《声音的产生与传播》

第1节声音的产生与传播,你听过青蛙和蚊子的声音吗？,在自然现象和日常生活中，大家听见了很多不同类型的声音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步提出问题.,实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。你发现什么现象？_,实验3：敲击一下音叉，听到_，发现音叉_。用手扶住音叉，音叉停止振动，还能听见声音吗？_,实验2：拨动拉紧的橡皮筋你听到声音了吗？_橡皮筋在做怎样的运动？_,声带在振动,听到,在振动,声音,在振动,不能,声音是怎样产生的呢？,实验4：发声的音叉，触及水面看到什么现象_，发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象_。结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？_,水面溅起水花,乒乓球弹开,在振动,思考：乒乓球在实验中起到什么作用？,把音叉的微小振动放大，便于观察。,由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？,一、声音的产生,1、声音产生的原因：声音是由于物体的振动而产生的2、声源：,正在发声的物体,一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止,气体、固体、液体都可以作为声源,固体的振动发声液体的振动发声气体的振动发声,风声泉水叮咚读书声,思考：声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？,为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？,实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源用真空泵逐渐抽出罩内的空气1.当空气被逐渐抽出时，电铃声响会_2.当空气几乎被抽完时，你还能听到声音吗？,结论:声音能在空气中传播;真空不能传播声音.,思考：1.该实验中所用到的实验方法是：_2.声音能在固体、液体中传播吗？请举例说明？,液体能不能传播声音呢？,1.岸上人的说话声会不会吓跑鱼？2.为什么花样运动员在水下动作还能保持整齐一致？,结论：声音能在液体中传播。,固体能不能传播声音呢？,小实验：桌面能传播声音吗？你把耳朵贴在桌面上，用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？_，此时的声音是由什么物体传播的?_。,结论：声音能在固体中传播。,伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群,能,桌子,土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话，让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。,分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？。,绳子（固体）,二、声音的传播1.声音是靠等物质作媒介进行传播的;2.不能传播声音2.声音的传播需要物质，这些物质叫做介质,固体、液体和气体,真空,思考:2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？,思考：声音在空气中传播是如何传播的？,声波：声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。,几种物质的声速（m/s),思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？,1、。2、。,声音与介质的种类有关,声速还与温度有关,声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。,通过上表你获得的信息是：,声音在（15oC）空气中传播的速度340m/s。,熟记：,在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？,回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。,声音多次反射,小资料：,为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？听到回声的条件是什么？,回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。,要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？,解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上,t0.1s,空气中的声速可取v340m/s,17m,利用回声可以加强原声，可以测量距离,二、声音的传播,2.声音可以在、中传播。,1.声音的传播介质，真空中传播声音。,一、声音的产生,1.声音产生的原因：,2.声源：,振动停止，发声停止,气体、固体、液体都可以作为声源,课堂小结,正在发声的物体,物体振动,气体,固体,液体,需要,不能,1甲同学把耳朵贴在装满水的长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，甲同学能听到几次响声。为什么？,习题：,2.敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余音为止，其主要原因是（）A.钟声的回声B.大钟仍在振动C.钟停止振动，空气还在振动D.人的听觉发生延长,B,3、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）A.大声呼救B.静等救援人员来救C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救D.见缝救钻，从废墟中爬出来,C,4古代