重庆市涪陵第十九中学校九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究学案（无答案）（新版）新人教版（通用）

第一单元课题2化学是基于实验的科学(第二课)，是人体吸入的空气和呼气的气体的探索【基础知识】1 .二氧化碳能使清晰的石灰水变化，白色越浑浊，就越能说明二氧化碳气体2 .氧能燃烧火星上的木棒，木棒越燃烧，就越能说明氧的含量3 .燃烧的木棒进入二氧化碳气体中，木棒。4 .空气二氧化碳的含量(选择“更大”或“更小”)人体呼气中的二氧化碳的含量。5 .空气中的氧的含量(选择“更大”或“更小”)人体呼气中的氧的含量。6 .空气中水蒸气的含量(选择“更大”或“更小”)人体呼气中水蒸气的含量。7 .探索被人体吸收的空气和呼出气体(研究报告书和自制报告书的完成)实验前，用法律收集和收集两个人呼出气体的主要设备是，实验的目的操作现象结论1 .测定二氧化碳的含量分别滴到有空气和人的气息的气瓶上，使之振动空气瓶的浊度很低呼气的气瓶很快呼出气体中含有的二氧化碳比空气2 .测定的含量2、把木棒插入空气和人的呼气气瓶中气瓶的木棒不能燃烧呼气的气体推动木棒说明呼出气体中含有的氧比空气中多3 .测定的含量3、取两片干燥的玻璃片，向其中一片吸气，然后两片玻璃片比较水蒸气的量空气中的玻璃片没有变化呼气的玻璃上有一层说明呼出气体中含有的水蒸气比空气中多8 .用要素名或符号填空PS，PS，PSal _ si _ si _ al _ si _ si _ al _ si _ si氯，氩，氯，氯，氯。钾，钙，氢，钾【巩固练习】9 .在以下气体中，能使火星木棒复活的是()a .空气b .二氧化碳c .水蒸气d .氧10 .之所以在食品包装中加入干燥剂，是因为空气中含有() a .水蒸气b .氧c .二氧化碳d .氮11 .用以下方法能识别氧、空气、二氧化碳三种气体的是()a .观察颜色b .闻气体的气味c .把燃烧着的木棒放在三个钢瓶里d .以上的方法是不行的12 .向以下气体中滴下几滴澄清的石灰水，不使澄清的石灰水浑浊的气体是()空气人体呼出的气体蜡烛燃烧后产生的气体氧气A. B. C. D. 【能力提高】13 .我们呼吸的气体主要含有()a .氦和二氧化碳b .氮和氧c .氧和二氧化碳d .二氧化碳和水蒸气14 .以下说法错误的是()a .二氧化碳能使澄清的石灰水发生白浊，一定条件下白色混浊越多，气体中的二氧化碳就越多b .氧使带有火星的木棒再燃，木棒燃烧得越多，表示氧气越多c .二氧化碳可以抹去燃烧的木棒d .只要有氧气，就能使火星上的树复活15 .用排水法收集人体呼气的步骤是()在水中立即用玻璃片盖上瓶口，取出放在桌子上把装有水的气瓶与玻璃片一起倒立在水槽内用水充满气瓶，用玻璃瓶盖住瓶口的一部分，按压玻璃瓶盖住瓶口整体小心将饮料管插入储气瓶，慢慢向储气瓶内吹气，直到储气瓶内的水出来a.b.c.d.16 .某纪念币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁做的。 讨论的时候，一个学生说“可以用磁铁吸”，说“可以用磁铁吸”这个过程是科学探索中的()a .实验b、假设c、观察d、得出结论17 .把一根天然木棒分别放进装有呼气和普通空气的气瓶，观察木棒在空气瓶中燃烧。 这样说明()a .空气是由氮和氧组成的b，呼出气体中的氧含量比空气小c .呼气中完全消耗氧气的d，呼气气体是二氧化碳【扩大训练】18 .人体呼气和吸入空气中二氧化碳含量的比较：问题：人体吐出的气体和吸入人的空气中含有相同的成分吗？ 为了比较其中二氧化碳含量的高低，一个化学活动组的同学设计了右图所示的装置。实验：(1)首先，从导管口(填充a或b )吸引约30 S，观察澄清的石灰水，说明空气中的二氧化碳含量。(2)然后从导管口(填充a或b )吹气约30 S，观察澄清的石灰水，说明呼气中的二氧化碳含量。综合上述实验结果，人体呼气中含有的二氧化碳比空气多。 (填写量多还是少)19.(中考问题)右表是小华探索自己吸入的气体和呼气的气体的结果(体积分数)气体吸入气体呼气气体x78.25%74.88%y21.05%15.26%二氧化碳0. 04%3.68%H2O0. 66 %6.