吉林省长春市2020届高三第四次质量监测语文试卷

吉林省长春市2020年高三质量监测(4)语文注意事项：1.在写答案之前，考生首先正确填写自己的名字和考号，然后将条形码准确地粘贴在条形码区域内。2.写答案的时候，请根据需要写笔。3.答题卡请在每个问题的答题卡内按问题编号顺序给我答案。超出卷子写的答案无效。稿纸，试卷上写答案无效。4.可以用铅笔先画，决定后用黑字的签字笔涂黑。5.保持卡片清洁，不要接地，不要破碎或起皱，不要使用水晶液、水晶带、刮刀。一、阅读现代语言(36分)(a)阅读讨论文本(本问题共3个小问题，9分)阅读下面的文章，完成1-3题。从文明存在的本质特征来看，文明的异质性是客观存在的：人类在各自的栖息和繁殖中根据自身的发展和社会结构的需要创造了不同类型的文明体系和文化形态。国家或民族根据自己的历史经验和民族记忆探索的价值体系是最适合自己的。因此，只有哲学家把一个国家的文明看作是其民族精神的解释，每个文明才会认为包含着独特的民族精神。人类文明之所以博大而吸引人，是因为这种异质性中包含着不同民族和国家的历史、历史和文化积淀。文明的独创性和独立性是现代国家独立和自主性在文化层面的反映。习近平总书记说：“文明只有美丽，不分优劣”，实际上是文明的本质和存在的真谛：第一，文明本质上是异类。第二，所有人类文明是平等的。第三，关于各种文明型背后的价值和意义的问题，可以通过沟通和对话得到某种共识。对各种人类文明的尊重，实际上是对人类历史和人类自身的尊重。真正的文化自信应该来自人类文明的平等交流对话。文化自信的本质是基于对文明系统和价值概念的承认。因此，真正的文化自信首先要基于开放、接受、包容的社会背景。第二，在文明的存在本质上，拒绝文化的多样性和多样性特性，显然是从本质上否定文明存在的意义和人类存在的意义。再次，充满生命力的文明系统必然具有稳定性和发展性的双重特征。以前的特点要求在文明系统内部继续继承精神内核；后者的特点是，在吸收和学习、外来文明的基础上，要保持自我反省的修改和创新能力。“而且不同”的平等对话理念是处理文明异质性问题的中国实践智慧。文明的异质性是现代社会的问题，实质上与交往领域的主体意识和话语转变为问题有关。现代性的主体和话语转变为问题的一百多年前人类社会开始转变为现代性，黑格尔已经提出了哲学的答案：主体必须从抽象变为具体，在具体真实的历史背景和社会状况下，“我”走向“我们”，最终在否定的否定过程中与现实“和解”。事实上，如果所有国家在对文明的态度和立场上总是保持一种“以自我为中心”的方式，这种交流的结果将是一种“不同的不和”的无效沟通，或一种“与同族不和”的话语霸权。文明的交流和对话最终指向的目的不是“不同的不和”或“相同的和不同的”，而是“和不同的”。受不同文明或习俗影响而产生的不同文化现象并不意味着不同文明之间本质上对立和矛盾的：“茶”和“咖啡”在文明的特征上是不同的。“茶”和“咖啡”背后出现的价值和文化意义不一定对立。“君子与以往不同。君子以这种思维方式进行对话和交流。本来以文明的异质性为基础，好坏完全无法比拟的“不同”；另一方面，我们可以在一种文明的“相通”的基础上，达到一种共识的“和谐”的智慧。以“对话态度为基础，寻找共同点，保存差异”，以尊重和平等的交流方式，追求和构建不同“现代性的人类文明特征”，是中国处理文明异质性问题的方式和中国的智慧。(摘自张艺瑶“和而不同”与文化自信)1.以下对原文内容的理解和分析正确(3点)A.由于文明的异质性，各国根据自身开发和社会结构的需要，创造了不同类型的文明体系和文化形态。B.在开放、接受、包容的社会背景下，确立我们民族的文化自信，就能形成充满生命力的文明体系。C.国际文明交流一直存在的“磁话”现象导致了“不同不和”的无效沟通和“一起不和说”的话语霸权。D.基于文明异质性的“和其他”对话概念促进了现代社会中不同文明相互尊重、平等交流。2.以下对原文论据的相关分析不准确(三点)A.本文的前两段论述了文明的异质性和文明的异质性的意义，为下次论述中国对待文明的立场建立了途径。B.文章分层论述了中国文化的自信来自中国民族独有的“和谐与差异”“寻找共同点”的智慧。C.文章的第四段引用了海牙油理论，中国提出的“和不同”为平等对话理念提供了哲学基础。D.