图形创意设计课程标准(96课时)

图形创意设计课程标准(项目化课程)课程代码：课程类型：理实一体课上课的性质：必修课应用专业：广告设计专业，视觉传达设计专业总学时： 96一、课的性质和作用平面设计是艺术设计专业的必修课。 图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一. 这是综合性的课。 希望学生掌握平面设计的基本概念、原理、用途、设计的基本内容和要求。 图形作为各设计活动的基本要素之一，体现了设计的本质属性和表现技能，在各设计中发挥着重要的作用。 在教材的基础上，系统地讲授平面设计的相关概念、设计方法、表现形式、授课操作等知识，让学生在学习过程中充分理解平面设计的方法和技术，为今后的设计奠定坚实的基础。二、课程目标1、了解平面设计相关知识，掌握平面设计的创造性方法，完成以平面为中心的视觉传达的基本要素设计，根据高中特征培养学生的本领，创造和创作完整的平面作品。2、掌握图形设计的创造性规律和表现形式的规律，以及常见的图形读法。 为广告公司、印刷和出版公司、企划和设计部门的平板电脑、美术设计师、媒体助理等技术和服务部门打下平板电脑设计的基础。三、课程专业能力和职业能力目标(1)综合能力：掌握一般图形的创造性、表现、说明、识别能力(2)区分能力：图形的表现能力读图形的能力和表现能力，团结起来认识解决问题的能力的综合素质能力。4、课程的专业素质目标(1)职业素质：爱岗敬业、团队合作、具有遵守章守纪的良好职业道德从事本专业工作的安全生产、具有环保等意识的新知识、具有对新技能的学习能力使用一定的计算机处理工作领域内的信息和技术，具有耐劳的质量(2)职业能力和知识：可以应用Photoshop、CorelDraw等软件进行平面设计三、课程设计理念和思考1 .课程设计理念本课程是艺术设计专业课程体系中的专业课程，从第一学期开始必须开设的重要课程，学生在第一学期进入大一学生，有设计素描、平面构成、色彩构成、这些领导课程的学习，为今后设计课程的开设打下了基础，同时也为标志设计与本课程相关的比较密切的并行课程是设计素描、平面构成、色彩构成的后续课程：标志设计、布局设计、广告设计、包装设计、VI设计，学生通过本课程的教育，了解图形的相关知识和图形2 .课程设计的想法本课程的设计思路基于图形设计的对象和任务。 总学时数为96学时，教育内容涵盖了图形及其相关创造性表现及其制作的理论和实践。 本课程除了图形课外，还渗透到设计的创意和表现等练习中，加强学生对设计本身的掌握。 此外，教师还可以收集和整理适合上课进度的实际案例，提高学生分析作品的能力，如果一部分学生正在进行研究，也可以作为相关的辅助资料。本课程要求学生学习图形创意理论、图形表达的基本方法和技巧(1)掌握理论：首先要求掌握理论知识。(2)图形表现方法、技术实践操作：要求学生进行不同种类的图形练习，使学生能很好地应用于实践，提高学生的实战能力。通过本课程的评价，全面反映了学生理解和掌握图形设计的基本理论知识、艺术设计的审美能力、运用图形创造性的技术和方法、原则的能力。四、教育进程的安排学习项目学习任务上课中1图形和图形的创意。任务1图形的概念、图形的构思的概念20任务2图表的发展历史任务3图形创造性的发展历史任务4图形的创意内容任务5图形创意的意义2图形创意的思考和创意的发掘任务是图形的创造性思考18任务2发掘图形的创意任务3观察方法模式的运用技巧任务4设计色彩原则和其他设计方法3图形创意的形式及其图形创意的组织。任务的图形创意的想法。24任务2图形创意的形式语言任务3图形的表现形式和技法任务4设计色彩原则任务5其他设计方法和原则的融合和发展任务六中西图形识别的差异调查分析4图形创意的表现方法任务图形创意的表现方法34任务2图形创意设计程序任务3图形在标志设计中的应用任务4图形在图书框架设计中的应用任务5创造性图形在海报上的应用任务6创造性图形在包中的应用任务七大师的作品鉴赏任务八学生作品鉴赏合计96五、教育内容和要求说明：一个项目一张表项目名称。图形和图形的创意。上课中20.20教育目标知识目标理解什么是图形，掌握图形定义。 让学生认识和理解本门课程的主要内容、学时、评价方式、应用的软件和参考文献、学习方法等。