2020年六年级英语教学工作总结

Xx年6年级英语教学综述第一，努力准备上课。准备教材，准备教学方法，准备学生，根据教材内容和学生的实际、设计课的类型，制定采用的教学方法，并详细记录课程的程序和时间安排，精心编写了教案。每门课都有“准备”。每门课都要做好术前准备，有利于吸引学生注意的各种有趣的教区和卡，课后及时总结该课，写好教学大纲，以学生的英语写作能力为目标，制作“小展台”，展示学生的习作，收集学生模仿作等好的范文和预科。第二，加强教学技能，提高教学质量，说明的明确化、理化、准确化、鉴定化、生动化、线索明确，水平明确，言简意赅，深度浅。课堂上特别调动学生的积极性，加强教师和学生之间的交流，充分反映学生的积极作用，基本上让学生容易学习，容易学习，愉快学习。认真练习，上课时我尽量少说，让学生们有更多的机会开口动脑子。同时，在各节课中，充分考虑各层次的学生学习要求和学习能力，提高各层次的学生。充分发挥研究组的作用，在团队学习中调动组长的功能，使教室扩大到课程中，建立了组长监督检查机制，充分发挥了“小教师”的战队作用。第三，谦虚地向其他老师请教。在教学中，怀疑必须问。同时，听了很多其他老师的课，特别是沈老师的课，互相听课，从她的课中学到了很多。例如，教室设计的所有部分都很柔软，过渡连接很自然等，一边倾听，一边学习别人的长处和优点，发现缺点和弱点，互相学习，促进，提高。第四，认真批改作业，布置作业，练习集中阅读。有目标，有层次性。修改学生作业材料，及时认真，分析和记录学生作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，透彻评论，对相关情况及时改进教学方法，提出一些主张。第五，用英语组织课堂教学，用英语教英语(teachingenglishthroughenglish)，注意使用的语言的准确性、纯粹性和流利性。教学改革不断深化，新教材不断出现，语言的真实性、正统性和交际性越来越受到重视。用英语组织课堂教学，教师不仅将语言作为知识说明、信息传递和技术传递的工具，还将它视为要传递的知识和技术本身。现在大部分学生学习英语，因为这是使用英语的唯一方法和场所，所以教师要重视传达知识和信息的形式，为学生创造学好语言的环境。我更多地注意英语教学时使用的英语语言的水溶性、简洁、阶段性和实用性。具体方法如下：1.用英语组织课堂教学。课堂教学用语大部分相同，但我注意到不断增加新的术语，逐渐增加术语的数量，使学生保持兴趣，通过经历挑战，日益积累，无意识地提高。2.用英语上课。无论是对话课还是文本课，我都坚持使用英语。尽量采用学生掌握的词汇。但是可能会有很多学生不知道的词汇。例如，用英语介绍课文背景知识时，下次以实物、墙壁、干线、表情、手势、表演等形式进行辅助或说明。总之，使用的语言略高于学生现有的水平。3.追求自己的语音、语调、语言规范和准确性，根据不同年级的学生调整语速。努力创造和设计英语剧本。将课程作为培养和锻炼学生语言使用能力的场所，鼓励学生说更多的英语，在英语课程中，除了组织各年级的学生进行文本表演、文本复句等活动外，还根据教学内容经常提出与学生学习和生活相关的术语。经常启发和组织学生用英语轻松感兴趣或大家一起讨论的主题，使课堂气氛活跃，提高听力能力，深化教材内容。6.在本学期的教学工作中，继续培养和激发学生的学习兴趣，培养自己学习的能力，鼓励对优秀的生回背诵课文，找到自己在读的资料，提高阅读能力，以后的学习打下良好的基础。经过一学期的努力，期末考试是一种考试。不管成绩高低，我这学期努力工作，退出过。我理解结果不是