部编版-小学五年级语文下册-一二单元复习打印

教育设计课题第一单元复习学年五年级学生上课中第一课总会话数教育目标通过默读、背诵、课文内容回顾、练习等方式，全面回顾第一单元的内容，找出知识的缺点，展开复习。教育重点寻找遗漏，展开复习。教育难点寻找遗漏，展开复习。教育的准备课件学情分析学习效果参差不齐，需要组织系统复习以弥补不足。教育的过程(二次调整)一、默写的话。校对并订正。背诵四首古诗默读。三、整理课本的知识点。祖父的园子1 .作者的老舍。2 .园里有什么东西。 “我”和祖父在公园里做了什么？3 .作者表达了什么样的感情？4 .体会自由美丽的语言。月是故乡明教材里月亮想起了什么样的过去，表达了什么样的心情。2 .找到喜欢的句子阅读感情。梅花魂1 .告诉我祖父写了什么。2 .说说他表达了什么样的感情。3 .你指导什么样的表达思乡爱国心的诗句？4 .和梅花有关的古诗是什么？三、工作检查、及时反馈自主复习。教育设计课题第一单元复习学年五年级学生上课中第二课总会话数教育目标1 .通过默读、背诵、文本内容回顾、练习等方法，总体回顾第一单元的内容，找出知识的缺点，开展复习。2 .回顾本单元的文本内容，掌握理解文章思想感情的方法。教育重点1 .巩固语言，默许地写2 .背诵三首古诗。教育难点寻找遗漏，展开复习教育资源(课件、教具)课件学情分析网络课的学习知识不够完善，学习效果参差不齐，需要组织系统复习，检查和补充漏洞。教育的过程(二次调整)一、复习语言1 .自主复习本单元的单词，整理将本单元分类的多声文字，可以在学习中找到容易读错的单词，写出本单元要求认识和能写的单词特别注意以下生字的读写。提示：与字面联系除草晓插拔盲人葫芦识字率偏颇。2 .读书积累。(背诵古诗三首 游子吟，默读古诗四时田园杂兴（其三十一）。(2)请收集两首描写孩子乡下生活的古诗来读。仔细阅读姥姥的剪纸句，谈谈作者心里的什么样的感情，是什么样的感受附件：祖母的剪纸在大平原支撑着的一个小村庄里，左邻右舍的窗户上，贴着祖母心灵的灵巧工作。 普通的剪刀，普通的彩纸，用祖母的手折叠，你想要什么？发生了什么，人物、动物、植物、器物，什么也做不了。 我从小就佩服“你的祖母成为了神，能剪猫剪虎，能剪母鸡生鸡蛋，能剪公鸡叫”。这当然是夸张的说法，但反映了祖母剪纸技术深厚的人的心。 慈爱的祖母结为善缘，有要求必应，谁开口都行。 祖母用蓝布的围裙擦了手。贴在哪里？ ”“好的。”人开心地去了，她继续工作。 洗衣服，收鞋底，选择料理，磨米，喂猪，剥草我还记得祖母剪纸时身心入境的样子，那把剪刀发出纸上的刷子的声音，很舒服。 我是个有名的淘气孩子，经常改变花样让奶奶为难。 有一天，我用双手捂住祖母的眼睛，让她把窗户上的花剪了。 虽然不是很少时间，但是“喜鹊登枝”完成了。 喂！ 梅枝和喜鹊形象生动，大小疏密。 我穿了衣服，“祖母，你是从我手指缝里偷的我看到外面了！ ”“好的。”“我差点惹奶奶的眼神！ ”祖母用手指点着我的鼻子总是剪，手里有正经的头！ 是的，农家吉利。 祖母对“喜鹊登枝”最了解。 切成数九隆冬，三切成盛夏，切成阳光，切成月光，切成灯光，切成黑色。 祖母的手是眼睛，好用的剪刀就像她的两根延长的手指。密云多雨的盛夏，祖母害怕我游泳到河里危险，用剪纸把我拴在屋檐下。 她从旧工作簿上剥下纸，刷了几次，剪下了花纹。 我急忙来看。 顽固的兔子骑在老实的老牛背上。 “牛在放兔子吗？ ”困惑地说祖母笑了。 “谁把牛当作兔子的祖母？ ”“好的。”啊！ 祖母的生肖是牛，我是兔子。 我又在嚷嚷。 祖母还在草地上吃草。 祖母说：“明白了吗？ ”“好的。”“知道了，我和祖母在锅里吃饭。”祖母把我搂在怀里，“机敏的幽灵！ ”，引以为豪。从那以后，我总是缠着祖母，兔子和老牛跳跃的兔子，跑的兔子，切睡的兔子拉车的牛，耕地的牛兔子总是在玩，牛总是在工作。 