能力目标学习能力、分析能力、认知能力、教育资源的活用能力素质目标图形概念的融合与发展学习任务任务1图形的概念，图形的想法的概念任务2图表的发展历史任务3图形创造性的发展历史任务4图形的创意内容任务5图形创意的意义相关知识图形概念的认知和图形专业知识教育设备、工具和媒体多媒体审查评价。让学生阅读图形创造性的发展历史并回答问题，利用图形创造性设计的基本知识点进行案例研究，由老师总结指导，根据学生的回答质量给出日常成绩。项目名称。图形创意的思考和创意的发掘上课中18.18教育目标知识目标要求掌握图形创意的思考模式，以图形创意的导出模式独自完成作业，开发学生的设计思考，刺激学生的灵感，提高视觉表现能力。能力目标图形表现能力素质目标中西社会形态的差异学习任务任务是图形的创造性思考任务2发掘图形的创意任务3观察方法模式的运用技巧任务4设计色彩原则和其他设计方法相关知识设计色彩的多层属性，色彩技法的运用和提高教育设备、工具和媒体多媒体审查评价。进行课程案例分析和讨论，老师进一步进行总结和指导，按照学生回答问题的质量给出日常成绩项目名称。图形创意的形式及其图形创意的组织。上课中24.24教育目标知识目标让学生掌握图形的创造性形式，利用这些形式转换图形的形状和设计，通过联想捕捉生活中的相似视觉形象，有意识地引导和观察学生对周围的东西和物体感兴趣。能力目标理解能力和调查能力素质目标中西图形识别的差异调查、分析和解读学习任务任务图形创意的思考方式。任务2图形创意的形式语言任务3图形的表现形式和技法任务4设计色彩原则任务5其他设计方法和原则的融合和发展任务六中西图形识别的差异调查分析相关知识设计色彩原则和其他设计方法和原则的融合和发展教育设备、工具和媒体多媒体审查评价。进行课程案例分析和讨论，老师进一步进行总结和指导，根据学生回答问题的质量给出日常成绩项目名称图形创意的表现方法上课中34.34教育目标知识目标通过学习，学生必须能通过学习的图形创造性的表现手法严格、全面、周密地进行平面设计能力目标理解能力和实施能力素质目标西方图形语言与中国图形语境艺术理念的融合学习任务任务图形创意的表现方法任务2图形创意设计程序任务3图形在标志设计中的应用任务4图形在图书框架设计中的应用任务5创造性图形在海报上的应用任务6创造性图形在包中的应用任务七大师的作品鉴赏任务八学生作品鉴赏相关知识语境的颜色设计教育设备、工具和媒体多媒体审查评价。进行课程案例分析和讨论，老师进一步进行总结和指导，根据学生回答问题的质量给出日常成绩六、审评这个课程是考试课程。 本课程的总评价成绩=平时的成绩、艺术、实践成绩、期末考试成绩。 其中，平时成绩占30%，艺术实践成绩占20%，期末考试成绩占50%。 在评价中，关注评价的多样性，根据实际训练评价、现场提问、学生作业、日常考试、技能比赛、考试等情况，综合评价学生的成绩，期末考试是作品形式。七、教育条件(1)实践条件校内实训设施的利用情况任课教师利用我院目前的教育实习室进行图形创意设计课程的实验教育，大部分课程教室配备多媒体教育设备的班主任教师还利用我院图书馆的资料和相关网站和数据库资源进行教育活动，学生进行图形设计的相关关照(2)教师的条件一方面培训教师，另一方面有长期的教育经验和丰富的理论研究基础，从事科学研究的经验也很丰富，发表了很多科研论文，主持和参加了省、市级的各种研究课题、精品课程建设、国家级研究室建设等。 同时，学院非常重视教师的培养，派教师到企业事业单位进行实践训练，校企合作培养教师队伍，提高了教师队伍的实力。 同时，培养一家行业企业技术服务能力强、影响力大的兼职教师作为学院专业领导。(三)其他自主开发计划教材，教材得到广泛评价。八、实施建议教育的建议1 .教育组织和形式根据图形创意课程的学科性质和专业特征、学生的接纳等情况，课程采用以班级式集中授课和个别指导为主，课外指导、课下自学和授课讨论相结合的教育形式。2 .教育方法和手段(1)教科书课坚持理论和实际教育原则，兼顾基础理论和实践制作，使学生更好地掌握制图的基础理论知识和应用能力。 授课包括图形的基本理论、练习题的示范、作业的讲评、实例分析和图形实践操作等。(2)每周安排书面工作，打分，适当进行授课提问、板演等。三.教育环境和战略现阶段图形创意以理论授课和实践操作为主，作为今后教育的一环，试图通过现代信息技术中的计算机和多媒体等数字教育手段，提高学生对图形学习的兴趣，提高教育质量。4 .能力培养方案为了培养学生分析问题解决问题的能力，要在教育中重视学生对理论的兴趣和自我学习能