完整五年级作文教案

五年级小学作文指导教案第一堂课回味无穷一、锻炼指导学生们的童年生活是丰富多彩的、梦幻的和快乐的。在记忆的长河中，是什么给你的童年生活增添了乐趣？什么给你留下了深刻的印象？如何写出有意义和有趣的东西是本次讲座的主题。作家孙云晓在谈到作文时曾说过：“作文的成功在于一个词“真”，失败在于一个词“假”。“写作文时，学生首先要求真实、求实和创新。复制或组合一套是不可能的，也不可能成为常规做法。如果你想写一篇好的作文，你必须坚持与生活的结合。生活是写作的源泉，从某种意义上说，写作就是写作生活。只有热爱生活，才能写出好的作文。谁有丰富多彩的生活和广泛的爱好和兴趣，谁就会有大量的写作材料。从这个角度来看，为了写一篇能很好地记住事件的作文，学生必须热爱生活，获得真正的知识、经验和感情。这解决了作文中的第一个难题：“没有煮饭”和“没有写作”。我们可以用无尽的新鲜事物和无尽的思想，把“不写作”变成“一些写作”。如何写一篇记录事件的好文章？有三点需要注意：1.事情应该真实，材料应该新颖。写真实的东西不仅是写作的要求，也是做人的要求。只有亲身经历才能给人留下深刻的印象和更多的感受，所写的作文才会真正感人至深。丰富多彩的生活充满矛盾、温暖和趣味。我们应该从那些我们用自己的眼睛经历和看到的普通小事中选择，并且拥有最深的感受。我们应该选择那些有着丰富生活氛围、能体现强烈时代精神、最能体现自己个性的例子。我们应该“从小处着眼”，反映事物的意义和趣味。例如，一位同学选择了这个材料：在除夕晚上看完春节联欢晚会后，家庭模特大赛开始了。通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈服装的描述，表演的方式和动作，以及当时的热烈气氛，我们觉得模特大赛真正体现了改革开放深入人心，人民物质生活不断改善，生活观念不断变化的主题。这篇作文的选材是多么新颖有趣啊！2.过程的描述应该清晰明了。不仅材料选得好，内容也写得好。首先，事件的时间、地点、性质、原因、过程和结果的“六要素”必须解释清楚。只有“六要素”写得清楚，文章的结构才能完整，读得清楚。“六要素”首先写什么，然后在文章中写什么，没有固定不变的格式。重点应该放在写清楚事情的原因、过程和结果上。3.巧妙地围绕中心排列。构思是写好文章的关键。在叙述性文章中最要避免的是，它们不区分轻重，也不区分细节和细节。它们写在流动账户上。我们说这篇文章应该围绕中心写，在开头和结尾都要有一行。写东西的时候，你也应该学会熟练地安排它们。如何使用材料和确定细节；如何制定计划；如何开始，如何过渡，如何结束，都要考虑巧妙的安排，从而改变写作角度，尝试跳出框框，写出一篇独特的好作文。2.优秀作品欣赏冷冻柿子五年过去了，但我仍然清晰地记得。我记得那是一个炎热的夏天，我妈妈带我去了动物园。下午回家时，我已经汗流浃背了。我唯一能想到的就是冰棍，于是我急忙走向冰箱。打开冰箱，我渴望冰棒。“嗯，这是什么？”我惊讶地脱口而出。冰棒旁边有一个坚硬的东西，有白色的霜和红色的皮肤，既不是橙色也不是苹果，引起了我的好奇心。我迅速把它拿出来，关上冰箱门。我拿起这个硬东西问，“妈妈，这是什么硬东西？我能吃吗？”我妈妈看着我拿着的东西说：“这是柿子。它可以被吃掉。但是你不能吃，直到你融化。”“怎么做？”我又问道。“几小时后在碗里。然后用勺子把皮戳开，把汤刮进去吃。”妈妈慢慢地说。“哦，我不能等那么久！”我哭了。“唰”一个想法闪过我的脑海：为什么我不把柿子泡在开水里？你不认为它会融化得更快吗？是的。动手吧。我把热水瓶里的开水倒进洗菜盆里，放在地上，然后把硬柿子扔进盆里。我喝了口凉开水，出去玩了。当我回到家，想起了柿子，我赶紧跑进厨房，盯着柿子。摸摸它，它比以前柔软多了。闻它，它有一种奇怪的味道。我想这可能是柿子的味道，它的皮是红色的。哈。柿子融化了，我迫不及待地把它们从盆子里拿出来，用水清洗后放进碗里。我拿着碗，跑向妈妈，问：“妈妈，我能吃点东西吗？”“是的，我们可以吃！”妈妈说。我“扑哧”一声把勺子放进了红柿子。“哦，天哪！”我叫道，“妈妈！为什么柿子的心是黑暗的？我还能吃吗？”我不知道是怎么回事，刚刚拿出来的红色皮肤，现在怎么都是黑色的？我站在那里很尴尬，哭笑不得。我妈妈走过来看了看。她笑得合不上嘴，说：“必须用冷水来拔冻柿子，而不是用热水来浸泡它们。