我摆弄各种靠窗的花，对活泼的兔子和敦厚的老牛有好感。我上学了，但小学、中学、大学远了。 但是，我定期从祖母那里收到剪纸。 其中，老牛扎根地站着，沉迷地望着远处的兔子，把它连接起来的是广阔的草坪。 这是祖母的期待。 实际上，我无论走多远，走多远，梦中总是映着故乡窗边的花和村道两旁的四季田野。 随时都可以无论哪里，只要想起清爽的剪纸的声音，我的心情和梦想就有了颜色。泄露空缺一、根据上下文，读拼音，写语言。小时候爷爷很疼爱我，他在公园里叫bc凯奥()的时候，我就在旁边的xi no (请参见。)从树上摘下来水果，在公园里跑了一会儿，Mzh卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡(请参见。)sh ()蝉。 踩庄稼他也不骂我，我得做chn rn ()爷爷的脾气真好。二、以下标点符号的读法中，全部正确的是(请参见。)甲组联赛喃喃自语一碧万公顷(qn1 )食(kn )增添色彩乙级联赛小(AR )耀眼(AAR )樱花(yng )眷恋(jun )c.c澄澶(chn22喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓地污垢(din )萌芽(mn )德. d西瓜(w燕园秉性(b卓)虢枝三、下列词语按顺序排列句子中最合适的项目是(请参见。)我见过很多月亮。 在水獭湖里，水獭是什么意思？在非洲大沙漠，我在_的海里看到过月亮。a .一望无际的碧波万公顷b .风景无边无际的碧波万公顷c .碧波万公顷的风光展开d无边无际的风景在蔓延教育反省教育设计课题第二单元复习学年五年级学生上课中第一课总会话数教育目标通过默读、背诵、课文内容回顾、练习等方式，全面回顾第一单元的内容，找出知识的缺点，展开复习。教育重点寻找遗漏，展开复习。教育难点寻找遗漏，展开复习。教育的准备课件学情分析学习效果参差不齐，需要组织系统复习以弥补不足。教育的过程(二次调整)一、默写的话。校对并订正。背诵鸟鸣涧默读。(1)、单词盘点1 .字(1)难读的字弩(nu )丞(cheng )飞出(beng )。摇摇晃晃(强)踬(cuan )挥舞，挥舞，挥舞。硕禁忌，禁忌。哈德森(wan )晦涩(hui )姐姐(zi)maid(huan )。(2)难写的字“忌”:上面是“己”，请不要写“已”。“曹”:的上半部分是- -整体，不是草书头。注意“插入”:右下部的书写方法，里面没有躺下横。“正好：右是“合”，不是“台”。“酥油”:不要忘了左边“酉”中的旁边。特殊语：AABB式语言：踉踉跄跄的显然是朗朗的ABAC式的语言：可以顺水百发百中自由往来形容人的智慧的话：神机妙算很机智抓住包含人体器官在内的语言：耳朵抚摸耳垂，心没被打踢(二)、佳文积累1 .语言描写(1)周瑜吃惊地叹息：诸葛亮的神机妙算，我真的比不上他：“这句话呼应了文章的开头，进步了不仅说明了诸葛亮的优秀军事才能，还由衷地佩服周瑜，佩服诸葛亮。(2)石猴坐在上道：，人不可信，不知道其可能性。 你们说有才能，出去，不伤害身体的，就拜他为王。 我现在出去，出去，寻找这个洞穴的日子和忠实的睡眠，享受各自家人的祝福，为什么不崇拜我为王？ ”“好吧，这是我的错。”这句话要求猴子履行以前的诺言。 这表明，不仅石猿大胆冒险，而且在大家狂欢时，他也能保持难得的冷静清楚，确实有资格，有能力成为猴子王。2 .动作描写武松把哨棒的一半放在一边，双手猛地抓住大虫的花皮，推着地面。 那个大虫在挣扎，武松尽力压紧，哪儿也不能放松！ 武松把脚踢到虫子脸上的门眼里。 那虫子咆哮着，不由得刮了一下身体下的泥，刮了两山黄泥，变成了土坑。 武松把那只大虫一直塞进黄泥坑里。 那个虫子被称为武松，无力了。 