这篇文章以茶和咖啡为例，说明以不同文化现象为代表的不同文明在本质上可能不会对立或冲突。3.根据原文内容，以下哪句话错了(3分)A.文明的异质性是客观存在的。中华文明是中华民族根据自己的历史经验和民族记忆进行探索的一套独特的文明体系。B.“文明只有美丽的鸟，但不分优劣”的观点符合“君子比主不同”和“君子不同”的思想的意义。C.确立我们民族的文化自信不是不同文明的对话、交流和矛盾。这种自信基于与各种人类文明的平等交流。D.文明的异质性问题实质上是与交流相关领域的主体意识和话语转变为问题，因此，在国际交流中，各国必须具有主体意识，掌握发言权。(b)阅读实用文本(这个问题共3个小问题，12分)阅读下面的文章，完成4-6题。(c)阅读文学文本(这个问题共3个问题，15分)阅读下面的文章，完成7-9题。徐静琪(节选)钟黄晴天没几天，天又阴了，好像随时会下大雪。孟姬坐在教室里，这是她和妹妹孟埃梅来上英语课的教室。现在自己是大学生了，在这里上课。这门课是康楚先生的楚辞，是选修课。由于抗日战争和学生军队服务，人们的人心动摇，这个教室现在还挤满了人。康方拿着一堆书在教室里，他拿起粉笔，在黑板上写了两个大字：国框。读了完整的诗，停留了一会儿，他开始说：“第一具尸体不会惩罚心灵。”这句话，愤怒地说：“人已经死了，但心不会变，精神也不会死。”.最后一句“灵魂易益之间幽灵雄”，这个“易”字很重要。”他站起来，在黑板前写字，只听到“哧”的声音，长衬衫的下摆被椅子上露出的钉子撕破了，旧棉袍有几处洞，棉毛从洞里露出来了。江刚讲完话，索姆没想到要和他探讨一下头脑，直到下课。江泽民放下粉笔，几个学生在周围提出了问题。一会儿人散了。孟姬从老学校工人那里拿了针线，说：“江叔叔，我缝纫，否则走路不方便。蒋光说：“你知道吗？”唵（唵)看了，多少有点惊讶地说：“你真的长大了。然后脱下长衫，放上教育台，好破地方，飞针行，均匀致密的针，这是碧翠特别教的，有时缝完了，传到蒋坊。姜某离开后，囊包起来，这时张某无缘无故地进来了。又下雪了，和昆明的雪不同，下得很急。两人绕了几间教室，不知不觉就进了图书馆。他们坐在最里面的长桌子前面，对面。无缘无故地拿出一堆厚厚的纸，开始笔谈。解析几何图形是否有问题？点击支持的下一节课是分析几何，出于任何原因，进行课前咨询。现在问题不是解析几何图形，而是更重要的问题.因为脸上有大问号。“我认为社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想和魏伟去同一个军队。要塞在“钟军”下画了一条沉重的水平线。“你在军队里能做什么？真想不到。”大雪在窗外跳舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗户缝里吹来冷风，有个同学过去把窗户关上了。两者都不这样认为。“我尽我所能。这是朗伯的回答。没有理由：“你可以提出几个建议吗？单击“我知道你的建议。要好好看书。但现在更需要我们的地方是战场。”无缘无故地看着。草又推了一张纸，说：“我只是烦人，教室也老了。我想加把劲结束战争，赢得战争。我认为那是我们的义务。单击“当然，我也有这样的义务，但也有其他的义务。你也有别的义务。”抬起头无缘无故地看着。仍然低头看着厚厚的纸写道：“你必须继续学习。你会做大事的。你没被征召，也没必要做志愿工作。你什么都不欠。”两个人互相看着，没有话。因为折叠了那张粗糙的纸，两个人从图书馆出来了。大雪过去了，几点雪花慢慢飘落。撑着雨伞爬进教室，马上就走了。不知道这门课说什么。走进另一间教室时，正遇李维出局，两人一起去。“我正想去找你，但偶然遇到了。”李伟说。我做了一个大决定。单击“我也有很大的决定。谴责说。两个人面对面地笑了。不远的地方，有人大声叫着里奇韦，那个韦向姜点头逃跑了。晚饭后孟复又来了，唵和河子端过火炭锅，所以他烧了手脚。妈妈女比超也走了过来，坐在对面的椅子上。娘儿们，宫儿们各自拿着小板凳，靠在父母身边。下午出发的学生组去了。“我站在那里，看到眼前年轻的面孔，一个个地显得聪明活泼。我们必须把他们送上战场。我们必须这样做。我很难过不能去。单击灯光昏暗，弗长吁短叹。这时哥哥突然大声说。“爸爸、妈妈，我要去参军。”碧突然站起来，用一只手抓住高耸的肩膀。“你？”皮尤说：“但你是女的！