句子的仿写PPT课件

.,1,仿写戴着镣铐的舞蹈,.,2,学习目标1.了解常见的仿写类型2.掌握仿写要求，学会仿写句子。,.,3,仿写句子常见类型：,命题式,续写式,嵌入式,目标1：了解常见的仿写类型,.,4,仿写类型（1）：命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身句式的意义联系。,例：仿照下列句式，“兴趣”为话题，写一段话。热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣。,答案：兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。,.,5,仿写类型（2）：续写式根据例句的内容和句式，对同一话题续写一个或多个句子。,例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容，句式对应，修辞方法相同。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷;语文是意境深远的油画，让人惊叹不已;,答案：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。,.,6,例：根据你的理解，将下面这段话补充完整见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，依旧遗憾；，还是遗憾；出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。,仿写类型（3）：嵌入式所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。,没见过大漠的广袤,见了大漠的广袤，没见过森林的神奇,.,7,仿用句式是近几年高考考查的重点和难点，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创造能力。仿用句式不仅要“形似”，而且要“神似”。因此，做题时应坚持以下四个原则:1.结构一致2.修辞一致3.话题一致4.格调一致,形似,神似,仿写句子的基本要求,.,8,仿写句子首先要做到句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句子结构（包括某一成分的结构）的一致，还包括句间关系的一致。注意：“结构形式的高度一致”并不是用字完全相同，并且尽量避免用字相同，特别是关键字词。,形似之一结构一致,.,9,【例题1】在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(全国高考题)(1)悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_，_，_。(2)乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是_，_。,.,10,【误例】(1)希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。,【分析】例句(1)悲观者所说的“希望是地平线”属于判断句，且运用了暗喻的修辞：把抽象的“希望”比作可以“看得见”的“地平线”。对这一点，考生容易理解和把握。关键是例句中的“就算也”是两个具有假设关系的分句，而误例中“不仅看得见，也能走得到”却是两个递进关系的分句。,错误原因：句间关系不一致。,.,11,参考答案：1.（希望）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。2.（风）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。,.,12,【例题2】仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。,“修辞一致”不仅要求修辞形式要一致，而且内容（如：比喻中本体喻体要相似，阐释句与比喻要搭配等）也要保持一致。,形似之二修辞一致,.,13,【误例】时间好比一位公正的法官，它高高端坐在法庭上；时间如同一本严谨的史书，它摆在史官的案头。,【分析】仿写时，要注意本体和喻体的相似性，阐释语与喻体的搭配等。由例句可知比喻后面的语句主要是从作用角度对“梯子”、“钥匙”作阐释。而误例虽注意本体和喻体的相似性，从描述“法官”“史官”的角度“仿写”，但没有从作用角度写，没有注意阐释语与喻体的搭配。故不符合要求。,错误原因：修辞不一致。,.,14,【参考答案】时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失；时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路。,.,15,1.陈述对象一致2.中心主旨一致,神似之一话题一致,.,16,【例题3】下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句。(全国高考题)虚伪和欺诈产生罪恶。(爱迪生)蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(契诃夫)(1)_。(2)_。,.,17,【误例】(2)正义胜邪恶，好胜坏，勇敢胜懦弱。（陈述对象不一致）,【分析】第二句(契诃夫的话)运用类比，从具体到抽象，形象生动。而误例中三个分句间是并列关系，从抽象到抽象，并不构成类比。,错误原因：陈述对象不一致。,参考答案：1.友谊和亲情创造奇迹。2.蜜蜂酿造蜜糖，葡萄酿造美酒，友谊酿造幸福。,.,18,【例题4】在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，_，_，_；教师讲课，_,_，_。,.,19,【误例】诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。（主旨不一致）,【分析】例句中，“画家画花”“留些天地”和“音乐家演奏”“无声胜有声”都体现了画画及演奏中的“空白艺术”这一主旨。所以，仿句时“诗人作诗”、“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”、“讲课”中的空白艺术，而误例中忽略了这一点。,错误原因：主旨不一致。,.,20,参考答案：1.（诗人作诗）讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏。,2.（老师讲课）言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。,.,21,神似之二格调一致仿用句式要求考生不仅能正确掌握基本的语言操作技能，而且应具有一定的审美情趣。例句的立意一般具有哲理性和启发性，情趣高雅，健康向上，有品位。仿句的格调应与其保持一致。,.,22,【例题5】仿照例句形式，重新写两个句子。金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。金钱，_，_；_，_。,【误例】金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来儿女，买不来真情。,.,23,【分析】例句“能买来，买不来”是转折关系的复句，且前后两个分句间有必然的联系。误例虽然句式一致，分句间也有内在联系