武松用左手紧紧抱住那只大虫子咆哮着，不由得刮了一下身体下面的泥，扒了两堆黄泥，变成了土坑。 武松把那只大虫一直塞进黄泥坑里。 那个虫子被称为武松，无力了。 武松用左手紧紧抓住大虫的顶花皮，空出右手，举起铁锤一样大小的拳头，竭尽一生的力量一心战斗。 这句话详细地描述了武松赤手空拳应对老虎的经过，武松所依赖的只反映了拳的技能，所以抓住了“抓、推、踢、打”这几个动作进行了描述。 生动地突出了他打虎的勇敢气势，刻画出了他勇武人的高个子形象。3 .比喻句(1)一万多名弓箭手一齐向河中射箭，箭如雨。“箭”就像“雨”，表示曹军放出的箭的数量多。(2)倒立这条像铁棒一样的虎尾，只是剪。 把“虎尾”比喻成“铁棒”，砍虎尾的力量很大。三、工作检查、及时反馈自主复习。教育设计课题第二单元复习学年五年级学生上课中第二会话总会话数上课中教育目标1通过默读、背诵、课文内容的回顾、练习等方法，全面回顾第一单元的内容，找出知识的缺点，开展复习。教育重点读正文的段落教育难点寻找遗漏，展开复习教育资源(课件、教具)课件学情分析网络课的学习知识不够完善，学习效果参差不齐，需要组织系统复习，检查和补充漏洞。教育的过程(二次调整)【预学准备】学生们，这个单元进入了中国的古典名着，所以请回顾课文的内容，思考一下。正文说了什么？你学会了读古典名着的方法吗？【初手】1 .自主复习第二单元的单词，再想想。 有什么好的复习单词的方法？背诵王维鸟鸣涧。3 .回顾本单元的文本内容，完成表。4 .水浒一百一八将，各有一个或几个绰号，请把下一个水浒人物和绰号连接起来查一下资料，把你认识的水浒人物及其绰号写在下面的框里。宋江智多星名绰号吴用及时雨鲁智深小旋风柴进冰雹头林冲花和尚5 .用以上阅读经典名着的方法阅读鲁提辖拳打镇关西 (摘录)，寻找相关资料想想吕提辖(鲁达)的性格有什么特点？附件：阅读资料吕提管辖拳打镇关西(摘录)第二天早上五号更早起床，父亲和女儿两个人先点火做饭，吃了，收拾了。 天很亮，我看到吕提辖进了店里。 金钱开门，鲁达说：“请快点走。 ”金老带着女儿，扛着行李，道谢，外出。 店里的小二说：“金公，你要去哪里？ ”停下来的那家店的次子那里很高兴。 吕们用拳头把店里的小两个人吸烟逃到了店里。 店主怎么能阻止他呢？ 父亲和女儿两人急忙走出店去找昨天找到的车。 米勒在想吕达，我为了抓住他，小两个人急急忙忙，在店里修了凳子，坐了两个小时左右，金公走得很远，正好站起来，走上了冠军桥。 好了，郑屠打开了两门，说两个肉案挂在猪里面。 卢达走到门前，叫道“郑屠！ ”“郑屠看到的时候，看到是吕提管辖，慌忙走出柜子，“提管辖原谅罪！ ”来唱歌。 便副手拿着凳子，说：“请管辖着坐。 ”鲁达坐下来说。 “经略messire6月的目的：需要10斤精切成肉、碎片，不要看着有点胖。 “郑屠说：“请你们快点选择。”十斤去。 鲁提管辖说：“别等那些腌制的人动手，你和自己剪吧。” 郑屠说小人自己剪那个。 “从肉事件中选了10斤精肉，试着切得很细。 这个郑屠完全不到一半的时间，用荷叶包着说：“管辖，让人送去吗？ ”吕达说。 “送什么？还有，住，还有十斤肥了。 不要看上去精彩，要切成碎片”肉店“但还很精致。 你家怕包馒头，胖肉有什么用？ ”吕达睁开眼睛说：“亲爱的丈夫6月的目的，是谁问他的？ ”郑屠说：“兼用的东西，小人变得方便了。 ”又选了10斤胖肉，把土豆切成细丝，包上荷叶。 虽然做了早上的时间，但是必须吃饭的时候。 郑屠说：“是人和管辖者带来的，送到政府的吗？ ”鲁达说，“还有十斤金软骨，请不要看切成碎块肉在上面”。郑屠笑了。鲁达听了，跳起来，手里拿着两包肉包，睁开眼睛，看着郑屠，“特意到家里玩打碎两包肉，一会儿就下起“肉雨”来了。 郑屠大怒，两怒从脚下直接冲破门，心里洋溢着无知的火焰不，从肉事件中抢走了拔骨