2020年教案《说茶》范文

教案说茶范文说茶(第二节课)长兴县实验小学徐素平教材分析：本课是9年义务教育第8卷第3单元第3节的课文。本文介绍了我国是茶的故乡，介绍了茶的种类、茶的优点、中国茶具的编织和造型，是知识很强的小品文。正文中有短语，看起来很普通，其实写得很漂亮。其中课文把品茶作为一种精神享受写得很有魅力。课程表：1，知道茶的种类、喝茶的好处，知道中国是茶的故乡，中国茶具结构多，造型漂亮。2、刺激学生对茶文化的研究兴趣，早期感受茶文化的悠久历史。3、自主探究课文语言文字，培养学生的语言文字识别能力。课程重点，难点：重点：自主探索本文内容，激发对茶的研究兴趣，初步感受茶文化的悠久历史。困难：品茶是高贵的精神享受。培训准备：教师：多媒体课件，各类车的物理，西湖龙井茶，透明玻璃，主题推荐和课外阅读推荐材料。学生：课外阅读有关车的书或文章。国家_ _发行的语文课程标准（实验稿）已经明确指出了工具性和人文性的梳理，语言课程的基本特征，语言课程必须致力于学生语言素养的形成和发展。还指出，语言课程要培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生理解和应用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，具备适应实际需要的语言能力，提高他们的道德修养和审美取向。基于这种课程理念，我在学习教材的时候特别注意学生语言能力的发展和审美取向的提高。本课教学中，教师想去除复杂的东西，返回黄本，回到语言教学，发展语言能力本位。让学生充分阅读，阅读，感受，培养语感，受情感影响，表达美好的情感。课程：第一，激动人心的介绍。1、对“车”一词感兴趣。(课件显示“车”。)分析“车”字。“茶”一词是由什么构成的？“人”在草本之下，在树下。这意味着人在草木之间，谁能不喝茶呢？今天我们一起回到大自然，成为草木间的达人，一起说茶吧。茶园图，板书作业提示2，上节课我们已经知道课文在哪些方面对车说了什么？地名： (黑板：种类，优点，茶具)第二，自主研究，重点认识。选择你最感兴趣的1-2页，大声读课文，读完后想想读了什么？2、学生选择学习，教师检查点。3，交换：(1)了解选择。找几个选择相同内容的同学谈谈你读了什么。(3)大规模集团交流。种类：提出一句：从制作方法来看，茶可以分为绿茶、红茶、花茶、乌龙茶、酒榨茶6类。展示茶叶的现货，简单介绍。阅读地图： (道玄镐)2句呈现：著名的“西湖龙井”、“太湖碧螺川”、“庐山云”等绿茶的真品。理解：宝物。导游阅读：摘要：我国茶叶种类很多，值得拥有真正的“茶之乡”的名声，因此本文的第二自然段说，(引用第二自然段)课一开始就开始了，有趣地解释“茶”一词，引起学生阅读课文的兴趣，营造回归绿色茶园图画的氛围，重新投入到草木之间的多因作用中。复习上节课学过的车的第3页，有助于引导对下一个学生指导链接的自主探索。这次会议使用了选择性学习，让学生集中研究感兴趣的一个方面。接着，为了加强学生和学生之间的交流，还准备了寻找小伙伴交流的链接。学生在交流的时候不仅可以尽情发表自己的意见，还可以从小时候开始得到更多自己未读的信息。为了避免学生阅读感兴趣的部分，有选择地学习，在大集团里让学生充分阅读，让大家参与阅读，让每个学生充分感受茶味的余暇。优点：1实用价值。陈述：胜夏，喝一杯凉茶，解渴，消暑；饭后喝一杯热茶有助于消化。书也累了，喝了几口清茶，打起精神来，保护视力。理解“夏天的炎热”:在炎热的夏天喝一杯冰可乐是什么感觉？喝一杯凉茶也是这种感觉。我想嗳“理解：接线员名字演出，意见。指导朗读：2精神在哪里享受喝茶的精神？a，茶重视茶的颜色、香、味道。b，品茶过程。文章提示：要想品尝“西湖龙井”，请在透明的下班杯或白色瓷器杯中放入一点茶叶，用杭州湖跑步泉水冲泡。品茶的时候不要急着喝。见茶姿，清水绿叶；茶的香味，香气飘移的味道；最后品尝味道，后味甜。这样仔细品味，乐趣也没有丝毫。教师原声演出品尝“西湖龙井”场面。(在演出时用这段话叙述)指导读这段话。增进3友谊。a，客人来了，请喝杯茶是我们中华民族的传统礼仪。联系方式1段：因为我们的祖先早在4000多年前就把茶作为日常饮料使用了。b .课件是以周总理在我家船坞品茶与国际朋友对话的照片为指南，这是中华民族的传统礼仪。茶具：1质地很多。2造型美。文章呈现：茶具有方形、圆形、扁平、南瓜、梅竹型、运动形式很漂亮。工匠在茶具上雕刻出美丽的花鸟风景和飞禽，茶具成了好看的艺术品。课件展示了典型代表的各种形状的茶具图)，学生们自由讨论。我看过很多这样多种多样、美丽形状的茶具，在阅读指南中，根据每件传达的情感，采用不同的方法。或者看实物。或者从不懂的地方开始。或者看老师的演出，制作品茶的场面。或者看多彩的画。在直观的照片前，学生们有感情的积累，读的时候特别注意。这以读书促进学习，以爱学习，效果比较好。教学中教师考虑教材之间的内在联系。例如，文本的第一个自然段落如下：我国是茶的故乡。本文后面的几个自然段落中，用车的某些方面的人的内容都是以“我国是车的故乡”为中心写的。-是的-是的你想说什么？阅读地图：导游：是啊，喝茶不觉得这种茶具很有趣吗！看课文的最后一句，流畅地读问题吗？“？”比起读，和“！”不同的语气。自由发表意见。一起读这篇文章。摘要：想象一下喝茶时，茶具似乎不像芬芳的茶、茶具、青山绿水