师科学发声训练方法PPT课件

，1，科学的声乐训练方法，一，呼吸调节2，口腔调节3，咬人器官4，共鸣控制5，发音练习声音。2，1，调节呼吸和呼吸，“气帅的声音”，“空气动力学的声音”，呼吸是声音的原动力。气体和声音的关系，例如电和机器的关系。有志气才有艺气。在口语中，亮度、力量、清晰度、音色的达致、美丽、持久等主要取决于呼吸的调节和呼吸。科学地控制呼吸和呼吸是发声技术训练的重要组成部分。3，胸腹联合呼吸，4，胸腹联合呼吸，呼吸法可分为胸腹呼吸，腹部呼吸，胸腹联合呼吸等。胸部和腹部配合呼吸的要领：入口和鼻子中的气流同时吸入，两侧肋向两侧延伸，腰带逐渐收紧，加强腹部控制。呼气时，保持腹肌的收紧感，以免横膈膜和两侧肋部反弹。气流缓慢呼气，腹部逐渐松弛，但最终还是要有被控制的感觉。横膈膜和两根肋骨以这种受控的感觉慢慢恢复自然状态。5，调节呼吸，1，吸气练习：(1)心脏状态：“兴奋平静地打开，无意识地呼吸。”(2)身体状况：基本要领：伸展两肋，深呼吸，把小腹收在里面。(。(3)训练方法：显示衣襟中间的按钮，然后把旗子慢慢放入底部的按钮之一。(。6，调整呼吸，坐在椅子前面，上身稍微向前倾斜，沿着背部慢慢吸气，很容易感觉两边侧开合。花香：举起重物，“倒挂垂柳”:“半打”打哈欠：7，呼吸调节，2，呼气练习：(1)呼气要求：呼吸调节是整个呼吸调节的重点。呼气的具体要求是，持续呼气的同时，拉动体内的气流，均匀柔和地呼气，根据感情的变化自由地改变呼气状态。呼气时呼气的肌肉组和吸气的肌肉组必须继续工作，抓住腹肌，调节短电收缩的力量，才能长时间呼吸。8，呼吸调节，要有变化，要根据表达的内容和感情的变化，调节呼气的强弱，速度。(2)训练方法：慢慢地继续发出“si”声音。挑选桌面上的灰尘，慢慢吹。以每秒一个速度数。像“嘿”声的“狗喘气”演奏练习一样的声音。调节能力训练，例如喊人。补充呼吸的训练，补充呼吸是利用语言的停顿进行的。9，呼吸调节，呼吸调节练习：出动门，腿，桥前拿着木枣，杆子打枣，蓝色的，红色少的，枣，2个枣，3个枣，4个枣，5个枣，6个枣，7个枣十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这一个迂回密码，一次完成。10，调节呼吸，调节呼吸练习：学好音韵论4音，阴阳要分明。部分方法要准确地找出，全部力量加在一起，属于模子。嘴唇类报百步，舌区结教坚。舌主争真照片，平舌资本提前增加；传点复擦声，发气去查木柴生产的彻头彻尾。河口呼叫午间库湖古，开高坡宋安争；摘要虚拟学习，发现英语依徐本剧、齐国牙义而动摇。前面的鼻子用烟弯曲，后面的鼻子往里挤。咬着单词的末尾，阴阳记住变化。继续循序渐进的练习，就不难达到纯和清。11，呼吸调节，呼吸调节练习：律诗“十三港”练习：点火线：杜穆泊秦淮烟笼韩物东江，晚上浦淮附近酒吧。尚女不知茫然，隔江还叫胡静花。苏沃体：白居易乱中过流沟寺 9月西周新战后，西周风填满了山河。只流沟山下素，门前仍白云。怎么了：白居易村夜奶油草坪成虫是村南村北行郡。一个人出门前看着野田，月明荞麦花看起来像雪。第7条：杜甫江畔独步寻花黄4亲政中充满克里克，千朵万朵的指压较低。蝴蝶总是跳舞，美丽的莺准确地叫着。12，呼吸调节，呼吸调节练习：律诗“十三班”练习：九小班：王昌龄芙蓉楼送辛渐韩非延江夜大，平明送行楚山孤独。洛阳的亲友们在水壶里咬了冰的心。怀来哲：黄巢题菊花飑西风满院，路易冷蝴蝶难。他那一年，如果我是清朝皇帝，报纸和桃花都开在一个地方。灰堆：王志欢凉州词葡萄酒夜轻杯，柳特想喝，立刻催促。不要沉醉在沙滩上笑，过去有几个人征伐了。遥远的路：许昌咏柳碧玉成了一棵高，万只垂在绿色丝绸带上。不知道是谁种的，但2月的春风像剪刀。13，呼吸调节，呼吸调节练习：律诗“十三节”练习：刘具范：2送孟浩然之广陵故人的叙事黄鹤楼，烟花三月扬州。孤独的帆远处消失在蓝天中，只有长江天空流淌。古语：王昌龄出赛镇明月一个小时关头，万里长城的人还没有回来。让龙星飞，侯马也不教阴山。