冷热的差别太大了。有化学反应，所以柿子是黑色的！”说完后，妈妈又大笑起来。我呆呆地站着，原来一个好柿子，让我这么做，在黑暗中变成了一滩“烂泥”。虽然已经过去五年了，但是想到吃冷冻柿子还是很有趣的。原来这都是我急于求成和不遵守规则的结果。复习当作者还是个孩子的时候，用热水浸泡冷冻柿子既有趣又有意义。当读者嘲笑孩子幼稚的行为时，他们会意识到孩子的认知能力是通过生活经验的积累逐渐提高的。作者善于观察生活，积累素材，所以这篇文章选料新颖，中心突出。根据文章，“发现冷冻柿子详细描述了3354 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ”的顺序。同时，对人物的表情、语言、动作和心理都进行了详细的描述，反映了事物的趣味性。文章最后指出了中心，从中我们可以看出作者的理解得到了升华：不遵循规则就不可能急于求成。有趣的童年星期天一大早，爷爷和奶奶在街上购物，只留下我(当时在二年级)和妹妹在家。留下来真的很无聊。我能怎么做呢？我看着爷爷的小黄鹂，陷入了沉思。突然，好像我发现了什么，我带着妹妹指着那只鸟说：“这只黄鹂很脏。让我们为它洗澡！”我妹妹鼓掌了！“兄弟，用水管冲洗水太多了，你为什么不用喷水枪和针头呢？”听了这个想法后，我立刻命令道：“你去准备武器，我去准备弹药。”说到这里，我带了一盆水，准备“战斗”。随着我的射击，为鸟洗澡的战斗开始了。但是黄鹂太聪明了，躲不掉。然后我又开了一枪，还是没打中。这一次，我妹妹抢在了前面，但在黄鹂站稳之前，她开了一枪，打中了。她高兴地叫道：打吧，兄弟，你真笨!我不服气，心里想到了这个计划。我的眼睛移到了针管上。我把针管装满水，然后把它放在笼子周围。我首先把这只鸟射进我的一根针的射程之内，然后沿着一条明亮的水线射它，最后这只黄鹂被射中了。这时，我又扣动了喷水枪的扳机，小黄鹂又开了一枪。当一盆水用尽时，小黄鹂变成了一只“落汤鸡”，蜷缩在笼子下面发抖，一动不动。快，用吹风机吹干.我妹妹真的很聪明。我迅速拿出吹风机，插上电源。结果，黄鹂变成了一只“小刺猬”。这时，爷爷回来了。他赶紧“救”了小黄鹂。事后，爷爷悲痛欲绝地教导我们：“你们有没有像这样做的好事？我真的帮不了你，鸟不能这样洗澡！以后不要再胡闹了！”“这是胡说吗？”我妹妹仍然迷惑不解，问道。我和祖父母都笑了。复习童年生活充满了遐想和难忘。作为孩子，我们也必须幼稚和可笑。虽然作者的童年并不像童年时被猎杀的飞跃土壤那么神奇，但作者和他妹妹的行为足以让人发笑。这件有趣的事情真的很有趣。弟弟和妹妹想做一件好事，但他们最终事与愿违，因为他们年轻无知。这一事件既紧张又有趣。作者开门见山，有条不紊地描述了事件的顺序，“准备给鸟洗澡，吹鸟，营救成年人。”仿佛两个无辜而勇敢的“小战士”就在我们面前。作者克服了“童年生活”通常以“那是我经历过的”开始，突然结束的写作风格，给人一种整洁流畅的感觉，使一对天真无邪的青少年形象在页面上脱颖而出。第三，培训设计请写下你在过去五年里经历了什么有趣或有意义的事情。第二个是关于年左右在启蒙运动中写作的人物。一、锻炼指导学生在家庭和社会的关怀下快乐地生活，健康地成长。每天，我们都在与许多人接触，无论是关心你成长的父母，不知疲倦地教书的老师，形影不离的小伙伴，熟悉或亲近的警察叔叔和清洁工他们的言行影响并教育着你。这个练习是写一个你最崇拜的人或者通过具体的例子给你留下深刻印象的人。这是一个由人们写的故事。对成功人物的描述需要一个人和一个外表，而且一个人绝不能写得像个纸上谈兵，也不能站起来。为了使人物写得栩栩如生，给人以生动的印象，请从以下几个方面努力。1、通过典型例子来展示人物的特点。所谓典型例子是指在表现人物特征时最具代表性和说服力的材料。例如，在文章我的伯父鲁迅老师中，作者选择的“谈论撞墙”、“拯救马车夫”、“关心女仆”和“谈论水浒”是非常典型的。这使我们明白鲁迅是一个喜恶分明、热爱劳动人民、多为他人着想、少为自己着想的人。2.我们应该把握人物的外貌特征，给人一个清晰的印象。为了准确地描绘人物的形象，通常需要捕捉人物的外貌、姿势、表情、服装等。例如，我父亲是胜利油田的一名37岁的石油工人。他个子不高，但他的身体像钢铁一样强壮，他的脸上总是带着微笑。虽然描述很短，但我们从这一句中意识到作者的父亲是一个坚强而和蔼的人。