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文档简介
青岛版本4年级第一册小篮球队统计精品课程计划设计1、在具体的生活情景中，通过运营和思考，可以进一步理解平均值的意义，感受统计的意义，学习如何求出更复杂的平均值，利用平均值分析和解决简单的实际问题。2、在利用平均值解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理资料的方法，开发学生统计观。感受统计的意义求更复杂的平均值的方法使用平均分析可以分析和解决简单的实际问题。教育状况一、新课、基本练习介绍1、某自然博物馆“五一”黄金周7日访问人员统计表呈现(教科书100页自主练习1)老师：你从图画里知道什么信息？你能提出什么数学问题？学生独立解决。全班交流2、提出海河讲师去年奖金支付统计表(教科书第100页第2题)老师：能问什么数学问题？提取有价值的数学问题：去年的平均奖金是多少？学生独立计算。全班交流学生显性诱导：奖金总数=平均奖金第二，联系生活，提高练习。1.现在有这样的事。5年级的时候要进行联谊活动。每公斤巧克力30元，每公斤水和20元/公斤这两种糖共5公斤。先问，我们班喜欢吃巧克力的手举一下。喜欢吃水瓜糖吗？(较少)现在让我们四个人一组商量一下：参考我们班进行的初步调查，把这个买糖任务交给你们队的话，你会怎么购买呢？2、组交换。学生可能会出现以下情况(1)购买4公斤巧克力，1公斤水。买3公斤巧克力，2公斤水果。请计算一下。(请参阅案例1)学生可能会出现以下情况(1)(430 120) (1 4)(2)(430 20) 24，区分，什么列是正确的，为什么？学生可能会出现以下情况(1)第二次符合。因为有两种糖，所以要分成2。(2)第一对。巧克力是4公斤，水果是1公斤，加起来是5公斤，前面的总敌人是5公斤的总敌人，不是每公斤的总敌人，所以要除以5，不能除以2。请计算一下。(在第二种情况下)第三，刺激兴趣，扩大练习。利用课后时间调查学校各班患有近视的情况，计算一下每个班平均有多少人患有近视。爱护眼睛保护视力的教育。四、整个过程概要平均值广泛应用于我们的生活，今天回去后，请你做个心人，收集平均值应用于现实生活的例子。
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