让人物形象生动起来——心理活动描写指导.ppt

让我心里说话，心理活动描写指导，这样写语文课开始，请考虑老师给出了评分的答案。 在拿到试卷之前，我很紧张，害怕自己考试会失败。 拿到试卷后，看到我不及格，我很难过。 用抽象的概况代替具体的感性描写，来描述心理：人物在某个环境下，围绕客观事物的看法、触感、联想、无意识等思想活动的描述叫做心理描写。 心理描写的作用：它是塑造人物形象，描写人物性格的重要手段。 通过描写人物心理，可以直接深入人物内心世界，表达人物丰富复杂的思想感情。 心理描写要求：体现身份、性格、结合环境、支撑主题、符合心理描写的三项原则，第一，应该写人物的心理活动，应该写特定人物在特定环境中必然发生的心理活动，不能为心理描写而做心理描写。 二是通过写心理活动，防止左边的心理活动、右边的心理活动。 第三，要写心理活动，要努力写人物微妙的感情波澜和复杂的心理变化过程。 完成心理描写的思考过程，第一步骤第二步骤第三步骤第四步骤，明确文章的对象，理解故事环境，推测心理状态，选择合适的方法，心理描写，直接描绘，间接描绘，心独白，表情描绘，梦，幻觉描绘，环境突出，动作语言描绘，学生向老师发表考试成绩我不再踢足球、不看电视、不玩游戏机。 啊！ 一直想责备自己，打游戏机，但考试前一天，父母不在家就看了一个小时电视。 老师啊，有心思，你让我渡过这个难关，我接下来要好好听课，千万不要让我不及格！ 练习1，奶奶给了我无限的喜悦，度过了快乐的童年。 我在心底静静地告诉祖母：(弥补内心的独白)，奶奶，你是我口渴时的清水，是我睡意时的枕头，是治愈我心的春风。 你的爱是无限的，总是围着我。 今后无论面临什么困难，我都会笑幸福的生活。 因为我知道你的爱会永远陪着我。 例2 :梦想和幻觉，我做了一个满是红十字的巨大网缠着我，动不了我，挣不动。 我仿佛又看到了老师满面的愤怒，仿佛听到了父母失望的叹息和别人的嘲笑。 练习2、祖母眯着眼睛对我说：“春天的夜晚很凉快，不要结冰。” 最好多学点，不过不要太累，早点睡就好了”祖母的声音有点嘶哑，我好像听到了古典的旧盘，音色比以前差，但不影响悠扬的旋律，还渗出了岁月的香气。 借了银色的月亮，我又看到了祖母的白发，深深的皱纹，老人脸上展开的圣母般的光芒。 我好像觉得温暖的液体充满了我的眼睛我说不出话来，只能不停地点头。 /环境使天空变暗，有时会吹来冷风。 风给我吹了，我不由得颤抖起来。 教室里静悄悄的，只听到“哗哗”的试卷声，我的心砰砰直跳，一个同学不小心把书撞到了地上。 同一张桌子的答案出来了，72分钟，看到同一张桌子的哭脸，我不由得打了太鼓。练习3，我的心像鼓鼓的帆，悠闲自在。 看到朋友狡猾的笑容，突然明白了她带我去玩的意图：我学业的邓是茧，不整理心情就很难变成蝴蝶。 芳草的气息夹杂着朋友的好意，被柳絮包围着。 这家人的一瞬间就像依赖心手的风景，为什么我记不住心呢？ 啊！ 远处的柳絮轻来，融合的触感绑在手指之间。 静静地躺在芳草和柳絮交织而成的温床上，沉醉在空气独特的气息中。 /例4 :动作语言表现试卷静静地躺在桌子上。 我用微微颤抖的手慢慢地打开试卷的角，鲜红的“4”字映在我的眼里，我的手颤抖着，试卷又合上了。 我咬紧牙关，伸到答案下面，用力，啪的一声，看到了我的分数。 48、可怜的“48”，我“啊”地瘫在桌子上。 匆匆忙忙，他脸色苍白，眼睛也异常低沉，我父亲看着隔壁女儿的儿子，向我们走来，对母亲说：“卖这个牡蛎就像勒一样。” 他突然不安地横着走几步，瞪着眼睛，如何练习4用语言的表情和修饰语来表现人物的心理。 表情是“* * 59”* * * * 58”本来应该甜的声音现在好像把剑插在他的心脏里，他的脸色像纸一样，眼睛盯着老师的嘴，“王*60”像无意中吹来了温暖的春风，那本来就很硬的脸他的身体也倒在椅子上了练习5，那时热烈的讨论声打断了他的想法，他突然抬头，看到老师从讲台上盯着他。 他很快又紧张了。 他的眼睛四处移动，好像在找什么，他那么不安，谁也摸不到。 然后他又深深地低下了头，好像害怕被老师看到一样。 他屏住呼吸等待着，握住的手的心马上被汗水湿透了，但是老师还没有叫他画出你的心紧张的场面，用表情来表现你的心，学习收入来进行心理描绘时要注意：1.心理描绘是人物的身份，年2 .心理描写必须努力表现人物微妙感情的波澜和复杂心理变化的过程，描绘方法也多种