沁园春长沙第一课时---唐华2013.ppt

,温馨提示,请准备好你的导学案、课本、双色笔！更重要的是你的激情,沁园春长沙,字迹漂亮的同学：,课前演讲,五分钟,我所知道的青年毛泽东,“牛司令”毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍，一玩起来往往就误了放牛，要么是到了时间牛还没有吃饱，要么是牛跑到人家的田里去啃庄稼。怎样才能既保证放好牛，又让大家玩得痛快？毛泽东和大家商量了一个办法。他把同伴们组织起来分成三班：一班看牛，不让它们吃了庄稼；一班割草；一班去采野果子。每天轮班，今天看牛的，明天割草，后天去采野果子。这样，各人都有自己的工作。快到晌午的时候，大家都回到了原来聚会的地方。看牛的孩子们，让牛吃得滚圆滚圆的；割草的孩子们，都装满了一大篓子；采野果子的孩子们，从山里带回来大堆大堆美味的野果这时候，毛泽东就把草和果子拿来，合理地分给每个人。有时不够分了，他就少分一点。而有剩余的草，他就用绳拴起吊在树枝上，谁能跳起来抓着就归谁。和毛泽东一起，不仅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都乐意同毛泽东一起放牛，称他为“牛司令”。,无题（孩儿立志出乡关）孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。【注释】：一九一年秋天，毛泽东离开家乡韶山，走向外面更广阔的世界。这是他人生历程中的第一个转折。怀着激动心情，临行前他写下这首诗，夹在父亲每天必看的帐簿里，以作告别。1910年秋，他考入湘乡县立东山高等小学堂读书。在离家别乡时，他抄改了下面这首诗留给父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”原诗为“男儿立志出乡关，学不成名死不还；埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，是日本人所作。这诗在日本影响甚大，传人中国后也广为流行。陈独秀主编的青年杂志第1卷第5号曾译载此诗。毛泽东将原诗的“学不成名死不还”改成“学不成名誓不还”很可能是与记忆中的“不斩楼兰誓不还”之句相关。毛泽东用此诗借以表达自己一心求学、胸怀四方的志向、决心和意志。,一、学习目标：1、准确掌握重点字词的读音和意义、了解词的结构及相关知识，提升诗词鉴赏能力。2、通过小组合作探究，品味诗歌语言，总结鉴赏语言的方法。3、体会并树立以天下为己任的使命感和远大抱负。,三、合作探究、激情投入：（8分钟）（一）探究内容：1、上片中词人选取了哪些典型景物？描绘出了怎样的画面？2、下片的“恰”统领至哪一句？表达了词人什么样的思想感情？3、请选一个你认为精彩的句子或者词语作出赏析。4、理解本词，你有哪些疑惑？,二、预习检查（3分钟）1、字音字形百舸（g）争流惆怅（chng）携（xi）带峥(zhng)嵘（rng）岁月稠（chu）挥斥方遒（qi）浪遏（）飞舟2、词的有关知识A词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词等。B“沁园春”是词牌名，它规定了词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。C古人按字数的多少，把词分为小令（58字以内）、中调（5990字）和长调（91字以上），沁园春长沙属于中调。D毛泽东虽然经常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情，但是这类诗歌归属现代诗歌。,百舸：许多船。霜天：指秋天。怅：惆怅、感慨，这里有驰骋心绪的意思。寥廓lioku：指宇宙的广阔。峥嵘zhnrn：不平凡。挥斥：奔放状。遒qi：强劲有力。遏：阻止。,字词预习,朗诵沁园春长沙,独立寒秋湘江北去橘子洲头,看万山红遍层林尽染,漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,三、合作探究、激情投入：（8分钟）（一）探究内容：1.朗读全词注意把握节奏，画出诗的韵脚。2.理清思路，用自己的话概括几幅画面，把握词的内容。3.变换朗读方式，把握词的情感基调。,讨论要求：（1）组长引导控制，增强讨论针对性，先一对一讨论交流，再小组内讨论，小组合作形成对问题的基本意见。（2）要积极参与，主动发表见解。存有疑问的地方由组长指派一名同学做好记录，以备班内共同探究、解决。（3）讨论时间5分钟，组长控制好时间，5分钟后分配展示任务,3分钟快速板书。,展示要求：1.展示人要及时到位，不浪费时间。2.书面展示要在规定区域，书写规范认真。3.非展示同学讨论完毕，根据讨论结果，整理思路，消化吸收。,四、展示点评（12分钟）,点评要求：1、点评者要先陈述自己观点，可用不同颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对展示内容进行评价，评出最佳小组，。表情要自然大方，面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有激情。2、未点评的同学（可拿好纸笔，离开座位，找到合适位置）注意倾听，认真记录，积极思考。其它小组对展示点评的内容可进行补充或拓展。,整体感知,上阕,下阕,写景：描绘绚丽多彩的秋景图。,抒情：抒发胸怀天下的革命情。,问,