2020年高中英语课程问题研究论文的提纲

高中英语课程问题研究论文提纲论文题目：高中英语课程研究高中英语课程一直是我国当代课程研究和改革的重要组成部分，尤其是改革开放后，英语在我国日益突出。新中国成立以来，中国颁布了9个高中英语教学大纲和3个高中英语课程标准。尽管每一个教学大纲(标准)都对以前的教学大纲(标准)进行了修订和完善，并对外语教学起到了一定的促进作用，但它们都没有改变高中英语课程中的一些基本问题。重要原因是课程本身存在的问题，包括课程目标的设定、课程内容的选择、课程学时的设置，以及缺乏对课程问题的经验总结和深刻理性思考。课程文件是教育行政部门为各种课程目标及其实施而提出的指导性纲要文件。它是一定历史时期教育和课程观的集中反映，是教育改革的目标和成果之一。通过对建国以来各个时期的高中英语教学大纲和高中英语课程标准的比较，对现有数据进行深入的搜索和研究，并利用这些信息来描述、分析和解释过去，通过研究获得大量的历史事实，可以增强我们对英语课程标准的理性认识，预测未来，为实际决策提供信息，对全国范围内进一步实施英语课程标准改革和教学实践具有参考意义。本文运用文献资料法和比较法，对不同时期高中英语课程目标、课程内容和课时进行了纵向和横向的比较分析和理性思考。初步探讨了高中英语课程目标、课程内容和课时的演变和发展轨迹，总结了我国高中英语课程发展演变的规律，并得出了实证结论。因此，根据当代各个历史时期的课程文件，对高中英语课程的课程目标、教材和课时进行比较和梳理，总结其发展特点，是提高高中英语课程质量的有效途径之一。论文由六章组成。第一章是研究背景和研究问题。在研究背景下，简要阐述了世纪之交高中英语课程研究的必要性和重要性。本研究主要是对高中英语教学大纲(课程标准)的课程目标、课程内容和课时进行梳理和分析。第二章是研究方法和研究内容。本文采用文献资料法，主要对国家、课程改革领导小组等相关高中英语课程和教学政策文件进行分析和研究。比较法通过纵向和横向的比较，分析问题，思考问题；对各种文献资料进行历史比较分析，思考时代。研究内容包括高中英语课程目标、课程内容和课时。第三章是：高中英语课程目标存在的问题之一。本文分析了课程目标从工具性向人文性的转变以及工具性与人文性融合的发展过程。第四章是问题2，高中英语课程。本文从大纲和标准规定的课程内容的比较入手，分析了从强调知识到交际转化的政策取向，然后将大纲版教材内容与现行标准版教材内容进行了比较，分析了以人为本思想指导下交际与应用相结合的教材内容，最后比较了di教材中的词汇第一章研究背景和问题11-15第一节研究背景11-14第二节研究问题14-15第二章研究方法和内容15-20第一节相关文件15-16第二节研究方法16-19第三节研究内容19-20第三章是问题之一高中英语课程目标20-31第一个课程目标20-21的方向第二部分高中英语课程目标的比较21-31第四章问题2高中英语课程内容31-47第一课内容的定位31-32第二部分高中英语课程内容的比较32-47第五章高中英语课程问题3-47-51课时第一课时和国家需求47-48第二部分为不同年级设置48-49小时。第三部分比较英语和其他科目的课时49-51第六章结论和讨论51-56第一节结论51-52第二节讨论52