2020年2018支教教师个人工作总结范文

2018教育教师个人工作总结范文20XX年7月，我从师范学校毕业。 那一年报告了很多招聘老师的考试，但是因为自己没有重要的机会，所以认真复习，考试不及格了。 我必须去某个工厂上班，虽然能得到比较好的工资，但是不开心。 自己在那个工厂工作是体力的工作，什么也学不了，长不了，但是自己学的是师范专业，希望能上讲台，当教师。20xx年春天，看到江西省实施新的“三枝一助”计划，看到这个消息，很兴奋。 “三支一扶”报名者多，考试竞争激烈，虽然只考一门行政能力测试内容简单，但对这个考试科目很感兴趣。 所以，我不去那个工厂上班了，一直在家学习，珍惜这个宝贵的机会，心理上警告我要去自己心中的教师岗位。5月初应征的职场出来了，自己的家乡南康支教的职场有专业的限制，着眼于邻县上犹大支教的职场。 正好犹太教岗位上有四个人招募，我很高兴地报名。 把“三支一扶”的招募信息也通知同学，想一起参加考试，考试有伙伴，参加工作也成为了伙伴。 但是，我的同学看了优惠政策，看到工资低到1300，不太满意，没有报告。 我自己觉得工作不仅仅是工资，还应该考虑做这项工作是否有意义，自己能否从那里成长，是否对社会有用。 我至今为止都认为我选择教这个单位是非常有意义的事。考试成绩出来的那天早上，自己很着急。 用手机继续调查自己的考试成绩，是否合格，很幸运，4个人正好排在第4位。 然后填写文件、提交文件、审查、体检等手续后，8月31日上犹县教育局打来电话，通知我向兵前中学报告。很兴奋，马上收拾了几个衣服和饭盒，包在肩膀上，拿着地图告别了家，骑上了摩托车。 记得那天中午天气很好，骑自行车时风碰脸很舒服，骑自行车后到学校两个多小时也不累。 学校又大又漂亮，进学校后我第一次看到了贴在告示栏上的分类清单。 学校分为多个班，人数多，心理上觉得在这所学校工作很难。 到学校的时候，正好是午休时间，学校老师不在。 门卫热情地和我说话。 告诉了校长的脸。 我下午见到了校长。 校长热情地带我去了办公室。 让隔壁的老师倒了茶给我喝了。 我分配了工作和住宿。 自己把自己的行李放在宿舍的时候，自己意识到新的工作开始了，自己的理想也开始放弃，暗中鼓励自己。学校让我教初中一年级，当了班主任。 入学在学校做很麻烦，把班级学生的家庭信息输入电脑，填写学籍表。 但是，我更困扰的是如何上好课，我那时教主课的语文，刚开始上课就很辛苦，紧张，语言太快，上课的想法不清楚等问题。 毕业前做了好几个月的实习，自己真的去了职场，和实习上课时大不相同，结果责任增加了。 但是，学校对年轻老师，特别是新老师进行了一系列的训练和训练，使我们的教育能力变大了，上课也变好了。入学几周后，学校举行了“新老师登场的课”，每个新老师都在教室开课，很多老师上课。 我上那个课是人教版的第一次，虽然在自己的课前做了比较长的准备，但我记得课上有很多问题。 我们语文小组的新老师下课后，被叫到校长办公室接受审查。 审查的老师只有有语文小组经验的老老师，还有学校的校长和书记。 对那天的课印象很深，校长表扬了我上课成功的地方，也指出我有很多不足之处。 例如，上课速度太快，与上课无关的话很多，个人说话的学生参加上课自主学习的时间很少。 书记用别的方法，评价他上这门课会怎么样。 这个评价方法很比较，给我带来了好处。 他讲了这门课是如何引进的，提了什么问题让学生思考。 直到现在，我还记得他说他在课本里说第一件事。 哪个写得详细，哪个省略了。 不知不觉地和自己的授课方式相比，书记的授课方式确实，自己发现今后应该这样做。 新教师上课后，我们的新老师马上展出，了解了自己上课的不足，得到了很多改进方法。新教师登场不久，学校就让我们的年轻老师实施“蓝色项目”计划，让年轻老师担任教育丰富的老教师。 我很幸运，随着有责任感的老师，他总是听我的课，课后马上就接受评价，不断地改变了自己上课的不足。 自己应该按照学校的要求每周上师傅的课，学习控制课程的技术。 通过“青蓝项目”使自己成长，在教育经验方面大幅度提高，教学控制能力也越来越强。