江西美术出版社二年级美术下册教案

第一课令人印象深刻的外国童话形象教学目标：1、结合熟悉的童话形象，了解童话形象艺术。欣赏图1中的图片，感受童话图像的特点。3.学生可以通过绘画来展示童话中的形象。重点和难点：通过欣赏童话图像的风格和特点，学会用线条画来实践和创造。教学过程：1。组织教学。介绍认识并说：展示灰姑娘、白雪公主和小红帽的形象。老师：学生们，这些图像一定是每个人都熟悉的。你能告诉我们童话中的主角分别是什么吗？(学生交流)你知道吗，灰姑娘，白雪公主，小红帽，这些流行的童话故事都来源于那个童话集？健康：格林童话老师：你还知道什么格林童话？学生们，格林童话的作者是格林兄弟。这是欧洲最系统的民间童话集和最早的出版物。它具有强烈的地域、民族和当代色彩。1812年共发表了216篇文章。自出版以来，格林童话赢得了小读者的青睐。在世界文学史上有着不可替代的地位。然后，今天，我们将一起走进童话世界(板书)，享受童话的味道。三、教学过程1、欣赏与交流：交流和展示老师和学生收集的童话图片，欣赏图片。引导学生谈论自己最喜欢的童话形象，并从形象和色彩上说明原因。2.老师：你最喜欢这些童话故事中的哪一个？老师：没错。你能告诉我他们的感受吗？3.课堂讨论童话中的形象和现实生活中的人物、动物、植物等一样吗？有什么不同？引导学生谈论童话形象的外部特征：夸张、扭曲、类比、象征等。童话图像的色彩搭配有什么特点？在讨论中，引导学生边欣赏边观察和交流，让学生理解童话形象设计的基本知识和方法。4.设计练习：欣赏各种形状、颜色和表现形式的作品，激发学生的创作欲望。交流设计理念，你打算设计什么样的童话形象？通过什么形式的表达来设计？根据你自己的想象，你可以先画一个草图，然后和你的同学交流，讨论并选择最佳方案和最合适的工具来执行。5、学生表现，教师指导6、展示评价请展示你的画。你喜欢画谁？为什么？展示学生的作品，并通过自我评价、相互评价和评论进行评价。第二课时教学目标：学生可以通过绘画来表现童话中的形象。教学过程：1.交流设计理念，你打算设计什么样的童话形象？2.你可以根据自己的想象画一个草图，然后和你的同学交流，讨论并选择最佳方案和最合适的工具来表演。3、学生表现，教师指导4、展示评价请展示你的画。你喜欢画谁？为什么？展示学生的作品，并通过自我评价、相互评价和评论进行评价。2.各种生活用品一、教学目的1.能够以积极的态度关注日常用品的设计，享受设计带给我们生活的快乐。2、了解现代设计的一些基本概念，了解一些设计元素。3、能根据设计要求对一些生活用品或工业设计产品进行初步评价或对产品(或物品)的颜色、材料和形状提出自己的想法。二，教学的重点设计的造型元素和生活的需要。三。教具的准备教材、视频材料(生活中的各种物品和备件)或实物。四、教学过程1、新课程的引入启发学生从自己和同学的书籍和小学家具中讨论这些文章设计的合理性，然后欣赏教材中的图片。2、引导学生欣赏(1)以一种或两种不同类型的作品(如旅行箱和街头垃圾桶)为例，提示学生分别谈论设计的构思和科学性，了解旅行箱和街头垃圾桶的使用功能和造型。(2)引导学生用自己的大脑以命题的形式(如“挂”和“实用饰品”)谈论自己的想法，鼓励不同的设计理念，鼓励学生画出设计草图，鼓励学生主动找材料，自己动手制作。(3)提供两个想法(以椅子造型设计为例)。椅子的形象是以蝴蝶为主体构思的，其他形状的椅子可以根据什么形象来设计(如鱼缸、帽子、香蕉等)。)？什么其他物体(如灯、衣服、建筑物等。)可以设计成蝴蝶的形状吗？3.学习评价(1)能够积极思考和参与生活相关问题的讨论。(2)能够对涉及自身生活的物品提出更合理的设计建议。(3)具有一定的审美取向或对形式美的追求。(4)要有创造性。3.画一栋房子教学目标：1.通过欣赏不同地方的居住建筑，学生可以开阔自己的文化视野，在感受生活空间的同时，了解人类生存环境的演变过程。