五年级语文下册 习作2《怎样修改作文》课件 苏教版.ppt

作文复习，1。作文修改的意义，1。复习期间提高写作水平，掌握写作方法。通过复习形成优秀的作文。作文修改步骤，1。清晰的标准，2。模型合成指南，3。具体要求，4。教师指导，5。学生的变化更多，3。作文修改方法，1。内容的修订。作文内容存在的问题主要是模糊不清，不具体。我喜欢总结和叙述，写作时忽略过程，写作时不注意描写。因此，这里没有肉和骨头。因此，在指导学生修改内容时，我们应该努力丰富作文。叙述应该是通过图像来移动的，这样当读者阅读文本时，如果他们看到人、环境和物体，就不会缺少具体的叙述和描述。让“内容具体化”的最好方法是建立一个情境来描述它。情境33，360“情境”是事物在一定时间、地点和情境下的表象(现象、情境)。就像在某些情况下我们通常所说的镜头画面一样，这幅画面可以是场景的复制品。在这个场景中，我们可以描述现象，组织人物的对话，并设置人物的心理活动 总之，让人物在场景中把他们的表现表现得淋漓尽致。情景和描写是密不可分的，要使构图的内容具体、生动，我们必须把人物置于一定的情景中，运用各种描写的手段，详细而略加描写，以达到如见其人，如其环境的表达效果。学生问题：1。无情况，概述，2。情况，不适当的细节，3。描述，单一方法，要求学生做：1。2-3全文情况描述。描述情况时，应注意细节，尤其是演出中心的详细描述。在描述情景时，我们应该使用多种描述方法使之生动。(2)修饰开头，人们常说：“好的开头是成功的一半。”对于一篇作文来说，写一个好的开始是非常重要的。文章开头的基本要求是开门见山，始终从全文开始，也就是说，在开头就开门见山，不拐弯抹角，不“捉迷藏”。正如古人所说，“凤凰头”小巧明亮，对下面的文字起着主导作用。首先，方法：1。直接点法：这里的“主题”指的是文章的主题和主题(即中心思想)。开始时，重点是文章的主题。主题输入迅速且简洁。主要长度可以用在文章的中心。在文章的结尾，主题的焦点与中心思想紧密相连，这不仅协调了开头，而且使文章呼应了开头和结尾。结构严谨，浑然一体，突出主题。一般来说，这种方法的开始和结束都不会偏离主题。2.修辞的巧妙运用意味着在文章的开头和结尾使用隐喻、拟人、排比、设问等修辞方法。巧妙地运用这种方法，可以激发读者的阅读兴趣或让他们在阅读后回味无穷，还可以使文章语言生动流畅，从而增加作品的感染力。恰当的引用意味着在文章的开头和结尾引用著名的格言，或者引用诗歌、谚语和谚语，或者引用歌词和优美的文本。开始使用时，它可以起到总结内容和吸引人的作用。当用在结尾时，它能给文章增添趣味，唤起读者的美感，有时还能指出主题，加深中心。学生的问题，1。开篇段落不能与主题直接相关，表达也不简洁。2.首段没有指出主题。3.开篇段落没有起到指导整个文本的作用。学生被要求做：1.话题应该快速相关，简洁明了。开始时，我们必须指出主题，包括主题和主题。3.首段应该起到统领全文的作用。4.灵活、熟练地使用启动方法。(3)修改结尾，写作文的结尾尤其重要，因为作文的结尾应该升华思想的方法是：从结果到原因，从点到点，从学生的问题，1。结尾不能从主题中扣除。抒情的讨论不能以事件为基础，并且经常超越笔记的内容来制造一些大的词语，3。文章的中心不能被清楚地识别。收尾工作的升华无法完成。学生必须这样做，1。结尾必须有一些带问题的句子。抒情讨论应该基于上述内容，而不是空谈。3.清晰明确。4.用一句话升华中心，使其成为终点。5.灵活、熟练地使用结尾方法。(4)过渡中的变化，(1)词的过渡，(2)句子的过