人真祖：王昌龄从军行大事膜灰尘一色，红旗卷了半圈出来。全军逃离野战，逃进河北省。14，呼吸调节，呼吸调节练习：律诗“十三节”练习：江阳云：李恩润州听角江城角吹的水堵了，哭声怨声载道。傍晚沙子吓了燕子，海门斜成两三排。中东青蛙：刘禹锡竹枝词垂柳清江水平，文朗江歌曲。东边的日出西边下雨了，虽然不晴朗，但很晴朗。15、口腔护理、口腔作用在单词和声音两个方面受到很好的控制，相互补充，是处理单词声音的单词、声音关系的一般原则，摆脱呕吐的要求，声音再美也没有意义。可以看出，对控制嘴的要求实际上是对吐司的要求。1，2，3，3，4，柔软顺畅的1，2，2，3，3，4，16，1，1，1，1，1，灵活的嘴唇，集中：灵活的舌头是说话声音柔和、自由的前提。(1)嘴唇练习：嘴唇紧闭，阻碍气流，突然松开b和p音发生。紧闭嘴巴的嘴唇(用力扭伤)和嘴角后拉的交替进行。嘴唇放松，左右倾斜，交替进行。紧闭嘴唇，左转360，右转360，交替。最大限度地聚集嘴唇，在两侧展开，像“I”一样重复。紧闭嘴唇，再次分离，缓慢后快速。下嘴唇是上齿快，再裂，从慢到快。17，咬器官合作，(2)舌头练习：挠-舌端接触牙齿，舌的竖线给予力量，用前齿刮舌端和舌面。炸弹-集中在舌尖，抵抗牙龈，阻挡气流，突然打开，“t”音爆炸。咬-嘴唇，舌根接触到坚硬的腭交点，堵住气流，突然打开，出现g，k字。上-闭上嘴唇，用舌尖抵左右脸颊，交替。缠绕-嘴唇，舌尖左右环绕嘴唇，交替。支架-整个舌头左右翻转，交替进行。18，水球器官的配合，2，开口：要求：口腔前后全部开放，嘴角上扬，下颚放松，通过“颧肌，磨牙或非常柔软的腭，巴拿马索巴”四个方面完成。3.声音的路径和文字结合位置4，观音，19，共鸣控制，发音体之间的共鸣称为共鸣。“美丽的声音都取决于“适当的共鸣”。人的通道共振器官主要是胸腔、口腔和鼻腔。胸腔共鸣，声音洪亮。口腔共振能使声音坚固明亮。鼻腔共振能使声音变亮，变臭。我们采取“口腔基础，三腔共振”。这样发出的声音圆润丰满，洪亮，朴素，鲜明，真实。20，共鸣控制，1，口腔共振训练：(1)悠闲地送云母ai，ei，ao，ou，注意声音达发沿着嘴角的中线滑动，挂在上颚天花板上的感觉。(2)调节颈部的姿势，后呼吸，吟诵韩云摩a，o，e，I，u时，注意认知上下贯穿的共鸣感。2、胸腔共鸣训练：(1)音高练习：选择一个句子，选择自己的音域，从白天到高，到最后加强胸部的共鸣。(2)加强胸部鸣响的点练习：低声下气，感觉声音从胸部发出，体验胸部鸣响的点。体验一下从低到高，从低到高，从高到低，胸部响了点，上移和下移。21，共鸣控制，3，头部共鸣训练：交替语气重音a和非音ma.a-ma。用语气的时候，柔软的嘴角很好地伸展，堵住鼻腔的路，体验口腔共振；发出鼻音时，软腭下垂，打开鼻腔，体验头部共鸣。反复练习，体验柔软的上颚上坚硬或下垂的不同感觉。4，“三腔”共振综合教育：(1)发音练习：在我的最低音域中，用最高音调拉a，I，u，感受共鸣状态的变化。(2)音效练习：从上而下音到高螺旋的a，I，u；从低螺旋到低螺旋，a，I，u体验共振状态的变化。(3)夸张的四音练习：选择元音音较多的成语或词组，并利用共鸣技术进行夸大你声音的训练。(。山明水秀、黑白分明、隆回通。(4)大声唱练习：假设一个目标是803354100米。老王等 1 等。苗苗早上点分次-家。小明，快回和！边唱边注意调节呼吸，延长音节，体会“三腔”共振。22，综合练习卷，1，单云母练习：(1)斜坡上建有大雁，坡道上有一条河。宽阔的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要过河，我不知道鹅要过河还是河要过鹅。山上5棵树，5壶醋，树林里5只鹿，箱子里5条裤子。砍山树，移架醋，取箱裤，射死林鹿。2、福云莫练习：(1)走出南门，走6步，看6叔6轴，叫6叔6轴，借给我6斗6升好的绿豆；秋天以后，除了打豆子，我还有6个叔叔6桶6升的好绿豆。(2)高哥走过高科筐，经过高科