2.了解在祖国传统文化影响下不同地区的生活方式。3.收集不同住宅图片的数据等。教学的重点和难点：让学生在对生存空间的感受中拓展自己的文化视野，了解人类生存环境的演变过程，了解在祖国传统文化影响下不同地区的生存形式。教具的准备：1.中国民居图像数据系列。2.与不同住宅建筑相关的音乐舞蹈作品多媒体课件。收集不同住宅图片等信息。教学过程：教师活动简历学生活动简历1。组织教学并检查学生的工具。2.给我看主题：画一栋房子。看一看：要求学生展示他们收集的关于不同住宅图片的信息。4、说：问：你收集照片的房子在哪里？他们的特点是什么？5、看一看：观察教师收集的民居图片，让学生充分感受不同地区民居的风格和特点。6、讨论讨论：敢于想象，根据自己的理解，为什么有这么多的日间式住房建设形式？例如，为什么蒙古包是一个圆形的尖顶？为什么陕北人仍然喜欢洞穴？为什么傣族的竹建筑这么高？为什么江南的房子都是黑瓦白墙？7、教师课堂总结。1、1、放好工具，休息。2、听老师谈论话题。3.学生在不同的住宅图片上展示他们的数据。4.学生们讲述他们收集的房子的特征。5.学生观察老师收集的住宅图片。6.学生分组讨论老师提出的各种问题。7.仔细听老师的总结。课后笔记：4.春天和夏天的颜色教学目标1.通过对春夏色彩作品的赏析，可以体会到不同季节的色彩变化以及不同色彩带来的不同感受。2.认识书中的四位画家，分析他们的作品，感受大自然的魅力，培养学生观察和热爱大自然的能力和情感。教学重点了解四季的色彩可以正确表达对春夏色彩作品的感受。教学困难使用构图和着色的方法来表达你对春夏颜色的感受。教学工具、教科书图片、多媒体图片。教学过程一导论：1.一年有四个季节。不同的季节呈现不同的颜色，给人们带来不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？2.翻开书的第八页。你最喜欢这幅画。你能猜出一年的哪个季节吗？3.在黑板上写字。第二，新奖项：1.感激。仔细观察并思考。这本书里的作品有什么相同点和不同点？2.总结。童：每幅画都有树，都是山水画。不同：表现春、夏、秋、冬不同的季节，不同的绘画方法，不同的色彩和不同的视觉效果。3.团体活动。(1)要求：选择你小组最喜欢的画，组长会带领小组欣赏。(2)根据要求，学生在问题指导和教师指导下开始小组合作学习。(3)问题：现在是什么季节？图片中使用的主要颜色是什么？(2)你从作品中看到了什么，感受到了什么？(3)作品采用什么艺术形式(风格，如油画)？这幅画用了什么笔画？4.学生的反馈和老师的辅助指导。春天来了是一幅写实的日本装饰画。屏幕主要使用绿色和蓝色。嫩绿的小草把蜿蜒的小径送到了画面的深处，新绿悄悄地爬上了树梢，用风情点缀着春天的天空。夏日集市作者用红色，用精细而完整的笔触向我们展示了夏天的活力和光明。透过夏日灿烂的阳光，展现了夏日的生活。采荷花屏幕主要采用绿色、橙色和红色，色彩强烈。这是学生作品中强烈色彩的大胆组合。在苍山的背景下，明亮耀眼的黄色和橙色在纸上渲染出金色秋天的魅力。水中的倒影给画面带来了些许宁静，温暖的色彩与深邃的意境完美结合。三、家庭作业：从课本中选择你最喜欢的作品，从图像、颜色、感觉等方面写一篇短文。如图所示。写作后，分组交流。猜猜这位同学写了哪部作品？四.摘要：通过这节课，我们学习了春天和夏天色彩作品的表现。虽然它们都是生活中常见的事情，但通过画家对生活的感知，我们对生活有了新的发现。5.蠕虫世界教学目标：1.了解自然界的各种昆虫，了解它们的共同特征，欣赏大自然的美。2、可以用绘画、拼写、绘画、滚动、剪切、粘贴、拓印、纸张等表现昆虫。3.增强贴近生活和保护环境的意识。教学重点：掌握昆虫形状和颜色的对称特征。