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知识重温,(1)从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则?一是忠于原文,力求做到（）（）（）二是字字落实,以（）为主,以（）为辅（2）文言文“六字翻译法”：,信,达,雅,直译,意译,留、补、删、换、调、变,北京翻译公司,信、达、雅信忠实原文内容及句子含义，字字落实，不随意增减。达表意明确，语言通畅，语气不走样。雅简明、优美，富有文采。,读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪一方法。董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎?”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁诉于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？(福建高考试题),文言文翻译的“六字法”,范氏富,盍已乎献子执而纺于庭之槐欲而得之，又何请焉,范家富贵，为什么不停止（这门婚事）呢？,范献子（把董叔）抓来绑在庭院中的槐树上。,想要的而得到它了，还请求什么呢？,文言文翻译的“六字法”,（留）（换）（换）（换）（补）（换）,（留）（换、补）（删）（变）（变）（换）,（换）（留）（换）（换）（变）（调、换）（换）,本课要解决的问题,文言文翻译技巧,思考:命题者为什么要选这三句作翻译题？有什么命题规律？,（1）范氏富,盍已乎（2）献子执而纺于庭之槐（3）欲而得之，又何请焉,“盍”的理解，“已”的理解，疑问语气,“执”的理解，“执”后的省略，“纺”的理解,“欲”的活用，倒装的“何请”，反问语气。,命题一般选择含有关键词语、特殊句式的句子,思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？,范氏富,盍已乎（2分）献子执而纺于庭之槐（3分）欲而得之，又何请焉（3分）,“欲”1分，想要的；宾语前置1分，请求什么；句意1分,评分标准往往体现在句子的几个关键得分点,“盍”1分，何不，为什么不；“已”1分，停止,“执”1分，捉住；省略句“执之”1分；“纺”1分，绑,选择含有关键词语、特殊句式的句子,因为：（1）与现代汉语有较大差别（2）是考题设置的关键得分点,高考翻译题命题规律,通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词,省略句、被动句、倒装句、判断句、疑问语气、及固定句式,抓关键词句，洞悉得分点,明确：文言文翻译技巧一,要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么,找出关键词语，特殊句式，准确翻译,关键词句不落实，就会徒劳无功,给文段命三道翻译题,附参考答案和评分标准(共8分）民悦则取之，民不悦则不取齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆,以迎王师，岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”孟子,迁移练习：,请你来当命题者,请你来当命题者,对照命题者的设题与赋分,五旬而举之，人力不至于此。（3分）古之人有行之者，武王是也。（2分）箪食壶浆,以迎王师。（3分）,译出大意1分；“旬”1分；“举”1分。,译出大意1分；“是”1分,译出大意1分；“箪”1分；“师”1分。,试给下面答案打分,五旬而举之，人力不至于此。（3分）古之人有行之者，武王是也。（2分）箪食壶浆,以迎王师。（3分）,译出大意1分；“旬”1分；“举”1分。,译出大意1分；“是”1分,译出大意1分；“箪”1分；“师”1分。,五十岁的人攻打它，人的力量是做不到这样的,古人有这样做的，武王就是这样。,用美味的饭食和酒浆，来迎接大王您的军队。,请你来当评卷者,参考答案,五旬而举之，人力不至于此。五十天就攻下它，光凭人力是做不到这样的。古之人有行之者，武王是也。古人有这样做的，武王就是这样。箪食壶浆,以迎王师。用竹筐装着饭,用酒壶盛着酒浆，来迎接大王您的军队。,谈谈你有什么心得？,（1）加强课本文言文知识的积累，能够粗通文意，学会迁移很重要。,（2）遇到疑难问题的解决办法，要善于借助、学会推断。,民悦则取之，民不悦则不取齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆,以迎王师，岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”（2005年广州市一模）,如何解决疑难?,善于“借助”，巧解疑难,文言文翻译技巧二,(如:旬十月中旬),(如:五旬:五十岁?五月?五年?五十天),(举:南取汉中，西举巴蜀),(如:箪),(如:箪食壶浆),借助成语(词语)判断,借助上下语境推断,借助课内文言知识,借助字形判断,借助语法结构推断,巩固练习一,阅读下面文言语段，翻译画线的句子曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”,参考答案：,曾子衣敝衣以耕。曾子穿着破旧的衣服从事耕作。先生非求于人，人则献之，奚为不受？先生不是向别人索求，而是人家主动送给你的，为什么不接受呢？受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”接受的别人的东西，就会害怕得罪他，给予了别人东西就会盛气凌人。即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不畏惧吗？,巩固练习二,(北京高考试题)把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,参考答案,吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。,文言文翻译口诀首览全篇，粗通大意。句不离段，词不离句。难解句子，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，考察全句。领会语气，句子流利。对照原文，尽量直译,文言文翻译训练,课后训练,（一）阅读下文，翻译文中画横线的句子。余病痞（肚子里生的硬块）且悸，谒医视之，曰：“惟伏神（中药名，外形像芋）为宜。”明日，买诸市，烹而饵之，病加甚，召医而尤其故。医求观其滓，曰：“吁！尽老芋也。彼鬻药者欺子而获售。子之懵也，而反尤于余？”余戍然惭，忾然忧。推是类也以往，则世之以芋自售而病乎人者众矣，又谁辨焉！召医而尤其故。译文：彼鬻药者欺子而获售。译文：,把医生叫来责问这是什么缘故。,那个卖药的人欺骗你而把他的老芋头卖出。,（二）齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君何不试勿衣紫也，谓左右曰：吾甚恶紫之臭。于是左右适有衣紫而进者，公必曰：少却，吾恶紫臭。”公曰：“诺。”于是日郎中莫衣紫，其明日国中莫衣紫，三日境内莫衣紫也。少却，吾恶紫臭。译文：于是日郎中莫衣紫译文：,往后退，我讨厌紫衣的气味。,于是在当天郎中就没有人穿紫色衣服了。,（三）庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？!”(1)吾见过我者多矣，莫我哀也。译文：(2)向使夫子不不食，其能哀我乎？!译文：,我看见经过我这里的人多着呢，(可是)没有谁哀怜我。,假使先生您不是没有吃饭，难道还能哀怜我吗？,（四）吕蒙正以宽厚为宰相，(宋)太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古镜，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其