闽教版四年级下册海西家园教案

四年级下卷海西家教案1、世遗土楼如明珠教育目标：1、知道土楼的由来。2 .了解土楼的结构。3 .了解土楼的分布。教育的重要难点：1、了解土楼的原因：世界建筑奇怪，中华文化珍宝。2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教育的想法：是土楼造型、装饰和建设技术教育的主要载体，土楼如明珠，理解世界上罕见。教育过程：一、引进课题。同学们，福建土楼是世界上唯一的东西，吸引了很多外国游客，今天我们来系统了解土楼的情况。二、说课本。1、介绍土楼的由来。土楼是勤奋智慧的客家们在改选保护自然的同时，创造出的独一无二的、与自然融为一体的美丽家园。2、土楼的结构和特征。3、土楼被列入了世界名单。三、总结全文。总结全文进行指导，课后完成“调查”“试着做”。2、木拱郎桥怀古韵教育目标：1 .知道木拱门的由来。2、木拱郎桥在我国的分布。教育的重要难点：1、木拱郎桥结构技术的独特性。2 .培养热爱祖国的思想感情。教育的想法：以教材资料为主要截图体，以校方的高速高架桥为背景，让学生在真实的场合学习。教育过程：一、引进课题。同学们，校方的高速公路高架桥我们每天都经过，但是如果古代科学技术不发达，就没有用钢筋混凝土架起来。 今天我们来调查一下古代的木拱桥。二、授新课。1 .指导学生观察书的木桥图像。2、知道为什么架设了拱桥。3、了解木拱郎桥现在的分布。4、重点理解木郎桥蜈蚣的结构。5、木拱郎桥被列入联合国教育科学文化第一名“非物质文化名录”。三、总结。1 .总结全文。2 .介绍课后工作。三、千年古堰木兰陂教育要求：1、了解木兰是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。2、了解木兰陂的全景，与金四母建立了坡。教育重点：我知道木兰是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。教育过程：一、热情引进。1、学生自学课文内容，思考一下木兰在哪里？那个构造有什么特征？有什么作用呢？2 .交流讨论。3 .反馈交流。二、学习三筑木兰陂。3完成“相关链接”。四、教师和学生共同完成了“想说”“想做”。五、总结全文。4、人鱼和谐千年赞美教育目标：1 .理解自然和谐的典型例子。2、了解鲤鱼溪的风景和鲤鱼溪民居。教育重点：了解人与自然和谐的人文奇观。教育过程：一、老师的谈话将引入新课。1、学生请自学课文内容，思考一下人类和鱼协调的典型例子是什么？人类和自然的和谐崩溃，会有什么样的坏结果呢？2 .教师和学生共同讨论。3、老师的总结。二、谈“人鱼同乐”。讲三，护鱼传说的故事。四、师生一起完成课后练习题。五、总结全文。5、空海和霞浦赤岸教育要求：1 .我知道遭遇暴风雨登陆的空海和尚是文明的使者。2、了解空第和尚的突出贡献，每年日本朋友都来霞浦赤岸拜望空海和尚。教育重点：知道中日友好交流后，空海和尚是文明的使者。教育过程：一、引进课题。1、学生参观教材，想想看日本朋友为什么每年都来霞浦赤岸拜空海？空海和尚的突出贡献是什么？中日友好交流是什么？2 .学生互相讨论。3 .教师和学生共同讨论结果。学习二，霞浦赤岸部分。学习三，祈风祭海部分。四、完成放学后的练习题。五、总结全文。6、郑和驻舟太平港教育要求：一七下了解西方的郑和船队开始了航海史上的壮举。我知道郑和不仅是伟大的航海家，也是优秀的外交家。教育重点：我知道郑和是伟大的航海家和优秀的外交家。教育过程：一、引进新课。1、学生要学习课文内容，思考一下郑和是如何带领巨大的船队七次下西洋，开辟了航海历史上的先河的？为什么郑和的船队在西方的前西驻扎在长乐平港？他的船队驻扎在长乐，对当地人有什么影响？2 .教师和学生共同交流讨论结果。3、老师的总结。介绍二、郑和下西洋。学习三，七溜八溜，不如福州部分。四、完成“说”和“调查”部分。五、总结全文。7、光饼鼎边征海盗教育要求：1 .知道不同的地方就有不同的民俗文化。2、知道齐继光等抗倭保护了人民的生命财产安全。教育重点：知道齐继光是我国古代著名的军事家。教育过程：一、热情地导入课题。1、学生学习课本，想想光饼是怎么做的为什么光饼鼎在招募海盗？不同的地方有什么不同的民俗文化？2 .教师和学生共同交流讨论结果。3、老师的总结。二、学习“读加油站”的部分 正月做大岁。三、介绍鼎边糊。四、完成“写”和“做”。五、总结全文。8、马江英魂昭日月教育要求：1、知道船政学堂是中国第一所海军学校，培养了中国近代第一个海军军官和海军名将。2、知道马江海战的那个动人的故事。教育重点：知道中国海军的诞生地和中国一样的政治文化博物馆。教育过程：一、引进课题。1、学生参观教材，想想看马江海战是几年前的事？一般政学堂培养了什么样的优秀人才？他们有谁呢？2 .教师和学生共同讨论。3、老师的总结。二、介绍“中国海军的诞生地”。三、介绍“百年如一的政治文化”。四、完成“查一查”和“写一写”部分。