，2011年改变了以往全部考查成语的命题思路，所考查的四个词语中，三个为成语，一个为双音节词语，并且在语言表达题第22题设置了一道关联词填空题。往年广东卷对“正确使用词语(包括熟语)”的考查，只考查熟语中的成语，这明显是有缺陷的。2011年的命题方式将是广东卷考查“正确使用词语(包括熟语)”的新趋向。,考点透析,熟语包括成语、谚语、惯用语、歇后语等，但高考普遍侧重于考查对成语使用正误的辨析、判断能力，因此本专题就以成语为例介绍熟语考查的特点。结合语境考查正确使用成语的能力，往往有以下几类常见成语误用情况：,1望文生义,熟语的意蕴是约定俗成的，是有整体性的，而且多数熟语都有一定的来历，加之有些熟语中的语素含有生僻的古义，这就造成了熟语在理解上的难度。如惯用语除字面意义外，还具有深层次的比喻义或引申义，如果只从字面上理解，就容易出现望文生义的错误。如“泼冷水”就不是说“把冷水泼出去”，而是指“挫伤人的积极性或让人清醒”。又如：,【剖析】“量入为出”的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，而不是“在家”和“出门”。,2用错对象,每个成语的使用都有其适用的对象，如果在使用时不分对,象，很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。如：,【剖析】“珠圆玉润”一般用于形容歌声优美或文字流畅，,不形容人的穿戴。,3搭配不当,词语有自己的词性，成语也有，不了解成语的词性，在运用时就可能出现搭配不当、结构混乱的情况。同时，一个熟语在长期的使用过程中，往往形成了较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错。如：,【剖析】“置之度外”是指不(把生死、利害等)放在心上，不能和“严正声明”“强烈抗议”搭配，应改为“置之不理”或“置若罔闻”。,4褒贬误用,熟语也有感情色彩，我们在运用时，如不注意目的、场合、,对象，就会误用。如：,【剖析】“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。此处用来形容年轻父母费尽心思送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。,5谦敬错位,有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用时就会产生错误。如：,【剖析】例“蓬荜”指用蓬草、荆竹编的门，形容穷人的家。“蓬荜生辉”的意思是使穷人的家增添光辉，是谦辞，只能用于自己。例“鼎力相助”是敬辞，指别人的大力相助。,6自相矛盾,有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。如：,人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。【剖析】“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易地迁移，而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完全相反。,7不合语境,成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键看其是否符合语句表意的需要。如果与所在的语境不协调，使用就是不恰当的。如：,【剖析】“神气十足”形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子，带有傲慢的神气，根据语境应是“神清气爽”。,8重复累赘,重复累赘，主要是指成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。如：“令人贻笑大方”“难言之隐的苦衷”“更加弥足珍贵”“忍俊不禁地笑了”“独自孑然一身”等。,解题指津,解答熟语运用题，正确理解语义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用对象的差异等是正确解题的保证。在具体的语境中，辨析其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。如果望文生义，不求甚解，就无法对熟语的运用是否恰当做出正确的判断。,1解题的基本原则,本着词不离句的原则，在考试时应该着重结合语境来分析熟语，既要考虑熟语的基本意义，又要结合上下文瞻前顾后地考虑感情色彩、范围大小、词义轻重、词义侧重以及它与上下文的搭配。对生僻的熟语，更要慎重考虑。如：,【剖析】“琳琅满目”比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。而本句说的是“夜景观”建设，搭配对象不当。,2准确把握熟语的含义,对熟语的一些关键语素，必须准确理解，防止望文生义。许多熟语都有特定含义，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。有些熟语，或有一定的来源，或意蕴约定俗成。我们要善于追本溯源，透过字面意义去进一步深入理解，正确把握其完整的含义。切忌简单地从字面去理解，忽视字面意义之外的整体意义，被“表面现象”所迷惑，望文生义，误入歧途。如：,(2010年江西卷)露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构,好事。,【剖析】“拾人牙慧”比喻拾取别人的一言半语当做自己的话。而句子中用来形容“经常得到政府机构的接济和帮助”，显然是因为望文生义而用错了。,3理解关键语素的含义，注意细微差别,有些熟语由于具有共同的语素而义近或形似，而其不同的语素又使它们存在细微的差别，这不同的语素便是我们辨析熟语使用正误的关键语素。我们要善于抓住这个关键语素，细细推敲，辨清它们之间的细微差别，再结合具体语境，判断其使用是否正确。如：,【剖析】“不容置喙”与“不容置疑”形似而混淆。“喙”借指人的嘴，“不容置喙”指不容许别人插嘴说话。“疑”是怀疑，“不容置疑”指不允许有什么怀疑。全句是讲文艺界遭受腐败病症的感染是事实，应为“不容置疑”。,4分析感情色彩，关注使用范围和前后搭配,有些成语本身带有一定的感情色彩，使用时如不辨清感情色彩，就会犯贬词褒用或褒词贬用的错误，我们要善于辨析。如：,【剖析】“俑”是古代殉葬用的木制或陶制的俑人。“始作俑者”的意思是开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。成语的感情色彩与句意不合。,有些成语，有其