2020年人教版三年级数学教学工作计划范文

人教版三年级数学教育工作计划范文教育要实现的不仅是知识的传授，它要完成的任务总是全面的，有知识的获得、智力的发展、能力的培养和提高、思想道德的完善、基本技能的形成、个性的特长的发展等，以下人教育版的三年级数学教育工作计划，欢迎大家的参考！一学期，我和学生们一起度过，教育很长时间，收获很多。 为了让下一阶段的工作更顺利地进行，现在正在计划下一学期的工作情况。我们班一共27人，很多学生积极性很高，认真听讲，上课后马上完成了作业，形成了好的学习习惯。 少数学生学习自主性差，学习不积极。 上课有点晚，下课作业晚，做作业速度慢，精确度不高，有时会忘记做作业。 这个学期要让学生养成好的学习态度，形成好的学习习惯。 在数学教育中，要培养和提高学生对数学知识的理解能力。(1)数和代数1、第一单元“元、角、分和小数”根据购物的具体情况，可以初步理解小数的意思，计算一位小数的加减运算，计算一个能比较简单的小数的大小的过程，可以解决相关的简单问题用小数来表达和交流日常生活中的什么。2、第三单元“乘法”计算两位和两位的乘法。根据具体情况进行估计，可以用可以说明估计过程的不同方法解决生活中的简单问题，判断结果的合理性。3、第五单元“分数”通过结合具体情况和直觉的操作来理解分数的意思，能够认识、读取、写简单的分数，通过计算与感觉分数大小比较过程的分母的分数(分母小于10 )的加减运算，能够解决相关的简单问题，用分数来表现和交流日常生活中的什么东西。(2)空间和图形1 .第二单元“对称、平移、旋转”结合例子，可以在感知平移、旋转、对称现象的方格纸上，通过描绘将简单的图形沿水平方向、垂直方向直线移动后的图形的观察操作，来识别轴对称图形，可以在方格纸上描绘简单图形的轴对称图形。2、第四单元“面积”结合实例认识面积的意义，以自由单位推定和测量图形的面积，获得统一面积单位的必要性，获得和识别面积单位(厘米2，米2，公里2，公顷)，搜索和掌握可以进行简单的面积换算的长方形、正方形的面积公式(3)统计和概率第六单元“统计和可能性”。通过丰富的实例，理解平均值的意义，理解学习平均值的必要性，并求出简单的数据的平均值(结果是整数)。 根据统计图表的数据提出简单的问题来回答，并说明一些简单事件的可能性，并和伙伴交换想法，这些简单的事件知道在简单的考试中可能发生的所有结果都很可能发生。(4)实践活动本书教材安排了“森林旅行”、“旅行中的数学”和“运动中的数学”三大实践活动，此外，本文和练习还提供了以下实践活动1、去商店调查三种商品的价格，做记录。2 .找一个生活的小数，告诉伙伴。3、调查并记录家里两个月的水和电费支出情况。 分析数据把你的心情告诉伙伴。4 .收集对称的图形、图案和照片在班里展示。5、用纸剪下喜欢的图形，用对称、直线移动或旋转来画画。6 .设计旅行计划。7、厨房瓷砖的设计。8 .做七巧的木板。9、查一下你和同学的身高，你组的平均身高是多少？10 .在报纸上找到有关平均的信息，和伙伴交流。体验了以上一系列的观察、操作、制作、调查、推论等实践活动，在合作和交流过程中，获得并积累了更多的情感体验，可以用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用。第一单元“元、角、分和小数”可以结合购物的具体情况理解小数的意思，认识、阅读、写简单的小数，感觉比较小数的大小的过程，计算小数的加减运算，解决相关的简单问题，用小数来表现和交流日常生活中的东西。第二个单元格是对称、平移和旋转。 结合例子，可以在感知平移、旋转、对称对象的方格纸上，描绘将简单的图形沿着水平方向、垂直的绿色田地方向直线移动后的图形，通过观察操作，可以识别轴对称图形，在方格纸上描绘简单图形的轴对称图形。第三个单元“乘法”计算两位数的乘法。根据具体情况进行估计，可以用不同的方法解释估计过程，解决生活中的简单问题，判断结果的合理性。第四单元“面积”。 结合实例认识面积的意义，可以用自由的单位来估计面积，掌握统一面积单位的必要性，掌握面积单位(平方厘米、平方米、平方公里、公顷)，认识后，搜索并掌握进行简单面积换算的长方形、正方形的面积公式，将给出的长方形、正方形的面积第5单元“识别点数”。 结合具体情况和直观的操作，理解分数的意思，能认识、阅读、写简单的分数，能比较分数大小的过程，计算与分母的分数(分母不到10 )的加减运算，能解决相关的简单问题，能以分数来表现、交流日常生活中的什么东西。第六单元“统计和可能性”。 通过丰富的实例，了解平均的意义，了解学习平均的必要性，知道发生了很大的事件，可以根据求出简单数据平均的统计图表的数据提出简单的问题并回答，与伙伴交换自己的想法，在简单的考试中可能发生的所有结果都可以列举出来。数学教育是数学活动的教育，是师生之间、学生之间的交流和共同发展的过程。 关于本书教材的教育，提出以下建议。(1)让学生在具体生动的情况下学习和理解(二)通过独立思考、探索和构建自己的数学意义，给学生互相交流想法的机会(3)加强概算能力的培养，鼓励解决问题战略和算法的多样化(四)重视培养学生应用数学意识和独立解决问题的能力评价的目的是全面理解学生的学习情况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。 评价也是教师反省和改善教育的有力手段。(1)结合学习数学的过程，评价学生对数学概念知识的理解学生只是理解例题，学生只要看到小数表示的商品单价，就可以用小数表示商品单价，再比较商品单价(小数表示)的高低贵贱的过程，来评价他们是否初步理解生活中的小数的意义和大小的关系，以及小数的认识是否有实质发展(二)适当评价学生基本知识和基本技能的掌握和发展，确立顺利进行后续学习所需的基础评价基本知识和基本技能，离不开数学知识、知识和技能。 