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文档简介

三年级班主任个人工作总结时间如箭，岁月如梭，转眼之间，这学期紧张而忙碌的工作接近结束。 众所周知，班主任的工作有喜悦和担心，痛苦和甜蜜。 今年接班三年级，至今没有教过三年级，所以对这个年龄层的孩子的心理不太了解。 这给我的工作带来了一定的困难。在同事们的帮助下，在自己实践性的摸索中，把本学期的班主任工作总结如下。一、激励教育，激发自信入学一段时间后，我发现，三年级不大，不小，过去对低年级孩子的“恐吓”等方法，对他们没有很好的作用。 任何孩子都离不开鼓励。 因为长期的批评和责难只会使学生失去自信，甚至会产生打破罐子的现象。 因此，在本学期班主任的工作中，激励教育仍然是管理我班的一大方法。 比如，班里的小州平时写字很马虎，每次都批评他的作业，总是皱着眉头，多次批评，但他还是这样。 我觉得这孩子的字救不了。 突然有一天，小州的作业出乎我的意料。 我看着他干净整洁的工作簿，整齐的笔迹高兴地出现在我面前。 我马上给他“优秀”，刻了孩子们最喜欢的“很多”奖牌。 第二天，我又抓住了几个时机，适当地表扬和鼓励了它。 他进步的表现，同学们看到了，一致推荐他为旗手。 现在的小州很自信，每次都能给老师交满意的作业。 我认为小州现在的进步离不开老师和同学们的鼓励。二、普通教育、习惯的培养好的规则是进行正常的学习和生活保障，淘气的学生，不符合规则的行为往往对全班感到遗憾。 因此，普通教育在班级管理中始终是不懈的教育重点。 在班主任工作中，我按照学校每周通常的训练重点，按照“做标准的队伍礼，做有礼貌的学生”、“上课发言大，上课对话安静”、“珍惜公共物品我是正确的”等要求开展了教育。 三年级的孩子说不大，说不小，如果能自觉地保护的话，还有一定的困难。 这在我们担任班主任时需要经常注意和监督。 各通常训练需要一周以上的训练，长时间，学生逐渐形成意识，养成习惯。 另外，平时我经常利用早会、班会、学生课等机会，把童话、寓言、哲理小故事结合起来，教育他们该做什么，告诉他们该做什么。 我觉得这样的小事一定会给学生带来一生的利益。不知不觉地，和三年级的孩子在一起是在一学期中。 经过一学期的努力，班里的工作取得了一定的成绩，但也有学生犯了错误，有时性
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