人教版八年级语文中国石拱桥教案_6

中国石拱桥第一单元说明事物抓住特征。以说明为主要表现形式，说明事物的形状、性质、成因、关系、作用等的文章叫说明文。 在日常生活中，说明文很实用，必须正确地解释事物。 第一，抓住事物的特征。 那是因为事物的特征是互相区别的标志。 这是本单元教育的重点。这个单元共有五篇文章。阅读训练文章： 1，中国石拱桥，祖国的大豆文情丰富，充满知识和爱国热情的2，核舟记介绍微雕刻作品，赞扬艺人的巧妙构想和优秀创造，有助于学生的创新精神的培养。作文训练教材： 松鼠用文艺笔调介绍松鼠的形状、习性和经济价值，供写作参考。听训练教材： 动物尾巴的功能，文字活泼，内容生动有趣，适合组织听训练，有助于激发学生的知识欲望。选择文本： 祖国的大豆第一课中国石拱桥教育目标：1 .说明抓住事物的特征。 掌握“拱形、贞、支撑、谷、虹、弧”等6个字。2、初步学会从“抓住特征”的角度分析一般的说明文，用圆圈画出重要的语言。3、感受我国劳动人民的勤奋、智慧和伟大的创造性，感受社会主义制度的优势。教育重点：掌握中国石拱桥的特征说明的方法，初步学会分析了一般的说明文，找到了重要的词语。教育难点：如何把握例子的典型性，体会文本用语的正确性。会话时间表： 2个会话第一课一、引进新课：我们要向别人介绍什么，弄清什么道理，就需要说明这个表达。 以这种表达为主，按照一定的要求来说明事物和道理，让人们获得关于某事物的知识和道理的文章，就是说明文。你看过什么说明文？(例)2 .介绍课题和作者。 (板题)二、精通课文，整理上下文。1 .听录音，写语言。拱门、贞、支撑、谷、彩虹、弧2、理解和使用以下词语：巧妙无比3、思考：读说明文，首先要理解说明的顺序。 在正文中采用是什么顺序？提示：首先总结各自然段的意思a、石拱的形状b、石拱桥的构造c、中国石拱桥的一般特征d、赵州桥历史e、赵州桥的结构特征f、卢沟桥特征g、卢沟桥的艺术价值h、卢沟桥的历史纪念意义I、中国石拱桥达成的原因j、解放后中国石拱桥的新发展明确顺序：石拱桥中国石拱桥3354中国石拱桥典型杰作中国石拱桥的新发展(从一般到个别)三、理解说明对象的特征一、集体朗读一、二段，讨论明确。 (形式优美，结构牢固)2、中国石拱桥的特征是什么？ (历史悠久，分布广泛，形式多样)3、赵州桥的特征是？ (4、5、2段，讨论明确：结构牢固，形式牢固美丽，历史悠久，巧妙奇特)四、部署工作：1 .结束课后练习2。2 .结束放学后的练习4。第二课一、复习旧课：1、石拱桥有什么特点？2、中国的石拱桥有什么特征？3、赵州桥有什么特点？二、讨论：1、本文介绍了卢沟桥的内容有什么特点？a、指导朗读6、7、8段，地点、建设年代、桥的纵横比、路面、桥墩、桥面、石栅、石柱艺术价值、纪念意义等。b、特征历史悠久，设计新颖，结构牢固，形式美观2、作者为什么要先介绍赵州桥，再介绍卢沟桥？ 在万座石拱桥中，作者为什么列举了赵州桥和卢沟桥两个例子？明确： a、建设时间前后b .结构从简单到复杂c、典型例子：“有很长的历史，几乎到处都是，形式多样，有很多石头惊人的杰作”等三个特征。3、我国石拱桥为什么取得如此辉煌的成果？ 主要原因是什么？为什么这个等级的层次用什么字符表示？ 这有什么好处？明确：原因有三个。 主次结构，脉络清晰。4、本文如何说明我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展？ 为什么有这样的发展？明确：范围广，数量多，风格多。三、指导学生总结说明的中心内容。本文以赵州桥和卢沟桥为例，说明了我国石拱桥设计和施工上的独特创造、辉煌成果和飞跃发展，反映了我国劳动人民的勤奋、智慧和社会主义制度的优越。四、讨论：试着从说明对象的特征、说明的顺序、说明方法、语言的特征四个方