2020年青岛版小学一年级数学下册《100以内数的减法》教案

青岛版小学一年级数学下卷100以内数的减法教案探索一、两位减去一位(退位)的计算方法，初步培养学生的应用意识和问题解决能力。3、培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题、解决问题的意识和能力。4 .提高学生的环保意识。掌握从两位数中减去一位数的计算方法。掌握从两位减去一位的计算方法和解决问题的能力。多媒体课件同学们，上几节课我们做了很多环保的事，今天老师不愿意带同学们去看绿色房子的画展吗？请给我看一下剧本图：仔细看这张图，从图中能看到什么？老师：看，这是我们一年级三班的展览会。 有什么信息吗？生1 :一年级一组展示9幅画，一年级二组展示30幅画，一年级三组展示38幅画。二、二年级来了八人，三年级来了二十四人。2 .老师：我们的孩子们得到了这么多信息，你能根据这些信息提出数学问题吗？学生：一年级和二年级一共展示多少幅画？老师：什么样的公式？生：9 30=谁能提出用减法解决的问题？学生1 :二年级比一年级展出多少幅画？老师：(老师提出问题)是什么样的公式？30-9=学生2 :二年级比三年级少多少人？老师提出问题。 24-8=3 :孩子们的头脑真健康，提出了这么多问题。 先解决第一个问题吧？老师板书： 30-9=师： 30-9=怎么算？先让孩子们动脑想一想，有困难的话，可以请小棒帮忙。 比任何孩子都想得快，开始吧！(学生独立思考，操作棍子，老师巡视)老师：这么多孩子想了个好办法，把你的想法在小组里说了出来。学生互相交流，老师视察学生情况，报告。 (请参见。)生一束10根，三束30根，先从10根棒中减去9根，再加上20根和1根，21根老师2 :我从30根减去10根是20根，再加上20根和1根是21根。同学们的方法很好。 你们可以选择自己喜欢的方法来计算及时达成：20-6=40-8=30-7=50-8=60-5=80-4=90-5=60-7=30-8=50-9=70-3=40-2=老师：那么，24-8怎么计算？小组讨论了交流，最后得到了答案。生1 :我第一根数了24根棒，然后数了8根，取了，最后剩下的棒数了数。 大家都明白了吗？ 有什么问题吗？学生问：为什么你说一条一条数是24，老师说一条是10条，数是2条，数是4条，数是24条。学生1 :谢谢老师：这个孩子在数数。 有不同的想法吗？生2 :这是24根小棒(2束4根)去除8根。 我拿走这四根，再从这捆里拿走四根，剩下16根。 孩子们听到了吗？ 有什么问题吗？老师：啊！ 你先除了24到4，然后除了4，剩下的是16根。 (边说边板书： 24-4=2020-4=16 )这个方法可以吗？生：可以。老师：你还有不同的想法呢。学生3 :这是24根棒子。 我从这束中去除8根，剩下的2根和这4根，共计16根。 孩子们有什么问题吗？问：你为什么从这捆里除去8根？学生3 :一根不够8根，所以我从一束中取了8根。教师总结和板书： 248=16老师：孩子们，用了这么多方法，得到了24-8=16。 今后做问题的时候，喜欢用哪个方法。当场达成：60-6=23-4=50-2=54-8=70-5=64-6=80-2=35-6=班级总结：今天学到了什么？有什么收获？工作安排：必题：第53页自主练习一、二、三、四、五。选题：第54页第6题。板书设计一