高2020术教学中培养学生创造能力谈论文

浅谈高中物理教学中学生创新能力的培养创新能力是促进学生全面发展的重要因素。高中是学生准备独立生活的开始。他们的自信和自尊在不断增长。他们渴望接受新思想和新知识。艺术欣赏有一个清晰的形象，能在年轻人中发挥巨大的作用。它对中学生审美能力和创造力的培养起着重要的作用。有必要正确理解美术课在整个课程中的重要性，使学生在潜意识中不区分小学和中学，并正确对待每门课程。有了这个前提，一切都会随着时代的要求而出现，这是很自然的。艺术教育被认为是培养学生创造力最有效的学科之一，也是培养学生实践能力的有效途径。然而，目前我国艺术教育或多或少存在一些隐性缺陷，主要表现在家长、社会乃至绝大多数教育工作者的思想意识上(尤其是经济发展相对落后的中小城市、县、镇)。传统教育观念根深蒂固，主要课程和次要课程之间存在无意识的区别，过分强调升学率等等。美术教师的教学往往处于不必要的尴尬境地，导致美术教师的积极性逐渐消失，学生的学习兴趣逐渐消失，课堂学习和作业只是应付任务，更不用说创新意识的培养了。因此，在美术教学中培养学生的创新意识，首先要改变整个社会的传统教育观念。兴趣是学生学习的动力。作为一名艺术教师，如果学生对艺术失去兴趣，那么作为一名教师，他们就没有资格。学生学习兴趣的产生与课堂气氛有很大关系。轻松愉快的课堂气氛将使学生的思维变得活跃。例如，在本课时谈论古代人物画时，引导学生观察人物画应注意的地方，线条的明暗、粗细和粗细，这样学生可以通过几笔就能表现出人物的特征，还可以让学生将现代人物画与古代人物画进行比较，这样学生就可以找到二者的区别，从而加深学生对知识的理解，激发他们的兴趣。在艺术欣赏活动中，应该鼓励学生创新知识，培养学生的创新能力。教师应改变传统的教学方法，根据高中生的特点设计教学策略，让学生主动学习。艺术教材是通用的，不能为某个地方或学校安排。它们是普遍的，但不是个别的。因此，在具体的美术教学中，我们可以在遵循美术课程标准的基础上大胆尝试，自主创新，创造性地使用美术教材，使教材更加符合学生和学校的实际情况。这种改革更有利于学生利用现有的知识和经验，自主探索，积极求知，培养创新和创造力。在美术教材改革中，首先要深入研究现有教材，根据学生的认知现实和现有能力水平，挖掘教育因素，拓宽美术教学知识。其次，我们应该能够从各种艺术教材中学习，利用许多家庭的长处，扬长避短，并从其他教材中为学生选择合适的内容。因为这样的教学内容更贴近学生的现实生活，学生可以更直观地学习，可以激发学生学习艺术的兴趣，可以诱发学生创作艺术的欲望；第三，教师应积极探索教材的特点，掌握学生的心理特点，充分发挥学生的创新能力，突出艺术教学的特点。最后，在具体的美术教学中，应体现教学内容的通俗性、层次性、系统性和专业性。结合学科的特点、魅力和人文素质，传统的艺术技能教学将转变为学科合作的课堂。例如，在欣赏青瓷课程时，作者要求学生在上课前收集相关资料，或者要求历史老师探究一些根本原因。通过课后的集体交流，他们可以增强对传统艺术和文化的兴趣，表现出对多元化人文素质的尊重。培养他们对美术的好感和兴趣，从而调动他们学习美术的积极性和主动性。运用有效合理的教学方法，可以引导学生自发创造美好事物的灵感和欲望，最终还能起到启发思维的作用。在传统艺术教学中，只有在封闭的课堂环境中，教学气氛才能“闭门造车”。从封闭走向开放，让学生在艺术实践中充实自己，在实践中探索艺术的真谛。充分调动所有学生的感官，让他们边动手动脑边参与学习、探索和思维建构，亲身体验、直观体验、仔细观察、勤奋练习等。行为模式可以在艺术课堂上产生新的观点，提高艺术技能，探索艺术情感，进一步培养创新思维。绘画作品不仅要通过外表来判断，还要通过空气来表现灵魂，这对于艺术作品的评价是非常重要的。青少年有一个共同的特点，那就是他们喜欢幻想，他们的想象力非常丰富。艺术教学需要这种丰富的想象力。教师在教学中要正确引导学生，启发学生思考，鼓励学生多想象，用自己的想象创造艺术，只有具有独特个性的创新才是真正的创新。只有前辈和书籍才能真正创新。要让学生有自己的观点，有自己的个性，不仅仅是书本，不仅仅是人，要有敢于质疑和挑战权威的勇气和信心，营造和谐的课堂教学氛围，营造平等的艺术氛围，尽可能充分发挥学生的创造力。著名的雕塑家奥古斯特？罗丹说：“珍惜每一个激情的冲动！”这种激情是艺术创作中创新和创造的勇气。要提高学生的创新能力，培养他们的创新能力，不仅要有独自创新的勇气，还要提高学生的创新思维能力。在艺术教学中，要利用艺术的学科优势，发挥艺术的视觉形象功能，激发学生的兴趣，培养学生的创新能力。简而言之，“表扬就像阳光”，每个学生都渴望得到老师的关注、肯定和鼓励。培养人的创造性思维，提高人的审美素质，是培养全面发展的创新人才的素质教育的重要内容。作为一名美术教师，我们应该面向全体学生，与时俱进，不断探索和创新教学方法，培养学生的创新意识。1李。重视培养学生的创造性思维能力高中