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文档简介

雪绒花 音乐室里的爱广西师范大学附属宝贤中学：蔻驰：李亚龙初中一年级：教员：甘群和唐水军教学目标:(一)“情感态度和价值观”的目标：通过体验音乐、唱歌、分析音乐等，培养学生的音乐欣赏能力，形成健康。向上的审美观使学生理解音乐所表达的爱国情感，培养学生良好的生活态度和乐观向上的性格。(2)“过程和方法”目标：通过学习唱歌、体验音乐、师生互动等音乐实践活动，可以体验歌曲所表达的情感。(3)“知识与技能”目标：学习和掌握一些音乐强度标记，用强度变化来表达歌曲的情感。教学重点和难点:1.要点：欣赏和学习唱雪绒花；通过改变音乐元素的强度来体验和表达情感。2.难点：学习唱一首歌的两个部分；根据情感体验，设计歌曲强度标志。教学方法:体验法、音乐欣赏法、创新教学法。【教学工具】:多媒体，钢琴教学过程:我导入：教师播放并演唱雪绒花，要求学生思考：这首歌来自哪部电影？这部电影的总体内容是什么？雪绒花的花语言(是什么)？第二，新课：1.学会唱歌雪绒花(1)观看音乐并体验歌曲：的节拍用身体做三拍的节奏(拍手，拍腿，拍腿)总结三拍的节奏特征。(强与弱)(2)在钢琴上哼唱带有“la”的旋律。A.练习歌曲的节奏| x0xx |唱歌时，注意强调身体和声音的状态。(3)添加歌词完整的歌曲。(4)学会唱这首歌的合唱部分。学生被分成两组，一组和另一组。第二部分用钢琴唱歌(解决语调问题)。老师弹奏第一部分的旋律，学生用“啊”唱第二部分。两个声音同时加入以完成合唱。2.体验歌曲(1)观看音乐之声父亲治疗儿童的视频剪辑。父亲和孩子之间有什么感觉？(严重，MoMo)带着强烈的情绪唱雪绒花片段。C.假设父亲和孩子之间的感情是爱和温暖的。带着爱的情感唱雪绒花。总结了情绪变化与强度变化的关系。(2)学习一些音乐强度标记。用三个力度唱雪绒花片段，体验每个力度的效果：给自己唱歌的音量。给同桌唱歌的音量。全体学生的歌唱音量。(3)通过体验不同的情感为歌曲雪绒花设计强度标记。观看父亲在视频中演唱雪绒花时所用的强度，并思考父亲对孩子的情感是否发生了变化。在演唱雪绒花中体会父亲对家人的爱，为歌曲片段设计力度标记。要求学生展示设计的力量标记，教师指导学生学习力量标记的设计方法。(根据旋律趋势图。)完全按照设计的强度标记唱雪绒花。三。膨胀1.在音乐之声电影中，我父亲在入侵者面前唱雪绒花。父亲用了好几次努力才唱出雪绒花。从力量中你能感受到什么样的情感？(mf痛恨侵略者，P为祖国的沦陷而悲伤，F唤起人们的爱国情怀。)2、完成情感歌唱雪绒花(加两个声音)(有时间时)四.班级总结音乐是情感的艺术。人类的情感可以通过音乐来表达。我们也可以从音乐中感受到人类内心的
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