《陈嘉庚办学》教学设计

陈家庚学校运营设计理念：本讲座将生活和感情结合起来，通过“文心融化我的心”的话和朋友，抓住人物语言、表情、心理、行动描写的句子，帮助学生在阅读中理解、理解、加深理解，在充分学习和深刻的前提下，体验人物爱的国政，如何表达这种感情，积累语言，实现语言和精神的共舞。通过多角度思考解决问题，培养学生的理性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探索的学习方式，充分激发学生的积极意识和进取精神，全面提高语言素养。培训目标：1、能正确、流利、感情用事地朗读课文。2、陈家庚读书课文，知道为什么上学，知道他怎么说，怎么办学校。3、了解陈家庚的爱国精神，激发学生的爱国感情。困难的教育分析：讲座要点：了解陈嘉庚为什么经营学校，他怎么说，怎么做。用捕捉人物语言、行动、表情、心理活动的文章体验人物的内心世界。教学难点：体会陈家刚的爱国精神，激发学生的爱国热情。上课前准备：1、回顾资料，搜集陈家庚的照片和厦门大学的照片，了解陈家庚的生活。2，课件课程体系：第二届会议首先，审阅导入老师：同学们，上节课我们理解了陈嘉庚办学这篇课文的生字和大概是这篇课文的主要内容。现在老师考试了，看谁更结实。你有自信吗？生：有吧。显示生字，指定阅读。(课件2屏幕演示)老师：老师先检查生字吧。谁能流利准确地读那个单词。谁想先挑战？老师：学生们读完后，鼓励表扬。下次请同学回忆一下陈嘉庚办学这门课主要写了什么？(课件3屏幕演示)学生：本文发现，我国爱国华侨陈家庚主要回老家了，因为家乡穷，连私立学校都办不到。他对家乡的孩子们深感忧虑，数十年如一日地资助了家乡的学校运营，自己继续过着俭朴的生活。老师根据学生的答案提出课文的内容，让学生们一起读。(课件4屏幕演示)老师：做得好。说学生都很严重。(掌声)大家为自己鼓掌。)，以获取详细信息转换：在上节课中，我们以作业为中心提出什么有价值的问题呢？(学生们自由回答) (例如：陈嘉庚是谁？他为什么办学，他当时怎么想，怎么说，又怎么做？)，以获取详细信息4、好的，伴随着这些问题，在这节课的时间里，我们会继续学习这篇课文。黑板主题：陈家庚学校运营第二，精读课文，认真领悟老师：现在老师叫学生们先来听课文的泛读。所以我们读得更准确，同时边听边想：课文里你知道什么？(课件5屏幕演示)2、报告交换。(学生自由发言)老师给确诊。老师：学生们说的很好，学生们听起来也很认真，而且在积极思考。陈嘉庚是谁？你在课文的哪个部分学的？健康：第一部分。老师：是的。现在让我们学习课文的第一部分。老师让两个同学分别读第一、第二自然段，其他同学边听边思考。请指定3，1，2自然段落的名称。(课件6屏幕演示)想法：(1)你能把陈嘉庚归纳成正文中的一句话吗？(2)陈家庚怎样成为大实业家？(？(学生们读完书后，一个一个地解开疑惑，相应地放映课件的7，8画面)转换：老师：金贾爵士成功后，会忘记祖国，忘记家乡吗？健康：不，他没有。老师：那他为祖国做了什么？健康：为了祖国和故乡有学校。老师：那他怎么会想到为家乡办学校呢？他怎么想，怎么说，怎么做？要求学生以小组合作的形式阅读课文3-9自然段。4.以小组合作学习的方式阅读课文的3-9自然段。想：陈嘉庚为什么办学校？他怎么想，怎么说？你又怎么做的？在课文中找到描述陈家庚心理、言行的句子，抓住主要词语，用群体沟通和感情朗读描写的句子。(课件9屏幕演示)5、集体交流，按小组形式看，教师相机提出相关文案，命名正确的语气和感情，阅读相互评论。(1)，他为什么办学？村子很穷，很多孩子交不起学费，书堂再也做不了了。