学前儿童健康教育目标.ppt

学前儿童健康教育目标，幼儿园工作规程是21世纪初的学前儿童健康教育总目标：1、身体健康、集体生活中，情绪稳定、愉快2 .生活、卫生习惯良好，有基本的生活自我管理能力3 .知道必要的安全保健常识，学习保护自己4 .喜欢参加体育，动作协调， 中国幼儿园健康教育总目的价值取向，1、身心俱在。 学前儿童的健康以发育健全、具有基本生活自立能力为主要特征学前儿童的心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征。 2、保护和锻炼并存。 目标是重视掌握必要的保健知识提高保护自己的能力，强调通过体育活动提高身体素质。 其中有关安全问题的知识和技能，培养对体育活动的兴趣，提高动作的协调性和灵活性是幼儿园健康教育的重点。 3、同时实现健康行为的形成和健康态度的转换。 健康领域的目标不仅关注儿童的行为表现，也关注儿童的积极态度。 探讨幼儿健康行为的建立、变化、强化一般规律是幼儿健康教育研究的重点。 提高幼儿健康认识、改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为是幼儿健康教育的目标，而幼儿健康行为的形成是幼儿健康教育的核心目标。 小班：1.理解盥洗室的顺序，洗手，初步掌握刷牙的基本方法，学会脱衣服。使用手帕或纸巾。有一个可以坐下、站、走、睡的正确姿势，马上排便的好习惯。 2、吃饭时保持愉快的心情，认识想独立吃饭的最常见的食物，吃各种各样的食物，积极地喝水。 3、了解身体外形结构，认识保护五感，能积极协助学习疾病的防治。 分析不同年龄层的健康教育目标，4 .横穿道路，乘坐交通工具，玩大型运动机器时要注意安全，理解日常生活的安全常识。 5 .知道自己的性别。 6 .喜欢运动，想参加的自然可以走，跑，跳，爬，听能投的密码和信号，学会做适当的动作。滑梯，爬台，爬台， 在玩转椅等大型体育器材时，可以共同收拾安全注意的小型体育器材，中班：1.学习整理可以脱衣服、整理衣服的活动用具，具有保持玩具清洁的初步生活自我管理能力。 2、结合品尝经验，我们知道进一步认识各种常见食物，喜欢吃各种食物，同时科学合理地吃饭，逐渐形成良好的饮食习惯。 3 .进一步认识身体的主要器官，逐渐形成预防和治疗疾病的积极态度和行为，在大人的帮助下学习处理常见外伤的最简单的方法，知道幸福对健康有益。 4、认识有关安全标志，在成人的注意下，遇到能够遵守交通规则的不接触危险物的危险时能够传达给成人，有初步的自我保护意识。 5 .我想和父母分床睡觉。 6 .听到喜欢运动并积极参加的信号能合着节奏走路能按要求跳、投、投、投，能用右手拍球能合着音乐的节奏做徒手体操和轻器械体操，注意活动中的安全与合作，重视公共物品大班：1.保持个人卫生，进一步提高关心周围环境卫生的独立生活能力，初步培养良好的学习习惯。 2 .初步理解不同的食物有不同的营养，还养成了身体需要各种营养的筷子能够使用的独立吃饭的习惯。 3 .进一步认识身体的主要器官和重要功能，了解简单的保护方法，了解蛀牙预防和牙齿交换相关知识，注意眼睛卫生。 4 .初步理解应对事故(火灾、雷击、地震、台风等)的常识，具有粗糙的生存技能。 5 .知道男女厕所，有性别的作用意识。6 .喜欢锻炼身体，感到运动有趣，能轻松地走路、跑步、跳跃、攀登、滚动的肩膀上摆动胳膊，投轻物，定下目标，熟练地听到能投高球的各种密码和信号， 可以做适当的动作可以配合音乐的节奏精神地做徒手体操和轻器械体操，动作要注意有力的安全，自觉体育活动的规则，可以合作克服可以互相让步的困难，体验获得胜利的喜悦，可以独立收拾各种小型的体育器材幼儿园健康教育的活动目标1，具体的教育活动目标的基本结构：知识、感情态度、能力目标2，表现性地分为行动目标、表现性目标和生成性目标。 2、表现方式，(1)行为目标是结果a .重视概念的所谓行为目标，以具体可操作的行为形式叙述的教育教育教育目标。 行动目标表示教育教育过程结束后孩子发生的行动变化。 容易正确判断目标是否达成，成为评价学习效果的依据。 b .表达句型、行动目标的表现，一般有“知道”、“理解”、“用自己的话”、“区别”、“成对”、“成对”等句型。 (2)表现性的目标是不太使用还是不使用，粗略地把重点放在活动要求上。 a .概念的表现性目标是指每个学生在与具体教育状况的各种“相遇”中产生的个性表现。 表现的目标不是孩子反应的同质性，而是追求反应的多样性。 b .表达句型表达目标的表达，一般有“鉴赏”、“讨论”、“参观”、“说话”等。 中班我们吃什么菜参观农贸市场，谈自己喜欢的菜。 目标无法测量，不能追求结果与期望的目标一致。 (3)生成性目标，a .概念的生成性目标是指教育状况中随着教育过程的开展而自然生成的教育教育目标，是教育状况的产物和问题解决的结果。 生成性目标的本质是过程性的。 b .表达方式“尝试”是生成性目标的典型表达之一。 例如，中班： 多变的绳尝试绳索的各种游戏，体验活动的乐趣。 