单击高二的弟弟委屈地说：“我已经去报了名字，我们太年轻了。”唵说：“我认真地想了想，我想给胜利增添力量。单击“主啊，木兰没有兄弟。喃喃自语。“我不需要诗安玛，也不需要来代替你们。这相当于替爸爸实现了愿望。“吉看着妈妈，不由自主地流下了眼泪。雨燕也已经用眼泪明亮地闪耀着，眼泪的大滴落在额头上。皮尤的手擦了擦这眼泪，抚摸了他的头，手有点颤抖，沉默。火炭从红色变成了白色。那天晚上，弗夫妇睡不着很久。对于帽子的性格，她做什么事，他们都不会感到惊讶。他们能给什么？这只是一个小口袋，内含着她取得胜利的信心。第二天，一大早，“我准备好了。单击池说。很顺利。“我在这里不顺利。维威瞥了一眼房门，低声说：“妈妈在和我吵架，她不允许我去。”中午左右，李燕回来的时候，“碧碧”渊源定下精神，大喊大叫，和女儿薇一起去了医院，“我支持军队服务，遇到国难的话，大家都有责任理解。”如果说不出话来，就走吧。”另一天早晨，他特意去了父母的卧室，仔细擦了放在角落里的小供应表。回头一看，妈妈的脸憔悴，表情阴沉，心里发酸，想过来抱妈妈。但是她没有这种习惯，张了几下嘴说：“如果家里真的需要我的话，我就不去了。”妈妈金士珍摇摇头，不看她，说：“小地方比大地方需要你，你去吧！”说：“这没想到她斜坐在妈妈旁边。母女拥抱，好久没说话了。三天后，Rong戴上妈妈缝的温暖手套，告别了父母，并和Wei一起向曲靖医学学校报到。(人民文学出版社zong 西征记，2015年8月版节选)7.以下对这篇文章的相关内容和艺术特征的分析鉴赏不正确(3分)A.这篇文章中有很多雨雪的环境描写，一方面以气候现象很好地表现了季节特征，另一方面暗示了角色面临的现实的残忍性，为人物的出征展现了悲壮的气氛。B.长衬衫撕破了，“不经思考，就说吧”，姜泰反映了老师教导的集中力、洒脱、自由的性格，而孟华则是表现出热爱老师的老师的真心。C.从庄无人和孟浪的对话可以看出，庄不是因为他是以自我为中心，只想着自己的人。他认为战争与他无关。这个形象的形成进一步巩固了盲从军的心态。D.对于放弃学问选择的女儿的军队，孟妍和李志伟的父母表示支持，虽然起初态度不同，但最终让读者在战争面前感受到敌人的信任、群众的意志。8.有些评论家说，西征记是“为一代青年学道立论”。把文章的内容组合起来，谈谈你的理解。(6分)9.请简单分析小说摘录的叙述特征？(6分)二、古诗阅读(34分)(a)阅读文言文(这个问题共4个问题，19分)阅读下面的文言文，完成10-13题。姚察子波审判，吴兴吴江人也。小的天性好，弱，有游戏和杂剧，刚开始不喜欢。勤劳诚实，日夜兼程。十二年，它可能属于文本。十三年，梁简皇帝在东宫听了难论，即引宣允堂，学者说。及简嗣，俞里接。开始南海王国的左翼和斯温侍从。值梁室乱，东土兵不足，报告并买下所有地方，官户口皆摘，野菜自给自足。警察总是把所有的弟媳们都分了出来，自己不过是陈伟苏里。动乱不忽视学习。元帝为了立即参加庆州，下达了圆香令。城市萧条，流亡不反，警察光抚服务，劝农，使户口殷胜。若书石郎社魏与查深相劝，表差书，犹写历史。永定初，吏书徐陵领书，引回历史左氏，陵见太干，补充宣明寺学士，散骑，令官官至官官官官官官等表，请看严，陵叹曰：“我弗拘”江左齐老右，咸相叹赏，裴柳真公馆访问汉书馀人，皆有偷分析的证据。第一，梁冀没有沉没，父亲和尚坦没有听音乐，因为受雇于南方，长安，菜食千衣。母魏哀系统适当取出时，主确认荒芜，并秘密派遣书舍人司马沉家发出悲伤。和忠义将军找东宫工作。俄敕除了提供黄门侍，还知道郎、司。自封为显要，非常鼓励清洁。尝私门不敢厚费，端南布，花练一匹。说：“我穿的只是麻布练习，这东西对我没用。想收钱，幸好首尔不烦人。单击此人，尚不敢说服那沙，全部虚拟或营生计笑，全部资产都供应清洁，于是请他追v日。陈氏关掉，入隋，开黄九年，诏授大臣丞，圣旨成良，陈氏不要有二史。大业两年，终于东道，74年，薄卖场，节俭服务。两宫哀叹，附议甚厚。(摘自陈书姚察传)10.以下句子中，对应画波浪线部分的句子是(3点)A.此人/还/还满意/被警察赶出/因此伏都不敢建议立即供给/清理/资产各虚拟/或营生计/笑B.此人/犹满意/被警察驱逐/因此伏都不敢供给/清理资产/所有虚拟或营生计/笑声C.此人/还满意/被警察驱逐/所以伏都不敢建议供给/清