中小学教师教育技术能力标准

中小学教师教育技术能力标准(试行)为了提高中小学教师教育技术水平，促进教师专业能力发展，根据中华人民共和国教师法和中小学教师继续教育规定的关系精神，制定中小学教师教育技术能力标准（试行）。 这个标准适用于中小学教育者、中小学管理者、中小学技术支持者的教育技术能力训练和评价。第一部分教育家教育技术能力标准一、意识和态度(1)重要性的认识1、有效应用教育技术能促进教育信息化，促进教育改革，认识到实施国家课程标准的重要作用。2 .可以认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。3 .教育技术的有效应用可以优化教育过程，认识到培养创新型人才的重要作用。(2)应用意识1 .有在教育中应用教育技术的意识。2、在教育中开展信息技术和课程整合，有进行教育改革研究的意识。3 .有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。4 .有关注新技术的发展，将新技术应用于教育的意识。(3)评价和反省1 .有评价和反省教育资源利用的意识。2 .有评价和反省教育过程的意识。3 .有评价和反省教育效果和效率的意识。一生用功1 .不断学习新知识和技术，有完善自己素质结构的意识和态度。2、利用教育技术进行终身学习，有实现专业发展和个人发展的意识和态度。二、知识和技能(1)基本知识1 .理解教育技术的基本概念。2 .了解教育技术的主要理论基础。3 .掌握教育技术理论的基本内容。4 .了解基本的教育技术研究方法。(2)基本技能1 .掌握信息的检索、加工、利用方法。2 .掌握常见的教育媒体的选择和开发方法。3 .掌握教育系统设计的一般方法。4 .掌握教育资源管理、教育过程管理和项目管理的方法。5 .掌握教育媒体、教育资源、教育过程和教育效果的评价方法。三、应用和创新(一)教育设计和实施1 .正确记述教育目标，分析教育内容，根据学生的特征和教育条件设计有效的教育活动。2、积极开展信息技术和课程整合，探索信息技术和课程整合的有效方法。3、能给学生提供运用技术实践的机会，进行合乎目的的指导。4、可以应用技术开展对学生的评价和对教育过程的评价。(2)教育支援和管理1 .可以收集、筛选、整合和应用与学科相关的教育资源，以优化教育环境。2 .在教育中可以有效地管理教育资源。3 .在教育中可以有效地管理学习活动。4 .在教育中能有效地管理教育过程。(3)科学研究和发展1、可结合学科教育进行关于教育技术应用的研究。2、可以研究教育技术在学科教育中的应用效果。3 .可以利用信息技术学习业务知识，发展自己的业务能力。(4)合作和交流1 .可以利用技术和学生交流学习。2、可以利用技术与家长交流学生情况。3、可以利用技术和同事在教育和科研方面广泛开展合作和交流。4 .可以利用技术和教育管理者就教育管理工作进行沟通。5、利用技术和技术人员在教育资源的设计、选择和开发等方面能够进行合作和交流。6、可以利用技术和学科专家、教育技术专家就教育技术的应用进行交流与合作。四、社会责任(1)公平利用的努力使不同性别、不同经济状况的学生在利用学习资源上享有均等的机会。(二)有效应用努力使不同背景、不同性格和能力的学生能够利用学习资源良好地发展。(3)健康的使用促进学生正确使用学习资源，创造良好的学习环境。(四)规范行为可以向学生示范和传授关于技术利用的法律法规知识和伦理道德观念。第二部分管理者教育技术能力标准一、意识和态度(1)重要性的认识1、有效应用教育技术能促进教育信息化，促进教育改革，认识到实施国家课程标准的重要作用。2 .可以认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。3、教育技术的有效应用可以优化教育过程，认识到培养创新型人才的重要作用。(2)应用意识1 .有推进在管理中应用教育技术的意识。2 .有在教育中推进信息技术和课程整合，促进教育教育改革研究的意识。3 .教师有利用教育技术不断丰富学习资源的意识。4 .关注新技术的价值，有不断挖掘教育应用潜力的意识。(3)评价和反省1 .有促进教育资源利用的评价和反省的意识。2 .有促进教育过程的评价和反省的意识。3 .有促进教育效果和效率的评价和反省的意识。4 .有评价和反省教育管理效果的意识。一生用功1 .不断学习新知识和技术，有提高自己的管理水平的意识和态度。2、利用教育技术进行终身学习，具有不断提高管理能力和个人素质的意识和态度。3、利用教育技术为教师创造终身学习环境的意识和态度。二、知识和技能(1)基本知识1、了解教育思想、观念和教育技术的发展趋势。2 .了解教育技术的基本概念和应用领域。3 .了解教育技术的基本理论。4、掌握表演技术、知识管理和课程开发的基本知识。(2)基本技能1 .掌握信息的检索、加工、利用方法。2 .掌握资源管理、过程管理、项目管理的方法。3 .掌握教育媒体、教育资源、教育过程和教育效果的评价方法。4 .掌握课程计划、设计、开发、实施和评价的方法。三、应用和创新(一)决策和计划1、制定和实施教育技术应用计划和应用技术促进教育教育改革的条例和法规。2、可以根据地区特征和实际教育情况，宏观地筹措学习资源，规划和设计教育系统。3 .能有效应用信息技术和统计数据来支持决策过程。(2)组织和运用1、组织和协调各种资源，保证教育技术应用计划的贯彻和执行。2、可以组织和协调各种资源，促进信息化学习环境的构建。3 .可以组织和协调各种资源，支持信息化的教育活动。4 .可以利用技术辅助教育组织和教育实施。(3)评价和发展1、可以用多种方法评价教师和管理者教育技术的应用效果。2 .可以使用技术援助来评价管理体制和运行机制。