五、总结全文。九、八福建书院育英才教育要求：1 .知道八福建书院有什么。知道二、八福建书院为国家培养了很多人才。教育重点：八福建书院知道培养英才的地方。教育过程：一、对话引入新课。1、学生热心学习课文，八福建书院在哪里？正在培养什么样的优秀人才呢？各书院有什么特点？2、学生交流讨论。3、老师的总结。二、介绍福州“四大书院”。三、介绍“名人与书院”。四、师生一起完成课后练习题。五、总结全文。十、三坊七巷书文明教育目标：1、了解三坊七巷出来的人才影响了中国现代历史进程。2、三坊七巷知道源远流长的人文景观。教育重点：我知道从三坊七巷出来了很多优秀的人才。教育过程：一、引进新课。1、学生自学互相交流讨论三坊七巷在哪里？南里町的街道怎么样？三坊七巷的建筑特征怎么样？各坊巷的名字是什么？2 .教师和学生共同讨论结果。3、老师的总结。二、介绍“从三坊七巷出来的名人”。三、介绍南后街书香。四、完成“一连串”、“做”和“说”的部分。五、总结全文。十一、图书的府语建阳教育目标：1、我知道图书府建阳在宋代是全国三大刻书业中心之一。2、知道建阳这个小城市为什么会成为全国的印刷中心之一。教育重点：知道府语建阳三大刻书业中心。教育过程：一、热情地导入课本。1、让学生自由学习课本，说：图书府建阳在哪里？为什么说日本的政府是全国三大刻书业呢建阳刻本研讨会主要集中在哪里？2 .教师和学生共同完成讨论结果。3 .总结。二、介绍弥足珍贵建本部分。三、介绍“四堡雕版印刷”。四、完成“写”和“做”部分。五、总结全文。12 .抗战文化铸造名城教育目标：1、知道永安在特殊的历史环境下成为东南著名的抗战文化名城。2 .理解永安兴起抗战进步文化活动。教育重点：知道永安是抗战文化名城。教育过程：一、热情引进。1、让学生自学课本，说：永安成了哪里的三大抗战文化中心之一？为什么说永安兴是抗战文化名城？2 .学生互相交流讨论。3 .教师和学生共同总结。二、学习“盛况空前的战时剧活动”。三、学习“活跃的文化出版事业”。四、完成放学后的练习题。五、总结全文。13、红土忠魂瞿秋白教育目标：1 .理解中国共产党早期优秀领导人瞿秋白不屈不挠，用长丁丁为客人做情。2、了解瞿秋白是如何让敌人受挫的。教育重点：知道瞿秋白在敌人面前贞节不屈的崇高献身精神。教育过程：一、热情地导入课题。1、学生可以自由地学习全文，思考一下瞿秋白一再挫败敌人的诱导投降阴谋吗？他怎么知道敌人用口吻投降的时候是怎么说的？最后发生了什么？2 .教师和学生共同交流讨论结果。3 .总结。二、介绍“革命家瞿秋白”和“文学家瞿秋白”的故事。三、完成“说、说、做、唱、唱”的部分。四、总结。14、鲜血把苏联染成红色教育要求：1 .知道中国代表何叔衡勇敢地越过悬崖，为革命事业流下最后一滴血。2、了解何叔衡为中国革命胜利作出了不可磨灭的功绩。教育重点：我知道何叔衡和许多革命前辈们为了中国革命的胜利而流血牺牲了。教育过程：一、对话引入新课。1、学生参观教材，想想看何叔衡是如何勇敢地跳下悬崖的？为什么血把苏联染红了呢？这门课后，你有什么感觉？2、学生之间的交流讨论。3、老师的反馈。二、学习“读加油站”的部分。三、介绍“福建省苏联政府”。四、师生一起完成“说”和“写”部分。五、总结全文。十五、东方军战斗故事教育目标：1、了解彭德怀将军率领的红军东方军转战福建，发展了革命根据地。2 .知道东方军战斗的故事。教育重点：我知道彭德怀率领红军东方军在福建西北部击退敌人，扩大了革命根据地。教育过程：一、引进课题。1、让学生自由地学习课文内容，思考一下东方军八福建作战第一战在宁化县泉口土堡是怎么响的？2 .教师和学生一起讨论。3、老师的总结。二、介绍“东方军司令部”。三、介绍“福建事件”。四、完成“说”和“调查”部分。五、总结全文。16、乡愁诗人的馀光教育要求：知道馀光老师的乡愁这首诗，把海峡对面人们的思乡之情写尽了。2、我知道馀光是泉州魅力城市推荐人，是有名的乡愁诗人。教育重点：我知道馀光是泉州有魅力的城市推荐者和著名的乡愁诗人。教育过程：一、谈话的引入。1、学生自由地学习教科书，思考馀光是什么样的人？他写的乡愁的内容是什么？诗中“邮票”“坟墓”“船牌”“海峡”分别是什么意思？2 .学生互相交流讨论。3 .教师和学生一起完成讨论的结果。二、介绍“乡愁”诗人。三、谈“童年的故乡”。四、师生一起完成课后练习题。五、总结本课的内容。17、落笔生花许地山教育要求：1、许地山老师不仅文章写得很好，而且他的爱国心也值得我们尊敬。2、许地山的笔名是落华生或花生，我知道他有卓越的才能和卓越的贡献。教育重点：许地山一生写了很多文学作品。教育过程：一、热情地导入课题。1、给学生看教科书的内容，想想看许地山老师是什么样的人？为什么叫花生？他小时候是怎么学习的？他的作品是什么？2 .教师和学生一起交流讲座的结果。3 .总结。二、谈“许地山的台南情结”。三、介绍“新文学运动的先驱”。四、认真地完成“说”和“写”。五、总结。18、两岸方言一家教育要求：1、理解两岸