以社区学习服务中心为背景的大学生暑期下乡活动总结

社区学习服务中心背景下的大学生暑期农村活动综述蓝天下，美丽的黄花在阳光下绽放。这是一个美丽的季节。在仲夏校园，追逐梦想的学生奔向他们的梦想。这是一个让人向往的时代。在一个安静的山村里，天真的孩子们对着他们的童年微笑。这是一个多彩的世界！就这样，我们一起走了。这样，我们一起在困难中成长，在成长中成熟，在成熟中收获。我们完成了使命，也收获了孩子们对我们的爱和父母对我们的信任。我很幸运，也很幸运能够以社区学习服务中心为背景，参加今年大学生暑期农村教学活动。作为一名团队成员，我不仅尽自己的一份力量，还要与他人和我们的整体协调，以最大限度地提高自己、他人和集体的效率。我为这项活动付出了代价，但与我的收获相比，我的收获似乎远远大于我的付出。起初，参加这项活动的动机很简单，就像锻炼自己，给山里的孩子带去一些知识。我没想到会有很多额外的收获。他们给了我一个又一个惊喜。在这次活动中，我主要负责以下几个部分：支持教育、支持农业的家庭教育讲座、我们团队最后表演的节目，以及质量发展班的舞蹈排练。如果你有更多的空闲时间，做些零工。三英尺高的平台展现了自己。事实上，我在这项活动中的工作重点是支持教育。我在初中上中文课，在小学上一至二年级。此外，我还担任3-4年级的班主任。我参加了曹湾、张大湾支教的初中、高中六个班，小学一至二年级十个班(含故事班)。在3-4年级的早期阅读中，我辅导了5次，其他3-4年级的学生让我给他们上语文课。初中的语文课主要是关于诗歌的。在这几堂课上，我谈到了送杜少府之任蜀州，春望，卖炭翁和我们心理学的基础知识。我还专门为他们准备了一些时间管理方面的知识，但是很遗憾他们因为时间问题没有时间参加。我觉得时间管理的质量是决定一个人成功的重要因素之一。在这六堂课上，我没什么可说的。事实上，我这次上课的目的不是单纯地告诉他们，而是引导他们自学，让他们大胆清晰地表达自己的想法。通过欣赏古诗，他们可以感受到中国古代文化的魅力，激发他们学习汉语的兴趣。至于心理学，我只是让他们知道，让他们知道心理学与我们的生活密切相关，并不像他们认为的那样可怕，而且可以一眼看穿一个人。在讲座过程中，我使用了提问的方法，每个学生都必须发言。我先解释关键词，然后让他们用大脑翻译一些句子，这样课堂上不积极思考的学生就能参与进来。在课堂上，我发现初中学生被叫到教室后，有些人吞吞吐吐，有些人低着头一句话也不说，有些人低着头听不见，有些人满脸通红，很少有学生站起来优雅地表达自己的想法和意见。课后，我问一些学生为什么他们不在课堂上大声回答问题。大多数人说他们害怕其他学生的笑话。我说过学习是我自己的事。我必须走自己的路，不在乎别人如果我受到鼓励的话。1-2类的内容是燕子妈妈笑了、小闹钟、春天的手、雨点和燕子妈妈笑了。我在这篇课文里有一节表演课。此外，我有两个文化课和两个故事课。小班的语文课比初中的好得多。小班的课堂气氛非常活跃，无论是在回答问题还是参与活动方面都大大超过了初中班。我之所以选择以上四篇课文作为小班教学，是为了让学生从朗读中感受文章的美。在我讲每一篇课文之前，我会用一首相关的童谣来引出要讲的主题。我记得我刚上一至二年级，让他们大声朗读课文。他们读得很快，没有节奏。后来，我带领他们每堂课三次，学生们慢慢放慢速度，掌握了一定的节奏。一至二年级的学生喜欢回答问题。他们总是高举双手大喊，“老师叫我，我会的。”如果我多次给一个学生打电话，那就没用了。他们会说，“老师(她)已经打电话了，但我还没打。”在这段时间里，我有时会思考这个问题。小学生和初中生课堂气氛完全相反的原因是什么？是因为他们长大后更加关心自己还是更加关心他人？是因为他们在成长过程中懂得谦虚，还是因为他们总是误解谦虚？是因为他们必须这样做，还是因为中国的应试教育注重学生的分数.直到现在我都没有正确的答案。我专门为一至二年级的学生安排了一个表演班。我原以为他们在设计这门课时不会分成一两个小组表演，但我没想到每个学生都会参加。有些人想成为燕子，有些人想成为燕子的妈妈，有些