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文档简介

第一单元,大数的认识,第6课时数的产生,1通过介绍数的产生，给学生建立自然数的概念，并了解自然数的一些性质和特点。2理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。3通过学习活动，培养学生自主探索的精神。,知识要点1：数的产生及阿拉伯数字数的产生是人类生产、生活的需要，数字是逐步发展和完善的，现在通用的是阿拉伯数字，即1，2，3，4，5，6，7，8，9，0。知识要点2：自然数表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，都是自然数。一个物体也没有，,用0表示，0也是自然数。所有的自然数都是整数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。知识要点3：十进制计数法的理解个（一）、十、百、千、万亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。,【例1】（教材P16）古时候，人们在生产劳动中，逐渐有了计数的需要。你知道古人是怎样计数的吗？,【解题点拨】(1)人们在劳动生活中有了记数的需要，就有了用实物记数、结绳记数、刻道记数等方法。(2)现在世界上通用的数字是阿拉伯数字(如1，2，3)。(3)一个物体也没有，用0表示。0是最小的自然数，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,【规范解答】（1）,(2)数字的产生。随着文字的发展，人们发明了一些记数的符号，这就是数字。(3)自然数。表示物体个数的l，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，都是自然数,【解题心得】数的产生是人类生产、生活的需要，数字是逐步发展和完善的，现在通用的是阿拉伯数字。表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。,动脑练一练（1）一个物体也没有，用（）表示。（2）（）最大的自然数。（3）最小的自然数是（），自然数的个数是（）个。,【例2】,【解题点拨】数字只有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共10个，因此64和46不是数字，而是数，它们都是由“4”和“6”两个数字组成的不同的两个数。【规范解答】小丽的说法不对。,动脑练一练下面的说法对吗？（1
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