小学数学计算教学讲稿

小学数学计算教学，首先，计算教学目标定位，第一，促进学生在各种新情况下，在新条件下灵活运用已学的计算知识。2、让学生认识到计算机学习的必要性。3.让学生体验计算策略的探索过程。4.让学生在获得计算知识的同时，在情感、态度和价值观上得到和谐发展。(3)让学生参与计算理论和方法的探索过程。(4)应用知识，巩固内化。(5)总结建议并进行自我评估。(a)创造激发兴趣的环境。让例子变成情景并提问。(1)创设情境激发兴趣。让例子变成情景并提问。(3)让学生参与计算理论和方法的探索过程。(4)应用知识，巩固内化。(5)总结建议并进行自我评估。1、主动猜测，各种算法。2.验证猜想并探索算法。3.比较并总结得出方法。23-7=，笔乘法(两位数乘法)，2413=13的24个连续加法的和是多少？3 24是多少钱？243=7210 24？1024=240240 72=312，1033006，13这个1，你是什么意思？为什么您需要在服用后添加0？这个1是十分之一，意思是十分之一。十乘三等于三十，三十等于三十。因此，在3之后添加0。如果你将300乘以6，你将得到1800，1800等于1800，所以你将在18之后加上2个零。如何在小学教数学和计算？钻研教材并充分利用它们。2.注意创造有趣的情境。3.抓住要点，善于提问。4、重视思维能力的培养。5.搜索算法的渗透。6、注重学习习惯的培养。7.确保计算练习的质量。8、及时恰当的评价，促进学生的发展。小学数学计算教学的现状及对策。2.算法多样化变成了“形式化”。3.课堂练习时间没有保证。4.忽略口头计算练习。5.教材安排。6.评价方法滞后。(2)对策(1)各种形式的介绍。2.加强数学教学。(1)充分利用学习工具，加强直观教学。(2)让学生体验知识的形成过程。不断发展和完善法律。3、注意算法的多样化和适时优化。(1)鼓励学生使用不同的计算方法。(2)与同一个方法比较，选择一个更好的方法。(3)设置开放式问题。培养思维能力。(1)提倡独立思考。(2)注重“质量”的提高。5.确保适当的锻炼。(1)加强口头计算练习。(2)加强课堂练习。(a)留出足够的时间；b .提高练习质量；c .有针对性的练习。(6)培养好习惯。(1)培养仔细检查的习惯。(2)培养细心计算的习惯。(3)培养病人检查的习惯。(4)培养学生在计算中使用估计的习惯。(1)提高对数学计算新教学过程的兴趣。1.用双手和大脑。2.情境创设。(2)提高计算教学和实践过程中的兴趣。有许多种问题。2.开展竞赛。3.有趣的计算。(3)提高计算教学中作业的兴趣。1.联系生活。2.灵活的形式。(1)口语计算口语计算是说话时的心理计算操作。它是一种计算方法，不能使用其他工具(笔、纸)，而只能依靠思维和语言来计算和得到结果。(2)口算分为三类：基本口算、一般口算和特殊口算。基本计算包括20以内的加减运算、表内的乘除运算、100以内的乘除运算、乘除运算、乘除运算、除数运算等。一般的口头计算包括四种整数计算(2500，3500，2403，1206等。成千上万)和简单的十进制和分数计算。特殊口算包括利用运算法则和运算性质进行快速计算比如教学的出现。(2)结算、结算和协助口头计算。例如，教学8 5=13。3、帮助口头计算的推理训练。比如教13-8=4，用“十点法”来计算。(1)添加“四舍五入”；例如：14 5 6=带减法属性的“舍入”；例如，50-13-7=“舍入”乘法中等因子。如251445，采用“分解法”计算。例如，2532=2548=1008=800，6。使用一些快速计算技巧进行口头计算。(1)使用基准数快速计算；例如，623 595 602 600 588掌握一些操作法则。7.记住常用数据。8.坚持长期训练，形式与兴趣并重。(4)数学口语教学中的问题1。老师们鄙视口头数学教学。2.教师不能理解口头计算的功能。3.老师对口头计算的方法不确定。4、过分注重口头计算方法的多样化。(1)学生简单操作中主要存在三种错误。2.缺乏对运营本质的深刻理解。3.特殊数字的辨别是未知的。(2)针对以上三个常见错误，应采取的对策是：1 .激发计算的兴趣；1.结合生活情况；(二)开展竞赛活动；(3)开展变式练习。2.加强基础训练了解法律的本质；(2)掌握特殊数据；(3)加强口头计算练习。例如：18101=181001=180012548=125(8 40)=1258 40=1000 40=1040125(40 8)=125401252582564125=25(60 4)125=2560 4125=2000，例如：168-56-36=168-(56-36)掌握解决问题的技巧“发现”并找到主题的特点。(2)“改变”是指改变操作模式。(3)“估计”是对计算结果的估计。(3)分析下列计算误差的原因及解决对策。错误1:感知错误的原因分析：4425=(114)25对策：=(2511)(425)=25100，错误2:刻板印象错误12813 7425(学习简化计算后，相信可以实现简化计算。我不知道如何计算)原因分析：解