除了“青蓝工程”师傅传授教育经验外，学校还由学校事务行政老师授课指导，还制定了一年一次的青年教师优秀授课比赛，到县参加了学习措施。 学校发表的这些训练和训练的机会让我对教育有了信心，对教育更感兴趣。在教育过程中不仅通过教育方面，还通过管理班级飞跃地发展了自己的管理能力。 那时刚到学校，学校领导问我能否担任班主任，我不加思考地自信地说。 但是接班后，当好班主任不容易，学生处于青春的成长阶段，很多学生不太懂事，有反抗的性格。 自己最初管理班级的方式是单一的，不科学，在管理班级方面有很大的问题。 但是，学校对班主任进行了多次校内训练和座谈会的交流，让有经验的班主任介绍班的管理方法。 这让我们学习了如何使用好的班级干部，他们问学生如何实施定量评价，从而教给了学生如何好的操作来实施定量评价。当班主任2年后，在带来的班级成绩中，班级中和谐稳定，忘了班主任的工作辛苦，感到成就感。 有时在路上遇见以前和现在教的学生，听到他们叫我“老师”，感到很兴奋，心情很幸福。 其中，有一个学生第一次在我班，成绩和学校成绩都不好，批评也大声骂过他，现在他看到我在他身边被叫“老师”，我很感动，自己给了学生报酬，给了我认真的教育动力。学校不仅对我们的老师在教育管理上提供了很大的援助，而且还对我们的生活有很大的照顾，地方教师报销了春节回家的交通费，给我们没有业绩的“三支一扶助”支教老师300元慰问金，我们的支教老师很感动。 你最好和学校的同事在一起。 下午，放学后吃完饭后，我们很多老师在河里散步，享受着各自说自己看到的东西。学校也继续提高自己，业馀时间看书看报，考试的自学考试在这一年多内参加了8个考试。 看到学校这样很多党员教师的先进业绩，感到自己希望加入中国共产党，现在是预备党员，我在不断前进。 两年过了支教生活，两年间我的理想被释放了，取得了好成绩，我已经融入了基层工作，我得到的这些成果都应该感谢国家的政策和学校的支持，我也被放在原来的单位的兵前中学，希望学校今后能对学生做出更多的贡献一年的教育生活结束了，回顾一年的自己的工作和表现，得到了学生的喜欢、同事的评价、接受了援助的学校的肯定，我感到很安慰。 也有人说“使人成熟，不是岁月，而是经验”。这一年的教育生活对我来说，在思想上和业务上都能得到利益，我的身心得到了提高！ 追求寺川中心学校领导的真正实务，钦佩以人为中心的工作态度，钦佩老师们献身的献身精神，钦佩负责的工作态度，她们才是我真正学习的榜样。 在双方领导人的强烈支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的教育活动。 在此总结如下。“支教”工作是我市教体局为贯彻国家、省、市中小学人事制度改革精神，把城镇中小学在职教师任教到农村弱小学，促进教育人才资源合理配置，改善农村远程学校教师力量不足和教育质量不高，推进教育全面、持续、均衡发展，实现教育公平作为灵宝市的“名人”和“学科领导者”，成为了我的义务和义务。 在教育期间，我忠于党，爱人民，爱党的教育事业，以“一切为学生，为学生”的宗旨，认真完成领导交给我的教育教育任务。我并不是因为自己是教师就有“戒指”。 我从进入寺川中心校园的瞬间开始，就把自己作为真正的“寺川人”责任重大的主人公精神，在平凡的支教日子里流汗辛苦了。首先，严格遵守遵从领导工作安排的学校各种规章制度。 在本学年，我不仅负责七年级两班的英语课外，还积极参加省级的“均衡教育检查工作”的准备，在本学年中，我可以按时到校，不迟到上课，事先请假，按时完成领导提交的各项工作任务， 在我负责的生物实验室领导好评的学校组织表彰大会上，我和另一个教师组织排练的感恩的心，得到了领导和家长们的一致评价。 寺川先生的老师都是全才，今年的我在各方面都经过锻炼，不仅能熟练地教英语，还能很好地组织节目了。其次，领导全校英语教师，搞好教育研究。 