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文档简介

骨干教师工作室工作计划为了充分发挥初中生物骨干教师的示范、指导和辐射作用，促进初中生物教师的在职培训活动，进一步提高教师的生物专业素质，根据连城县骨干教师工作室管理办法（试行），制定本工作计划。以骨干教师为引领，以先进的教育教学理念为指导，旨在构建一个促进我国初中中青年生物教师专业成长和骨干教师自我完善的发展平台，建设一支在我国初中生物教育教学领域有成就和影响力的教师队伍。武功如骨干教师工作室以官直中学为依托，以课题研究为重要途径，以课堂教学改革、信息技术与学科教学整合为主要内容，以网络平台辐射成果为主要载体，以提高教育教学质量为根本目的。通过一系列有效的教育教学理论和实践研究，为我国初中生物教师的专业成长提供了一个学习交流平台和新的模式。1、组建团队。根据关于设立连城县第二批骨干教师工作室 _精神，组建一支具有科研能力、结构合理、覆盖全县的生物团队。2.开展专题研究。研究和探讨基础教育的改革趋势和前沿趋势，参与指导课程改革，开展初中生物有效教学设计的研究与实践研究项目，充分发挥初中生物学的“专业引领”作用。3.优化课堂教学。积极参加全省的“岗位培训”活动，探索实施有效课堂教学的途径和方法。4.培训年轻教师。研究和探讨骨干教师的成长规律，引导青年优秀教师积极参与教育研究，不断丰富和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育研究水平，培养具有学科研究特色的骨干教师。5、指导生物考试。研究中考改革趋势，撰写初中生物中考相关材料，指导毕业班复习工作，开通“吴红儒骨干教师工作室”博客网站，通过教育信息化实现高质量共享。1.制定吴功如骨干教师工作室工作计划(由吴红儒主持，全体成员)。组织本年度论文的评审；2.申报初中生物有效教学设计的研究与实践项目(吴红如)3.开通博客“吴红儒骨干教师工作室”(吴红儒)；4.1.在继续教育学校中学教研室的指导下，召开了工作室成员会议，对20个中考试题进行了分析，会议的主要内容发表在博客上(李剑英，全体成员)；1、工作室成员制定个人工作计划(工作室成员)；2.积极参加全省的“岗前培训”活动，参加学校活动，并每人赠送一个示范班(工作室成员)。1.参与编写中考辅导材料初中生物第一轮总复习教学案(工作室成员)；2.每个成员将为生物有效课堂起草一份教学设计，并在博客上发布(工作室成员)。1、制定初中七年级或八年级期末考试试题(李剑英)；2.最终总结。期末试题分析、期末成绩分析和“岗位培训”工作总结。总结和分析将以电子形式提交给工作室。选定的内容将发布在博客上(工作室成员)。1、工作室成员制定学期计划(工作室成员)；2.召开初中生物复习指导会(李建英)，拟定复习和讨论复习方法，听取高效课堂复习和讨论课并提出意见。1、初中生物实验操作培训，协助县教育局做好生物实验操作考试(李建英)；2、高效初中生物实验课堂设计实习(全体成员)，交电子文稿设计。1.工作室成员撰写了一篇初中高效生物
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