2020年苏教版六年级语文上册17课麋鹿教案

苏教版六年级语文上卷17课麋鹿教案17. 麋鹿教育设计设计：黄孝锁宗集团教材的简单分析：麋鹿一文到黄海潮间带，寻找珍稀动物麋鹿，让我了解了麋鹿的奇怪形状、生活习惯和传说经验教育目标：1 .能准确、流利、情感地朗读文本2 .学习本课的生字，理解课文内容。 了解麋鹿的形状特征、生活习惯和传说经验3 .在学习麋鹿传说经验的过程中，体会到保护野生动物的重要性，让他们热爱自然，保护野生动物的思想感情。 教育重点：了解麋鹿的外形特征、生活习惯及其传说经验。 教育难点：1.抓住课文内容的要点，明确作者从哪个方面具体介绍麋鹿。2、学生在理解麋鹿的传说经验的过程中，学到了保护野生动物的重要性，让他们热爱自然，保护野生动物的思想感情。上课前的准备：收集关于麋鹿的传说故事、照片。 上课时间：两个小时。第一课教育目标：1 .正确流畅地朗读课文。2 .教学生语言，读课文，整理上下文。3 .抓住正文内容的要点，明确作者从哪个方面具体介绍了麋鹿。教育重点：麋鹿的奇怪形状，能简单概括吗？教育准备：1 .寻找关于麋鹿的资料2 .收集相关照片教育过程：1 .引进.老师扮演导游1 .老师：游客们，您好，首先欢迎来到著名的大丰麋鹿自然保护区。 现在出现在大家面前的奇怪动物是麋鹿。 那是我国珍贵的野生动物，其外形很奇怪。 请看2 .今天我们一起认识了稀有野生动物麋鹿(板书)二.读准字音，先读课文，整理上下文1. 1、提示单词：Jib B B AB 4444444444444444444从m n ju sh饵场消失的公爵别墅2 .自由阅读课文，想想作者介绍了麋鹿的哪个方面a .刚才导游带我们大丰去看麋鹿，谁告诉我麋鹿的外形有什么特别之处b .知道麋鹿的形状，作者介绍了它的角、面、蹄、尾。 这些方面有什么特点呢？教师根据学生的回答，适时总结，出示照片，加深印象角-站着的时候，每根树枝的前端都指向后面尾巴-鹿科动物最长蹄子-宽大，在沼泽地行动敏捷毛. wenku1./news/55d 368 C4 E6 eaa2d2. html颜色-夏天棕色红，冬天棕色灰提示：雌雄麋鹿的体型有点不同(图)c .麋鹿的生活习惯和大家不同，哪里不同？ 让学生小组学习，读第三、四自然节，指名回答。 老师给你看照片。 (经常在水中站、走路、游泳、游泳、寻找食物吗？ 什么繁殖力低)3 .这样珍贵的动物住在什么样的地方呢？体验“生”。在天堂生活”。 点名回答。 (第一自然段落中)4 .迁移：麋鹿不仅有奇怪的形状，而且有传说性的经验，引导学问学生读课文，说麋鹿的经验“奇”在哪里，补充表从麋鹿的命运中，你领悟到了什么？(一是保护野生动物，二是野生动物的命运也与国家的名誉相连，我们要长大建设祖国，繁荣祖国。 (请参见。)3 .过渡练习说如果你是麋鹿，怎么介绍自己？2 .如果你是姜子牙的话，就坐麋鹿上天庭，你是怎样朝着天神走去的？我来介绍一下你的乘坐方法吧3 .如果是麋鹿饲养员的话，怎么把麋鹿介绍给参观者呢？请大家自由选择角色，配合以上摘要讲话。4 .总结今天我们认识了麋鹿。 现在麋鹿结束了半个世纪的大海流浪生活，回到了祖国，回到了自然的新生活。 一起