作为一个支教教师，我很难做好自己的教育，在把握好自己的教育工作的同时，我会尽可能推进全校的英语教育研究，把市二中的“三三制”课程教育模式推广到寺川学校，利用业务学习时间，给学校的英语教师们多次示范课程参观课程，和老师们谈谈这门课的设计理念、设计构想，让老师们积极参加网络教育研究，并深入了解和她们一起探讨新的教育理念和教育。 一年来，我连续上了20多节青年教师的课，指导她们进行全英教育，让学生在英语环境下自然地学习英语。最后，关心学生，献出爱，成为学生的好老师益友。 支教一年间，我主要担任七年级二班的英语教育工作，早读和晚修每周二十几次以上，我深深感到肩膀的责任重大。 我向教过的学生倾注了全部的爱。 上课前，我要认真准备课，了解每个学生的情况，用材料教。 上课时，我再现了教师的风貌，说得很棒，循环引导，积极鼓励，深深地吸引着所有的学生。 放学后我认真批改作业，根据“四精四必”处理学生的作业，给不良学生做重点指导，总是让所有的学生理解才放弃。 我知道这里的学生的英语基础不好，在课程的一环里增加了“翻译”一项，降低了难易度，让很多学生能很容易地掌握英语。 上课前放学后，我给学生唱英文歌，跳外国舞，做英语剧，一起疯狂地说英语，培养学生对英语的兴趣，建立他们掌握英语的自信，打破山里娃不能掌握英语的传说，在期末考试中，我有七年的时间在学校领导的关怀和支持下，我们的教育生活丰富多彩。 早上，我们全校女教师伴随着青春的旋律跳着“女子健身舞”的下午放学后，我们在学校后面山谷的小路上散步，听到河水的哗哗作响，呼吸着“天然氧吧”的新鲜空气，笑着唱着。 春天到来的时候，我们挖蔬菜的槐树开花的时候，我们拉了几个槐树，做了香吹的麦饭的夏天抓螃蟹的冬天，我们破冰打水。 我们的业馀生活很有滋味！1、全年期末4次考试成绩均居全校第一，各指标超过兄弟学校-市五中。2、指导的青年教师能流利地用英语教育，对我来说是一大喜悦。3、参加在灵宝市举行的“英语教师口语比赛”，获得二等奖。4、参加灵宝市的“七年级英语辩论比赛”，获得一等奖。在工作之馀，我最大限度地利用时间读了教育书10多本，写了自己的博客，记录了教育生活，参加了市级课题如何搞好农村英语教学的衔接工作的研究，圆满地解决了问题。 一年来，在自己的教养、教育技能、教育研究方面出现了不同水平的提高。县中学在县教体局的正确指导下，以科学发展观为指导思想，深入贯彻县局关于城乡教育均衡发展的整体发展目标，今年也对中学继续进行了一年的教师交流活动，取得了显着效果。 以实际行动有力支持乡镇中学教育的迅速发展，圆满完成教育工作，并就近一年来的交流工作总结如下。我校每年夏天继续派遣教师到中学开展一年的教育任务后，积极行动，认真执行教育准备，切实加强领导，确立教育工作责任制，实现了教育工作领导、教师、经费“三执行”的教师人选工作中，在根据上司的指示精神，挑选人才时要“双重也就是说，到了集中在学校的重点学科，集中在骨干教师支持教育的工作上的年级，我校就派一位领导和四位班主任教师共计五位教师到乡下工作。 他们的学历水平都是本科以上学历。 团队领导由学校支部书记担任，4名教师在学科分配上有3名数学教师，一名英语教师，他们都是主干学科教师。 四位教师中，三位同志长期担任本校班主任，占支教教师人数的75%，是学校教育的核心力量。 精心挑选的年富业务充实的支教工作人员，为学年的支教工作扎实顺利，提供了有效的人才保障和技术保障。支教的目的很明确，就是把城市学校的质量(重点是教师)送到乡下学校，向乡下学校传递新的教育方法、教育理念、教育构想、教育技能。 最终缩短城乡教育差距改善城乡二元发展状况。 我们认为支教工作是如何进行的，人是决定性的因素。 同样，几个教师工作开展情况的好坏直接决定了教育工作完成情况的好坏。 因此，加强对支教工作的领导，特别是对支教教师的工作态度，思想管理也很重要。 教师的管理主要采用两种管理途径。 一是委托学校领导程书记直接管理教师。 通过和教师一起工作、生活，对教师进行思想指导、工作指导，定期向校委报告工作的开展情况，并逐步总结。 第二，学校领导小组也不定期访问和慰问指导教师。 主要利用