初中数学总复习计划

初中数学复习计划3月20XX日初中数学综合复习是完成初中三年数学教学任务、改进和深化所学内容的关键环节。关注并认真完成这一阶段的教学任务，不仅有利于入校学生对数学基础知识的巩固、消化和归纳，有利于提高他们分析问题和解决问题的能力，也有利于就业学生的实际应用。同时，对于学习基础差的学生来说，发现不足、填补空白、掌握教材内容是一种再学习。因此，为了有计划、有步骤地实施教学评估，特制定本计划。首先，坚持大纲，认真准备复习教案初中数学内容繁多，基本知识和技能分散在三年的教科书中。学生经常学习新知识，忘记旧知识。因此，复习计划必须根据大纲规定的内容和系统知识点精心准备。计划的准备必须符合学生的实际情况。我们可以根据学生知识在普通教学中的实际应用，运用以习题为基础的基本知识的方法，准备一份渗透主要知识点的试卷，让学生在规定的时间内独立完成。然后，根据学生觉得难以理解、遗忘率高、容易混淆和出错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，复习课的选例和教师为匹配练习制定的复习计划应移交给学生，并要求学生根据自己的学习实践制定具体的复习计划，以确定自己的目标。当我们组织整个教师团队来编写材料时，我们集中了以下三个想法：1.全面性虽然我们不敢说“一份在手，不需要别的”，但我们坚信它或多或少会对你有所帮助。因为我们周围都是：仔细分析考试的热点；(2)对知识点做详细的整理；(20XX中考等编译概念的动态分析。同时，我们的编制安排是基于：注重操作；基于高中入学考试；为了服务学生和其他想法，根据将教案和学习计划分成一本书的原则，我们的教师在使用它们时可以有非常全面的参考价值。2.可操作性在整个复习中，我们设置了三个阶段：基础知识积累阶段：题目的难度约为中考基础题目的70%；(2)特殊知识分类阶段：题目难度约为中考应用题的20%-30%；(3)实战练习阶段(借助试卷解答来指导试卷的解释技巧)3.互动性在编写这本书评时，为了在教师的指导下充分体现学生的主体地位，真正让学生成为学习的主人，我们在设计时开设了“自我诊断”、“警钟长鸣”、“师生对话”和“移动花园”四个专栏，让我们的教师在使用时能找到非智力因素等课程资源。4.新材料我们复习册中的所有练习都是根据(20XX年期中考试中从最好的中选最好的原则选出的50%；(2)根据其他相关材料选出的20%；(3)大约30%的练习最初是由我们学校的老师编写的。二，追求源头，系统掌握基础知识在总复习的第一阶段(2月21日，3，27)，必须首先强调学生系统地掌握课本中的基本知识和技能并通过课本及格。对学生提出了明确的要求：基本概念、规则、公式和定理不仅要正确描述，而且要灵活运用；(2)要配备习题必须一个一个通过；(3)每章后的复习题比较全面，要求大部分学生独立完成，少数有困难的学生在老师的指导下完成。第三，组织系统a总复习的第二阶段(3月27日、4日和3月20日)应特别体现教师的主导作用。根据基础知识的相互联系和相互转化，对初中数学知识进行系统的整理、归类和归类，整理和重组为系统的、有组织的知识点。例如，三年级的代数可以分为函数的定义、正负比例函数和初等函数。一元二次方程，二次函数，二次不等式；统计的前三部分。几何分为4块13条线：第一块是以解直角三角形为主体的线。第二个相似的形状分为3行：(1)比例线段；(2)相似三角形的判断和性质。(3)相似多边形的判定和性质；第三个圆包含7行：(4)圆的性质；(5)直线和圆；(6)圈和圈；(7)角度和圆；(8)三角形和圆形；(9)四边形和圆形；(10)多边形和圆形。第四块是画图题，有两条线：(11)画圆和画圆的内外公共切线等。(12)点的轨迹。这种归纳和总结可以由教师和学生在