3、可以采取各种措施推进技术体系的持续改进，支持技术的周期性更新。4 .可以利用技术手段为教师、学生和管理者的发展提供更多的机会。5 .可以有效利用技术改善教育教育条件，为教师提供教育技术培训的机会。(4)合作和交流1、可以利用技术和教育家就教育工作进行交流。2、可以利用技术和技术人员就学习支援和服务进行交流。3、利用技术让家长和学生能交流学生的发展和成长。4、能利用技术与同事进行管理工作的合作和交流。四、社会责任(1)公平利用在管理制度上，可以保障所有教师和学生利用学习资源得到良好的发展。(2)有效的应用1、能最大化学习资源的应用可能性。2、促进技术应用可以达到预期的效果。(3)安全使用1 .能确保技术环境的安全性。2 .可以提高技术应用的安全性。(4)规范行为1 .努力加强信息道德宣传和教育。2 .努力规范技术应用的行为和言论。3 .在技术环境下有保护知识产权的意识，可以通过实际行动维持这一知识产权。第三部分技术人员教育技术能力标准一、意识和态度(1)重要性的认识1、有效应用教育技术能促进教育信息化，促进教育改革，认识到实施国家课程标准的重要作用。2 .认识到教育技术的应用能力是教师专业素质的重要组成部分。3、教育技术的有效应用可以优化教育过程，认识到培养创新型人才的重要作用。(2)应用意识1 .有研究和推进信息技术和课程整合的意识。2、有利用技术不断优化学习资源和学习环境的意识。3 .有积极辅助和支持教育者和管理者教育技术应用的意识。4、有意识不断尝试新技术的应用，探索其应用潜力。(3)评价和反省1 .有选择和评价技术和应用方案的意识。2 .有评价和反省技术开发的意识。3 .有评价和反省技术支持的意识。4 .有评价和反省教育资源管理的意识。一生用功1、有积极学习新知识和技术提高业务水平的意识。有利用教育技术进行终身学习，不断提高个人素质的意识。二、知识和技能(1)基本知识1 .了解教育思想、观念和技术的发展趋势。2 .了解教育技术的基本概念和应用领域。3 .掌握现代教育媒体，特别是计算机和网络通信的原理和应用。(2)基本技能1 .掌握信息的检索、加工、利用方法。2 .了解教育系统的设计和开发方法。3 .掌握教育媒体的设计和开发技术。4 .掌握教育媒体的维护和管理方法。5 .掌握学习资源的维护和管理方法。6 .掌握教育媒体、学习资源的评价方法。三、应用和创新(1)设计和开发1、参与本部门教育信息化建设方案的总体规划和设计。2 .可以设计开发本机的信息化学习环境。3 .可以收集、整理现有的学习资源，设计和开发符合教育需求的学习资源。(2)应用和管理1 .能为教育者的教育和科研工作提供技术支持和服务。2 .可以为管理者的管理和评价提供技术支持和服务。3 .能有效地管理和维持学习资源和学习环境的使用。(3)评价和发展1、可以评价学习资源和学习环境的开发和应用效果，提出发展建议。2、能评价自己的技术服务和管理工作，反省自己的技术服务和业务水平。3、可以参与我校教师教育技术应用效果的评价，并提出发展建议。4 .可参与我校教师教育技术培训方案的制定和实施。(4)合作和交流1、可以利用技术和教师交流教育技术在教育中的应用效果。2 .可以利用技术与管理者交流。3 .可以利用技术与学生和监护人交流。4 .可以利用技术与同行和技术专家交流。四、社会责任(1)公平利用，可以有效调整保障所有教师和学生利用学习资源取得良好发展。(2)有效的应用1 .可持续加强信息资源的管理。2、可以不断提高教育技术应用的有效性。(3)安全使用1 .努力提高技术应用环境的信息安全。2 .可以为教师和学生提供安全可靠的技术服务。(4)规范行为1 .努力加强技术环境下信息资源的规范管理。2、努力规范技术应用的行为方式。附录：术语和定义教育技术(Educational Technology )教育技术是运用各种理论和技术，通过教育和教育过程以及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教育优化的理论和实践。教育系统是教育系统的子系统，是指为了实现某种教育目的，各教育要素有机地结合在一起，具有一定教育功能的整体。教育设计(Instructional Design )教育设计也被称为教育系统设计(Instructional System Design )，主要基于教育理论、学习理论和传播理论，采用系统科学的方法，采用教育目标、教育内容、教育媒体、教育战略、教育评价等信息(Information )信息是人、生物、机器人等控制系统接收并加工的事物的属性或运动状态。 在教育教育领域中，有表示教育内容的信息、记述教师和学生的特征的信息、反映教育的动态过程的信息等。信息资源(Information Resources )信息资源是指以文字、图形、图像、声音、动画、影像等的形式存储在一定的载波中并能够利用的信息。信息技术信息技术是能够支持信息的获取、传递、加工、存储和表示的技术。 其中，应用于教育领域的信息技术主要有电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、互联网通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。教育信息化教育信息化是教育教育教育各领域积极开发和利用信息技术和信息资源，促进教育现代化，培养满足社会需求的人才的过程。信息道德信息道德是指为了在信息领域规范人们相互关系的思想观念和行为规范。信息安全(Information Security )信息安全是指个人、组织和国家信息领域的利益保护状态。 这包括信息的机密性、完整性、可用性和可控性。信息技术与课程整合信息技术与课程整合，是在学科教育过程中信息技术、信息资源与课程有机地结合，构建有效的教育方式