2020年课外阅读,想说爱你并不容易的教育论文

课后阅读，说爱你是不容易的一提到阅读，人们马上会想到摇头、抑扬顿挫的“四感昏南山”的书呆子形象，或者拖着长调的小学生形象。现在越来越多的人认为阅读是课堂上说和读的结合。事实上，阅读是一个包括理解、感知、积累和升华的过程。这是一个厚积薄发的过程。它需要安静的氛围和独立思考的空间。尤其是高中生，已经有了自己的意识和思维。强调共性而忽视个性化阅读是不现实的。正如古人所说，“如果你想学诗歌，功夫是超越诗歌的”，阅读也是如此。如果你想做好阅读工作，提高学生的语文素质，功夫应该在课外进行。然而，高中的课外阅读是“说还是要休息，但说还是要休息，但说这是一个凉爽的好秋天”。这是“然而，在她向我们走来之前，我们打了一千次电话，催了一千次，仍然把她的半边脸藏在吉他后面，不让我们看见”，这是一种无法形容的痛苦。一方面，教师清楚地知道课外阅读对提高学生素质的重要性，但另一方面，他们不得不让学生在违背自己意愿的问题海洋中花费大量时间。学生在问题的海洋中挣扎，老师的心也在受苦。笔者认为，课外阅读抑郁主要有以下原因：文化的繁荣必将带来社会的进步和发展。每一部文学作品都是那些饱受阅读和积累之苦的人的典型例子。尽管人们已经走出了“无用阅读”的泥潭，但对课外阅读仍有种种误解。为了不让学生为了升学率而读书，家长害怕耽误孩子的前途，不让他们读书，学生也害怕影响他们的成绩，或者不敢在学校的严格管理下读书，教师害怕承担不教成绩、成绩不理想的责任，不敢让学生自由读书。所有这些导致了大学毕业生无法阅读几本名著的局面。作为一名高中生，最缺少的是时间。家庭和社会都在分秒必争地计算学生的时间，所以花大量时间阅读课外书籍是不现实的。然而，我们不能以此为由忘记课外阅读。只要我们愿意，我们可以在课堂上用一些时间来指导学生阅读。此外，课外阅读也是对紧张生活的一种调整，它可以使学生学习更有效率。另一个不容易解决的问题是经济原因。一些学生的家庭不是很富裕，所以他们花很多钱买书是不可行的，这需要学校做出一定的努力。目前，许多学校都推出了“学习角”等措施，但收效甚微。主要原因也与时间有关，所以如果不解决时间问题，课外阅读只能流于形式。阅读习惯的形成仍然需要社会各界的努力。课外阅读是学生的自主活动，但也离不开必要的指导。课外阅读不被接受的根本原因之一是它的盲目性。可以说，学生的阅读完全是无序和无目的的。课外阅读就像杂草丛生，四处蔓延。它基本上是泥和沙的混合物，没有好坏之分。清溪需要取之不尽的喷泉，参天大树需要肥沃的土壤，学生能力和素质的提高离不开课外阅读的保证。不幸的是，作者也做了那种收集学生课外书籍而不问对错的事情。现在他已经认识到课外阅读在素质教育中的重要地位，这样的事情不会再发生在作者身上。课外阅读是课堂教学的保证，是丰富学生知识、拓展学生视野、培养学生良好人格、培养学生良好情操的重要手段。为了使课外阅读与课堂教学相辅相成，全面提高学生的素质，笔者认为可以通过以下途径引导学生进行课外阅读：1 .延伸阅读与课堂教学密切相关，主要通过阅读材料、网络等方式。选择与学习课文相关的知识，并让学生通读印刷阅读材料等。这不仅能提高学生的阅读能力，还能使学生更好地理解和掌握课文内容。这种阅读方法的主要工作应该由老师来做。教师应准确掌握和选择阅读材料。通过阅读过程中的对比分析，学生可以提高理解和分析问题的能力。这种方法针对性强，容易被学生接受。2.主题阅读这种阅读方式适合长假。根据教学和学生的实际情况，教师将决定阅读的方向。你可以为学生设置专题，如古典作品、现代、唐宋诗词、当代小说等。并为学生设置相应的思维主题，以便学生在阅读后完成相关的作业。这种阅读是对学生理解、分析、总结和掌握能力的测试。它不仅能提高学生的语文素质，而且过程本身就是学生意志品质的锻炼。当然，这种阅读也需要教师做大量的工作来指导，而且由于对学生的综合素质要求较高，在学生中实施这种阅读方法的效果更好。3.感兴趣的阅读学生可以根据自己的兴趣和专业自由选择阅读方向。它可以是各种出版物、报纸或各种体裁的文学作品。这种阅读方式的最大优点是相对自由，不受时间限制，学生愿意接受。它不仅可以丰富学生的阅读能力，而且有利于他们未来的发展，为学生在自己喜欢的领域中变得有用奠定基础。当然，这种阅读也离不开老师的指导。教师应该帮助学生制定阅读计划，对阅读过程中可能出现的问题给予及时的指导，让学生做大量的思考。尽管课外阅读是一项课外活动，但老师总是无处不在。教师必须给予良好的指导，这样学生才能享受阅读，提高他们的语文水平。这是我们课外阅读最需要的。无论是在平地上