(课件10屏幕) (黑板：原因：私立学校关闭)老师：这种情况让陈家庆心里很焦急。你会怎么想？指定阅读相关文章。(2)，他怎么想？(“孩子是祖国的未来。学习不好会怎么样呢？”(课件11屏幕呈现) (黑板：想法：担心孩子)老师：读这篇文章要注意什么词？生：急)这个词显示了什么？“非常不安”，陈家庚看到家乡的现状后，表现出不安的气氛，学生们引导陈家庚读了不安的心。指导朗读这篇文章。老师：陈嘉庚心里很焦急，回家后怎么对妻子说？指定阅读相关文章。他说了什么？(“我想用这笔钱办学校。我们自己有衣有食，就有钱，没有钱花，也没有钱少花。”(课件12屏幕演示)通过与妻子的对话，充分表现了重视国家利益，愿意牺牲个人利益的陈智的崇高精神。老师：妻子听说要把自己辛苦赚来的钱拿去学校运营，就犹豫起来了。他怎么说服妻子的？(4)“钱用完了就可以赚回来，孩子学习的时间推迟就不能再挽回了！”(课件13屏幕演示)陈嘉庚朴素的语言包含着对儿童的爱和对祖国未来的关心。老师：无论多么简单朴素的话，一句话也不能不显示出对故乡孩子的爱和对祖国未来的关心。同学们，一起读读这个感动吧！展示陈家刚说的两句话，让学生读。(课件交付14屏幕)老师：学校做到了。陈家刚怎么做的？让学生看大屏幕。(给你看文本插图，课件15屏幕)仔细看这幅画，你会发现它对课文的哪个部分进行了对比，重读课文，课文又是怎样描述这个情景的呢？全班同学朗读了相关内容。指名回答。他是怎么做的？“每次去学校的时候，总是站一会儿，静静地听，就像欣赏美妙的音乐一样。”(课件16屏幕演示) (黑板：练习：)陈嘉庚写了对故乡和教育的热爱。老师：看到学生们读书越来越投入，老师也想给他们看。这次老师想让你成为小听众。让学生们好好读第八个自然港，以后再谈自己的感受。教师读完课文后，旁白：适当的方法是“落后就挨打”，一个国家也要发展教育事业，才能根据世界强国的森林而不受外国的欺负！学校开门，孩子们回到学校，朗朗的读书声再次响彻校园上空。有教育，孩子的未来也有希望。孩子们的希望就是祖国的希望！嘿，听着，我想，陈家庚现在我的心是多么啊！课件呈现：看，听，想想，陈嘉庚现在我的心是多么啊！(高兴)谁会告诉你？如果你是这所学校的学生，你想对陈嘉庚说什么？请说说看插图后的感受。(课件17屏幕演示)老师：从那时起，国外的土地，努力工作的陈家庚，从未忘记自己的祖国，十年同一天，反而为自己的节食、辛苦工作，以及坚持支持家乡学校的运营，为家乡、祖国的教育事业做出了巨大贡献。让我们怀着感叹的心情一起读第九个自然港吧！边读边想：7、齐国读了第九自然段，思考了一番：(1)陈家庚对家乡作出了什么贡献？(？(课件18屏幕演示)“从此，陈家庚经营海外业务，一边努力工作，一边不断寄钱回家，经营学校。”提出学生的答案，要求学生读一遍，认真体验有意义的单词，用一句话说出自己的感受。一方.请用说句子。(2)陈家庚为什么要办那么多学校？(演示课件19屏幕)“如果国家要立足世界，不受外国欺负，就要从讨价还价开始。”老师：从陈嘉庚的话里能领悟到什么？(学生们畅所欲言)，然后引导学生们通过阅读意识到他的爱国情感。(黑板：爱国)据学生讨论，部门总结：是的，这是陈家庚办学的思想动力，也是他创业斗争的动力。总结全文，谈感情1、摘要：陈家庚老师如此热爱我们伟大的祖国，将自己的命运与故乡、祖国紧密联系，作为自己生活的信念，对祖国的建设、报告。毛泽东主席称赞他为“华侨旗帜、国家光荣”。同学们，以陈嘉庚老师为榜样，从小成为热爱祖国的人吧！老师：今天进入厦门大学看这么美丽的厦门大学(课件224屏幕显示)的时候，我们只能仰承这个爱国华侨老人3354陈嘉庚。(课件25屏幕