2014年六年级数学上册第八单元教案(青岛版)

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/102014年六年级数学上册第八单元教案青岛版东沙河镇小宫山小学集体备课教案备课教师李正执教教师教材章节第8单元授课时间课题一格代表多个单位的条形统计图课时教学目标1、认识用一格代表多个单位的条形统计图。2、会填制简单的条形统计图。教学重点条形统计图教学难点能制作条形统计图，根据数量的多少，确定每一个表示的单位教（学）具准备课件、小黑板教学过程修议教师活动学生活动一、创设情境同学们，今天我们来学习一格代表多个单位的条形统计图，板书课题。二、合作探究出示学习目标是1、认识用一格代表多个单位的条形统计图。2、会填制简单的条形统计图。出示95页信息窗21、初步感知，理解题意读题，问你从题中知道了什么信息精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10全班同学的校服尺码情况全班班校服情况统计表尺码合计135及135以下140145150155160及以上特价人数出示96页统计图。思考1、横轴和纵轴各表示什么意思。2、用什么方法在图中表示出上表中这些数据学生代表汇报。让学生在图中画出课堂小结。学生总结条形统计图认真看课本98100页内容。思考填制条形统计图时用1格表示1人格不够怎么办（5分钟后，比谁能做对与例题相类似的题）过渡下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。三、自主练习。1、自主练习1题。讲述要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、完成自主练习2学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10四、全课小结同学们，这节课你学会了什么（学生齐读）明确学习目标。生汇报调查、收集数据填写表格。学生观察学生在小组内讨论交流。学生画图。说一说对条形统计图的理解。学生先在小组内说一说，然后汇报。学生独立完成学生交流收获。板书设精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10计条形统计图1、横轴和纵轴各表示什么意思。2、用什么方法在图中表示出上表中这些数据教研组长日期东沙河镇小宫山小学集体备课教案备课教师李正执教教师教材章节第8单元授课时间课题条形统计图（二）课时教学目标1学会看格代表的单位量。2会正确分析各种不同的统计图。3培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。教学重点学会看格代表的单位量。教学难点会正确分析各种不同的统计图。教（学）具准备课件教学过程修议教师活动学生活动一、创设情境，生成问题1、出示情景图全年级同学的校服尺码情况怎样呢老师非常关心同学的身体健康状况，如体重，身高等如果老师想要了解三（1）班第一组5位同学的身高的情况，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10你有什么办法能让老师一眼就看明白年级班班校服情况统计表尺码合计135及135以下140145150155160及以上特价人数姓名把收集各班的情况统一整理全年级校服情况统计表尺码合计135及135以下140145150155160及以上特价人数提问请你制作一张这一组同学校服的条形统计图，你想怎样制作，把你们的想法告诉大家汇报如果每一格代表1厘米的话，这张条形统计图要画得非常大，如果每一格用10厘米和更大单位的话，不容易体现这五个同学的数量情况，因为他们的尺码情况，因为他们的尺码数据都集中在一个段里，只相差几厘米。教师大家提出的问题，老师想个办法帮你们解决。二、探索交流，解决问题1、制作身高统计图又不至于把图画得太大，教师建议大家0137厘米这出示101页示意图，你能把它补充完整吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10小组合作完成，评价交流。1、一格表示多少人，格子不够怎么办2、用一格表示多少人比较合适3、你从统计图中发现了什么三、巩固应用，内化提高1、完成教科书第102页自主练习的第1题师生讲评。2、完成教科书第103页自主练习的第3题。学生独立完成后，教师讲评。四、回顾整理，反思提升本节课学习了什么你学会了什么学生观察情景图思考，提出问题。学生整理全年级校服尺码情况填写统计表想法告诉大家（先让学生以4人为一个小进行讨论）学生动手制作，然后教师出示示意图讲评。小组合作完成，评价交流。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10学生独立完学生独立完学生回顾、思考、交流、汇报。板书设计条形统计图（二）格代表的单位量教研组长日期东沙河镇小宫山小学集体备课教案备课教师李正执教教师教材章节第八单元授课时间课题植树问题课时教学目标1、通过生活的事例，初步体会“植树问题”的思想方法。2、学会从实际问题中探索规律，找出有效解决问题方法的能力。3、感受“植树问题”在生活中的广泛应用，并能用此方法解决简单的实际问题。教学重点参与探索并发现“植树问题”的解题规律。教学难点运用“植树问题”的解题思想解决实际问题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10教（学）具准备课件教学过程修议教师活动学生活动一、引入1、听幸福拍手歌，看老师的手，你从中得到了什么数字（5），老师从中也得到了一个数字4，你知道它指的什么（4个间隔）2、手上有这么多数学奥秘，看来数学真是无处不在，今天我们就来研究植数中的问题。二、探究规律1、出示106页情景图。1、我们学校门前有一条50米长的小路，计划在路一边种上树，每5米栽一棵。如果两边都栽需要多少棵树苗一端不栽呢两端都不栽呢学生汇报2、总结植树问题有什么规律证（画图、）“两端种”“一端种”“两端不种”，它们的棵数与间隔数之间有什么规律3、让我试一试精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/10（1）、在一条全长2千米的街道一旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米安一座。一共要安装多少座（2）、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第一棵到最后一棵的距离有多远6、16米长的一条小路，如果在它的一边每隔4米种一棵树，需要几棵树三、生活的现象。说说植树问题在生活中的现象观看课件，说出这些现象分别属于哪种情况。四、深化（一）、算一算，填一填1、同学们排队，12个同学站成一列，每相邻两个同学的之间距离是2米，那第一位同学和最后一位同学间的距离是（）米。2、一根10米长的木头，每两米锯一段，需要锯（）次。3、戴老师从一楼底层去某教室上课，走一层楼有10个台阶，走了50个台阶，你知道戴老师到（）楼上课吗（二）考考你校门口摆一排串红，一共12盆，再在每2盆串红之间精品文档201