特别关注三年级学生学习数学的感情和态度的评价，关注学习数学的自信、积极态度和好的学习习惯的培养，主要通过平时观察：在学生参加班级讨论、解决问题的过程中，经常表现出对独立和小组学习中数学学习的感情和态度。 观察是评价的最原始的方法，但并不是唯一的方法，也可以从学生的口头表达、书面作业、实践作业、师生的课外对话中提供有价值的信息。 不能定量地评价感情和态度。 客观地评价学生个人感情和态度的发展，需要通过日常教育过程来理解学生的想法和行动的表现。(3)重视学生提出问题和评价解决问题的能力提出问题能力，主要关注学生的问题意识，对具体情况下数量信息的利用度，提出问题的新颖性、合理性和复杂性。 在解决问题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题，困难的毅力和思考策略水平，能否表现出解决问题的大致过程和结果，是否愿意与伙伴合作等。 马上给学生提供评价，让老师了解自己更努力的方向。 这是提高学生自信和提高解决问题能力所必要的。新学期开始了。 为了进一步贯彻课程改革，培养学生在轻松的学习气氛中掌握所学知识，让学生独立思考、分析和解决问题的能力，本学期数学制定如下三年级有十七个学生，其中男生十人，女生七人。 学生们基本上把学习和习惯等各方面的习惯标准化了。 但是，根据学生的家庭不同，监护人的文化水平、道德素质等有很大的差异。 因此，有些学生的学习习惯和行动习惯很差，大部分学生在上课时只是认真集中听，缺乏自主参加的意识和习惯，有些学生上课纪律松了，喜欢随意说话，作业不能马上完成，喜欢拖作业。因此，本学期对于这些特征，在数学课上要内容丰富、形式多样、有魅力，而且学生对数学的学习感兴趣，让学生进入其中，学生掌握数学的自信，增强学生的意志力，能养成好的学习习惯。本书教材包括除数为一位的除法，两位数乘以两位数，小数的初步认识，位置和方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学的广角和数学的实践活动等。除数是一位数的除法，两位两位数，面积和简单的数据分析和平均数是本书教材的重点教育内容。在数和计算方面，该教材配置了除数为一位的除法、两位的乘法和小数的初步认识。 这部分的乘法、除法运算仍然是小学生应该学习形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本书引入了小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到和使用关于小数的知识和问题，这部分知识的学习扩大了用数学解决实际问题的范围，可以提高学生解决问题的能力，同时学生也可以初步用简单的小数进行表达和交流，并在空间和图形方面，本教材配置了位置、方向和面积两个单元，这是本教材的另两个重点教育内容，为学生发展空间观念提供了丰富的素材。 通过学习这些内容，学生初步认识方向，形成表现物体存在方向的能力等。 通过现实的教育活动，探索学生学习经验，探索引入统一面积单位的必要性，认识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的测量中，本书的教材进一步扩大了测量知识的范围，除了面积单位的识别外，还设置了识别广泛的时间单位年、月、日和24点的计时法。 这些内容的教育进一步发展了学生的空间观念和时间观念，通过实际操作和具体体验，培养学生估计面积大小和时间长度的意识和能力。在统计知识方面，本书教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。 教材向学生介绍了两种不同形式的柱状图统计图，让学生利用现有的知识，尝试学习这两种统计图，初步学习了简单的数据分析，学习了平均意义和简单的平均烹饪方法，初步理解平均意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用在数学解决问题方面，教材方面配置了一个单元，专业教育在用所学乘法计算知识解决生活中的简单问题的同时，安排了“数学广角”的教育内容，通过观察、推测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量置换思想， 应用集合和等量置换的思想方法解决简单的问题，培养学生的观察、分析和推理能力，培养他们对数学题的兴趣和发现，探索数学美意识。本书教育基于学生学到的数学知识和生活经验，安排了两种数学实践活动，通过学生小组合作的探索活动和具有现实背景的活动，用学到的知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实用，感受到数学的喜悦，培养学生的数学意识和实践能力。1、一位除以多位，计算两位乘以两位的乘法，进行相应的乘法、除法的估计和管理。2、会计一位的除法是整数十、整数百、整数千的数，整数十、整数百的数是整数十的数，两位的数是整数十、整数百的数(各积小于十)。3、初步识别简单的小数(小数部分在两位以下)，初步知道小数的意思，读写小数，初步识别小数的大小，计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，确定其馀的七个方向(东、南、西、北)，看到可以用这些词记述物体的方向的简单路线图，可以说明走的路线。5、认识面积的意义，用任意单位估计图形的面积进行测量，掌握和识别面积单位(平方厘米、平方厘米、平方公里、平方公里、公顷)，可以进行简单的单位换算，掌握长方形、正方形的面积公式，用公式正确计算并给出长方形、正方形的面积这次三年级学生已经使用了三年的实验教材，对基础数学知识有了初步的认识。 学生已经习惯了新教材的学习构