外貌描写应注意的三点(1)服务于突出的中心；(2)有一定的秩序；(3)掌握典型特征。3、让人物说话，应该力求语言个性化。人物的语言描述包括独白和对话。简而言之，就是写下“怎么说”和“该说什么”这两个字。老舍老师曾经指出：“我们应该知道，对话是一个人物性格的声音。角色不同，语言也不同。”这句话表明语言描述是一个人物灵魂的关键。由于人物的年龄、性别和经历的不同，语言也应该有所不同，这就是个性的独特性。例如，我的父亲会做木工活，他经常被请求帮助。有一次，我哥哥抱怨道：“爸爸，你做的是志愿工作。为什么这么努力工作！”我父亲直直地看着我，责备道：“你们这些孩子知道些什么？人们来找我们寻求帮助，但他们尊重你，信任你，并认为你很好。”爸爸的话简单，自然，符合他的身份，显示了他简单和乐于助人的精神。4.描述人物的心理活动，倾吐他们心中的微妙之处。描述人物适当的心理活动可以深刻揭示人物的思想和性格。例如，在文章景阳冈中，作者写道，当宋武看到政府通知说“他知道有一只老虎”时，他想，“转过身去，回到酒店，他肯定会让商店嘲笑你”就去看看情况如何。“虽然这里有一些犹豫，但它仍然显示了宋武勇往直前的英雄精神。5.动作描写生动，能准确传达精神，达到形神结合的效果。一个人所做的是一个人思想品质的具体体现。例如，在景阳冈，当写关于“三次飞行”时，宋武面对老虎的攻击，机智地回避，他停止显示宋武既有勇气又有机智。总之，写人物要善于抓住特点，让人物出道。让文章中的人物说他们想自己行动，作者不会干涉或为他们做任何事。恰当运用描写技巧，可以使作品中的人物充满活力，给读者留下生动形象。2.优秀作品欣赏不同的祖父烤红薯的味道在街上又升起来了，我不禁想起了那个老人。过去，在我学习的桃园学校入口的东侧，有一个卖烤红薯的爷爷。与其他人相比，他非常不同。爷爷大约50或60岁。尽管他每天都要处理煤灰，但他经常穿着一条白色的裤子，而且很干净，就像那些穿白大褂的医生一样。有了他们黝黑的脸庞，他真的有一种说不出的味道。爷爷热着烤红薯。红薯，大的和小的，都被放进烤箱。什么时候，哪个红薯会翻，哪个红薯会从烤箱里出来，他只是用手摸了摸，捏了捏才弄清楚。炉盖一打开，诱人的香味就会飘过院墙，进入我们的鼻子。一些贪婪的小猫正在写作业，他们的口水不自觉地滴在笔记本上。爷爷从不大喊大叫，但是下课后他的炉子里挤满了孩子。当学校结束时，里面和外面有三层。谁喜欢又甜又软的红心，谁喜欢又甜又粉的红心；谁有一个大肚子和一个小肚子就不会犯错误，一旦你买了它。下次你回来，你不必问。他挑选的热红薯有大有小，有甜有粉，这一定会适合你的心。爷爷很挑剔。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶。烤箱周围的大圈总是干净的，没有一张纸。不管哪个孩子把去皮的红薯扔在地上，他总是弯腰捡起来扔进桶里。下次你再来的时候，他肯定会笑着告诉你：“如果你剥了红薯，扔给我。我会把它清理干净，扔得到处都是。它不好看。你们都是有知识的学生！”每次放学回家，我总会看到爷爷桶里堆着的红薯皮，好像还有更多黑色的笑纹。现在，我转到了实验学校，再也没有见过那个爷爷，但我仍然记得他那张又白又黑的脸，他烤的红薯，甚至黑色和灰色的垃圾桶。复习世界上没有两片完全相同的树叶或两个完全相同的人。找出这些差异就是要掌握人物的特点。这个练习描绘了一个老人在烤红薯。在他平凡而简单的叙述中，展示了作者卓越的观察水平和选择技巧。“不同的祖父”，他的“不同”表现在哪里？他的“白裤白裤”，他对烤箱温度的掌握，以及他在商业上的“从不叫喊”，最后他写了“黑灰”垃圾桶，用详细的描述，从不同的角度突出了人物的个性。这样，人物也一步一步地从纸上走下来，形象地站在我们面前。第三，培训设计与家庭或班级中最有个性的人一起欢庆，并写下来。观察者观察到的事物的特征是什么我的祖父我一辈子都不会忘记的祖父，对我的影响甚至超过了我的父母。虽然他已经离开一年多了，但他瘦弱的身影经常出现在我的眼前，他温柔而略带沙哑的声音一直回荡在我的耳边。我从一岁半开始就住在爷爷家。我直到五岁才回到父母身边。爷爷教我数数，唱童谣，写我的父亲，母亲和我自己的名字。他教了我很多很多.我来自另一代。爷爷非常爱我，但他从来不溺爱我。我记得有一次我洗脚上床睡觉，把鞋子扔到床上。过了一会儿，爷爷过来