高中物理知识点总结课件：3.3牛顿运动定律的应用

一、动力学的两类基本问题1已知物体的受力情况，求物体的运动情况如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体运动的_，再利用运动学公式就可以确定物体的_2已知物体的运动情况，求物体的受力情况如果已知物体的运动情况，根据运动学公式求出物体的_，再利用牛顿第二定律确定物体的_,二、超重、失重1超重(1)物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)_物体所受重力的情况称为超重现象(2)产生条件：物体具有_的加速度2失重(1)物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)_物体所受重力的情况称为失重现象(2)产生条件：物体具有_的加速度,3完全失重物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)_的情况称为完全失重现象4视重当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为_视重的大小等于秤所受的_或_思考：判断物体的超重、失重，应该判断物体的运动方向吗？,答案：一、1.加速度运动情况2.加速度受力情况二、1.大于竖直向上2.小于竖直向下3.为零4视重拉力压力思考：不用,1运用整体法解题的基本步骤(1)明确研究的系统或运动的全过程(2)画出系统的受力图和运动全过程的示意图(3)寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解,2运用隔离法解题的基本步骤(1)明确研究对象或过程、状态，选择隔离对象选择原则：一是包含待求量，二是所选隔离对象和所列方程数尽可能少(2)将研究对象从系统中隔离出来，或将研究的某状态、某过程从运动的全过程中隔离出来(3)对隔离出的研究对象、过程、状态分析研究，画出某状态下的受力图或某阶段的运动过程示意图(4)寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解,注意：整体和局部是相对统一、相辅相成的隔离法与整体法，不是相互对立的，一般问题的求解中，随着研究对象的转化，往往两种方法交叉运用，相辅相成所以，两种方法的取舍，并无绝对的界限，必须具体分析，灵活应用无论哪种方法均以尽可能避免或减少非待求量(即中间未知量的出现，如非待求的力，非待求的中间状态或过程等)的出现为原则,1超重：物体的加速度方向是竖直向上的物体并不一定是竖直向上做加速运动，也可以是竖直向下做减速运动失重：物体的加速度方向是竖直向下的物体即可以是向下做加速运动，也可以是向上做减速运动2尽管物体不在竖直方向上运动，但只要其加速度在竖直方向上有分量，即ay0就可以当ay方向竖直向上时，物体处于超重状态；当ay方向竖直向下时，物体处于失重状态,3当物体处于完全失重状态时，重力只产生使物体具有ag的加速度效果，不再产生其他效果4处于超重和失重状态下的液体的浮力公式分别为F浮V排(ga)和F浮V排(ga)；处于完全失重状态下的液体F浮0，即液体对浸在液体中的物体不再产生浮力,对超重和失重的理解应当注意以下几点：(1)物体处于超重或失重状态时，物体的重力始终存在，大小也没有变化(2)发生超重或失重现象与物体的速度无关，只决定于加速度的大小和方向(3)在完全失重的状态下，平时一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等,在我们研究的许多运动学问题中，相关的物理量间存在着一定的制约关系，在物体的运动状态变化过程中，往往达到某个特定的状态时，有关的物理量将出现极限或发生突变，此状态就叫做临界状态；相应地，待求解的物理量的值就叫做临界值利用临界值来作为解题思路的突破口是一种很有用的思考途径，也可以说是利用临界条件求解这类问题的关键在于抓住满足临界值的条件，准确地分析物理过程，进行求解,特别提醒：临界值不同于最值，它们之间有联系又有区别，临界点是由物理规律所决定的一种状态，它可以由满足该状态的物理规律来确定，是客观存在的而最值的求解，严格地讲，应是在一定条件和物理规律支配下的一个变化过程，此过程能不能实现，最值是否在临界点取得，要综合分析其所满足的条件和所遵循的物理规律，把握好物理量的变化特征，同时还要遵循一定的数学原理在某些情况下，临界值和最值相当，我们可以通过临界点求最值，从而获得事半功倍的效果而在另外一些情况下，最值与临界值之间没有必然联系因此，在最值的