教学中的困难：掌握自主、探究、合作的学习方法，熟练运用不同纸质材料的质感和象征意义，大胆联想，创造出你熟悉的美丽可爱的昆虫。教学准备：昆虫图片、插图和各种相关材料。学习工具：水彩笔、彩色纸板、皱纹纸、日历纸、胶水、剪刀、油画棒等。教学过程：1。游戏引入新课：猜谜语老师：我喜欢穿华丽的衣服。我有闪亮的翅膀。我不会唱歌和跳舞。我在花中快乐地跳舞。(蝴蝶)老师：它长着一张窄嘴和一条长长的尾巴，嗡嗡作响。它白天藏起来，不敢动。晚上，它出来吸血。(蚊子)老师：脱下你的外套，爬到树顶。不要假装理解，但要坚持知道。(蝉)老师：孩子们真聪明。我们刚才说的是什么？(昆虫)老师：你还知道其他什么昆虫？健康：蜜蜂，蜗牛，萤火虫，七星瓢虫。老师：蜜蜂喜欢呆在哪里？(在花中)老师：孩子们真的知道很多！好了，让我们一起走进大自然的昆虫世界吧！(3)揭示主题：昆虫世界2，新昆虫世界里有数百万种昆虫，有些有翅膀，有些没有，有些有益虫，有些有害虫。(1)展示各种昆虫的图片老师：看着老师带来的这些昆虫朋友，说，哪些是益虫，哪些是害虫？健康：有益昆虫：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、瓢虫、蝴蝶；害虫：蜗牛、蝉、蚱蜢、蚊子让我们来看看这些昆虫的主要组成部分。(昆虫通常分为三部分：头部、胸部和腹部，有两对翅膀，头部有一对触角，胸部有三对脚，形状不同，颜色丰富)小朋友，你觉得蝴蝶翅膀的左右两边怎么样？(同样大小)大约和这个一样大。我们称之为：对称性(2)解释步骤：(演示时演示板书和配色方法)演示1:老师从中挑选了一只蝴蝶，看看它是怎么做的，并仔细观察。在黑板上写字：一个想法首先想想你想做什么，然后想一张你喜欢的彩纸。黑板上写着：两张图片有什么方法可以让蝴蝶的左右翅膀变得一样大？谁能告诉老师？(我不知道，老师会教你的)。首先把纸对折，然后画一只翅膀。一只蝴蝶有几对翅膀？两对翅膀大小一样吗？(不，这是一对大大小小的)板书：三把剪刀沿着铅笔线剪，一直用剪刀的根部剪。切割时，慢慢切割，注意安全，不要割破你的小手指。板书：四幅拼贴画粘贴前，谈谈颜色匹配，颜色深度匹配，对比颜色匹配。老师：看这只蝴蝶。当它看到孩子在认真听的时候，它飞到了这里。它看到这孩子很可爱，就扑向他。你想让它飞到哪里？(在花丛中)示范2:(蜻蜓)老师：我们还可以用其他什么材料？健康：皱纹纸、日历纸老师：我现在要用皱纹纸做一只蜻蜓。蜻蜓比蝴蝶好？(蜻蜓又瘦又长，蝴蝶又矮又胖又小)。如果你仔细观察，蜻蜓的翅膀比蝴蝶的翅膀小？(小)用包装纸做翅膀。三、展示其他作品老师：老师还带来了一些昆虫朋友。孩子们仔细看了看是怎么做的。健康：包装纸、塑料袋这些又旧又没用的东西在我们的生活中随处可见。各种包装纸和纸盒经常在我们吃完和用完之后被扔掉。事实上，通过我们勤劳和熟练的双手，我们可以把它们变成贵重物品。四、学生练习：好，让我们做一只最喜欢的昆虫。在我们做之前，我们将分成两组，进行一场竞赛，看哪一组动作最快，剪得最漂亮，谁的昆虫先到达我们的大花园。练习时注意巡逻：1。回顾切割步骤，2。图片的大小，3、选择不同的颜色和不同的组合，4、对称切割，先对折，注意安全，5、作业要干净，胶水粘牢，6、纸屑不能乱扔。五、评论：1.老师：看看你最喜欢哪种昆虫，把老师刚刚发给你的小卡片贴在它旁边。老师：你为什么喜欢它？健康：颜色搭配非常漂亮，形状也非常特别。2.老师总结：在这节课上，我们一起创造了一个美丽的“昆虫花园”。花朵和昆虫展示它们的美丽。我希望学生们能观察大自然中这些美丽的事物，并用他们的画笔展示它们。6.动物公园教学内容和目标：1。明确的内容和目标：应该知道；雕塑动物由基本身体手持。他们应该掌握动物的特征并决定其动态。它们应该通过加法和减法、结合、切割和评分来创建。应：查阅相关资料，结合自己的理解，运用揉、揉、粘、切、雕等手法，临摹或创作泥塑动物形象。教