语文苏教版七年级上册景物描写.ppt

景物描写,记叙文之景物描写,记叙文景物描写之,修辞,LOREMIPSUMDOLOR,教学目标1，培养学生的观察能力和写作能力。2，培养学生运用联想和想象的能力。3，运用修辞手法描写景物。教学重点观察景物，感悟生活，运用修辞描写景物训练。教学难点观察能力的训练和写作能力的训练相结合。教学方法多媒体教学、情景教学、小组讨论,昨晚九点钟左右，我还看到壮丽的一幕，我从我的沙发上发现映在窗玻璃上的玫瑰色的返照，这使我非常惊异，因为天空完全是灰色的。我跑到窗前，着了迷似的站在那里。在一色灰沉沉的天空上，东方涌现出一块巨大的、美丽得人间少有的玫瑰色的云彩，它与一切分隔开，孤零零地浮在那里，看起来像是一个微笑，像是来自陌生的远方的一个问候。我如释重负地长吁了一口气，不由自主地把双手伸向这幅富有魅力的图画。有了这样的颜色，这样的形象，然后生活才美妙，才有价值，不是吗？我用目光饱餐这幅光辉灿烂的图画，把这幅图画的每一线玫瑰色的霞光都吞咽下去，直到我突然禁不住笑起自己来。天哪，天空啊，云彩啊，以及整个生命的美并不只存在于佛龙克，用得着我来跟它们告别？不，它们会跟着我走的，不论我到哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美会跟我同在。节选自刘白羽长江三日,阅读例句:,1.月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成了一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。（沈从文边城）,2.月儿出来了。山上竹簧变成一片黑色。草丛中虫子叫起来。忽然会有一只夜莺叫起来，不久又停了下来。,思考,1、什么是景物描写？是不是只要涉及到具体的事物就算是景物描写呢？2、景物描写和景物叙述之间有什么区别和联系？,区分叙述与描写：,叙述：它一般是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。,描写：它一般是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景进行具体描绘和刻画的一种表达方式。从描写的对象看，描写分成二种，分别是人物描写、景物描写。景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。,赏析下列语句是如何描写景物的？,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（听觉）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜（味觉），色味都比桑葚要好得远。从百草园到三味书屋,本段文字在景物描写中运用了哪些手法？,1、仔细观察，抓住事物的特征来写。（抓特征）2、动静结合，相映成趣。（有动有静）3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。（多角度）4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，再写局部。（有层次、有顺序）5、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用“不必说.也不必说.单是.就”等结构句式。（用修辞和句式）,景物描写的成功，取决于多种描写方法的巧妙综合运用。常见的方法有：运用修辞方法动静结合调动各种感觉器官选择恰当的观察点多角度描写描绘景物的形声色点面配合侧面烘托等小窍门：不管用什么方法，一定要表达出自己的情感。,要想使景物描写生动形象优美，就要巧妙的运用多种修辞方法、优美的成语、俗语以及引用古诗词或名言锦句进行描写。比喻、拟人、排比.,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,听潮：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。”,“你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下，是留恋枝头，还是忧郁悲伤？不！都不是。那是你投入大地母亲的怀抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子的心。树高千丈，落叶归根啊！落红不是无情物，化作春泥更护花，经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。”,关于树的景物描写,1、落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。2、那石岩的缝隙间，生长着参天的古柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。3、一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶。4、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。,1、朝阳下，碧绿的树丛中，一颗颗，一串串的龙眼像一个个胖乎乎的小顽童，咧着小嘴欢笑。2、山楂开始红了，像一个个怕羞的小姑娘，躲躲藏藏地露出半个脸儿。3、那密实实、郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄挂满了架，有的紫红色，有的青绿色，像玛瑙，似翡翠。4、熟透了的石榴，有时会炸开了皮，就像小孩子张大了嘴，露出了整齐的牙齿。,深林人不知，明月来相照。（王维竹里馆）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩野望）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈早春呈水部张十八员外）青青一树伤心色，曾入几人离恨中。（白居易青门柳）数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。（杜牧柳绝句）,写景的方法,（1）写景的顺序,（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）,（3）烘托、渲染相结合,（4）动静相结合,（5）多种修辞方法相结合,（6）视觉、听觉、触觉、味觉相结合,（8）情景交融（9）托