班级运西瓜 1、乐意参加运动2 .双手协调前进，学习绕过障碍物推球3 .大胆地与伙伴合作，增强自信。 3、目标制定中的常见问题，(1)目标内容狭窄(2)目标的重点不突出(3)目标的难易度高(4)目标的要求低(5)表达过于模糊(6)表达方式不统一(7)表达方式不统一，(1)目标内容狭窄，或只有认知方面的要求例如，在班事件穿合适的鞋中，只有“知道几双常见的鞋，知道鞋的用途不同”的目标显得薄弱，可以增加“自己穿鞋”和“享受各种鞋”的目标。 (2)没有强调目标的重点，对于某活动，目标的确定意味着教育的重点明确，但目标的重点可能不明确，不明确。 例如，大班手绢真干净活动目标之一是“让学前儿童知道自己长大了，能做的，管理自己的物品”，这一活动的重点没有体现出来，教育者的想法也可能不清楚。 这个活动必须更加强调“知道每天更换手帕，保持手帕的清洁”“想自己洗手帕，做自己能做的事”的目标。 (3)目标难度高，受学前儿童的认知能力、客观条件等限制，有些目标是无法实现的。例如，中班身体的秘密活动目标“初步理解人体内部各器官的名称和主要功能”的目标没有被考虑。 这样的目标如何能在一个活动中实现，以下是可以根据需要选择的目标表示。 “我知道跑步后身体是如何变化的，互相倾听，触摸心跳”“运动出汗后，不会马上喝水，不会保护心脏”“观察身体，发现身体的大小、对称性，多少有点有趣”。 (4)目标要求低，不应该以学前儿童已经学到的知识、技能和已经形成的态度和行为等为目标。 否则活动不难，儿童注意力不集中，学习兴趣和参加程度都不高。 例如，如果把“通过示威，让学前儿童学习正确的刷牙方法”作为大班健康教育目标，目标的要求很低。 (5)表达太模糊，目标太模糊，没有目的。 比如，喝班级今天你喝了没有牛奶有利于健康(目标模糊，没有目的) 牛奶，价格高，牙齿整齐。 (6)表达不精致，有具体内容的目标，很烦人。 例： 少吃冷饮身体好目标之一是“让学前儿童吃太多冰球、冰淇淋、冷饮等冷饮会引起腹痛、腹泻，引起消化不良、食欲不振，通知对人体有害”。 这个目标可以简化为“多吃冷饮知道胃肠的危害”，在活动过程中会进一步讨论有什么样的危害。 (7)表现方式不统一，有的目标是发展目标，行为主体是学前儿童的目标是教育目标，行动主体是教师。 例如： 牛牛换牙的活动目标： 1、换牙是正常的生理现象，不怕换牙(发展目标) 2、培养学前儿童保护牙齿的卫生习惯。 (教育目标)可以改变为“逐渐形成保护牙齿的卫生习惯”。 无论如何表达都要前后统一。 倾向于发展目标的表现法。 学前健康教育目标的制定，无论采用什么样的目标表现方式，都不具体偏狭，有明确的空间，适度有层次，不盲目地追求不确定性，不能灵活地制定目标。 健康教育在教育活动中的目标分析、活动名称：今天喝牛奶了吗(中班)活动目标： 1、了解多种奶类食品：牛奶、酸奶、豆浆等。 2 .了解喝牛奶有利于牙齿和骨头的生长。 3 .我想每天喝牛奶或豆浆。 请分析活动目标。 第一、第二条的目标是对幼儿的认知提出比较恰当的要求第三条目标是对幼儿的态度和行动提出要求，科学合理的营养对幼儿生长发育的作用毫无疑问，良好的饮食行为也必须从小就培养，所以第三条目标的要求很高(要求每天喝牛奶) 活动名称：今天喝牛奶了吗(中班)活动目标： 1、了解各种各样的乳类食品：牛奶、酸奶、豆浆等。 2、给幼儿喝牛奶有利于健康。 3、培养幼儿喝牛奶的好习惯。 请分析活动目标。 上述表达是接近前面的意思，1、提议目标1认识“各种”的乳制品，在实践中有可能很难实现。 因为受到地区、风俗习惯的制约。 一般来说，收集所有种类的乳类食品，例如马乳、羊乳等很难，必须根据具体情况提出适当的目标，第2、3条的目标中第1条是发展目标，第2、3条的目标是教育目标，表现方式不统一，第3、目标2“喝牛奶是上课练习：例1 :中班指甲长了 1，知道指甲长了会危害自己和伙伴。 养成剪指甲的好卫生习惯。 包括什么目标？知识能力。属于什么样的目标表现？ 行动目标为：例2 :大班辨认安全标志 1，能识别常见的安全标志. 2，了解标志在人们生活中的作用。 3 .对各种安全标志感兴趣。 什么目标包括知识、感情、态度和能力。 属于什么样的目标表现？ 行动目标，例3 :大班体育活动1，正确完成平衡动作，提高幼儿身体平衡的调整能力2 .积极参加练习，大胆尝试新动作，不怕困难3，激发幼儿热爱自然的感情。 这个目标有什么问题？ 提出目标的角度不一致，可以删除第三点。 例4 :大班我会配餐第一次知道幼儿需要吃不同种类的食物，营养就会全面。 这个目标有什么问题？ 目标内容太狭窄，没有幼儿的体验，只是没有说教形式、感情、能力的目标，只有知识目标。 怎么修改好呢？ 1 .初步了解人体必要的各种营养素，学习简单合理的配餐方法2 .不挑剔，养成不偏食的饮食习惯。 例5 :小班体育游戏小兔乖乖 1、两脚一起练习前跳2、初步培养幼儿的机智和勇敢的人品。 这个目标有什么问题？ 表现方式不统一。 怎么办？初步形成机智和勇敢的人品。 例6