团体心理辅导：神奇的圆圈ppt课件

1.在我们的生活中，可能有一些部分我们总是害怕触摸，不愿面对。并且经常无意识地生活在为自己设计的局里。(1)什么是中小学团体辅导，什么是团体辅导，团体辅导被称为“魔法阵”。一群人坐在一起。经过几次密集的互动，每个成员都做出了积极的改变，变得更适应、更快乐、更健康。(2)组织的特点是：一是具有一定的规模；第二，双方都同意。第三是相互影响和支持。第四是形成规范，促进变革。团体咨询的特点如下：1。团体咨询有很大的影响力；2.团体咨询效率高；3.团体咨询的随访效果良好；4.团体咨询有广泛的适应性。团体咨询的局限性。个人特征不适合群体情况下的群体；2.在群体情况下很难照顾到个体差异。3.团体咨询非常需要领导者；(3)团体心理咨询促进自我意识和加深自我理解的功能；增强自我心理灵活性，改善心理环境；唤醒意识，开发潜力；我们将共同努力增强我们的归属感和安全感。(4)学校教育群体的类型：1。发展小组：发展学习潜能2。预防小组：危机预防，测试前咨询3。训练组：生活技能，人际关系，Eg:心理性胃痉挛的催眠疗法。(5)小组成员，1。领导者：1-2名专业人员2。成员：同质小组(6)顾问或领导者在小组1中的角色和职责。角色：向导、调解人、教育者和好朋友。2.职责：组织动员，适度参与和引导，提供适当解释，营造和谐氛围。(2)团体心理咨询的理论基础，团体动力学：勒温场论1。场是整合行为主体及其环境的整体；2.场是一个动态的整体，有其独特的特征。3.该领域的完整性在于该领域中事实、相互依存和相互作用的共存。自然环境：封闭领域(无论如何)开放：音乐，活动，互动，问题，认知行为冲突，催眠。动机点：性别、角色扮演、分享与提升、团体发展阶段、团体心理辅导阶段与运作。准备阶段：设定团队规模，确定聚会的次数、时间和地点，并选择成员。2.初始阶段：帮助成员相互了解，了解团队的目标和结构，感知自我感知和行为，建立团队契约，确保团队的顺利进行。3.过渡阶段：协助成员分享感受和经验，通过培训促进成员之间的相互信任，并与他人一起感知自己的行为和感受。4.工作阶段：帮助成员检查他们的自我困惑、焦虑，感知有效的社会行为，学会解决问题，并刺激自我成长和改变。5.结束阶段：协助成员总结现有的积极变化，巩固学到的适应行为，并制定未来的发展计划。团队发展阶段的特点和领导者的任务适用于不同团队阶段的技术和技能。21.首先，团体咨询的一般技术。首先，积极倾听和倾听是最基本的反应技术，也是团队领导的基本技能。倾听不仅仅是用耳朵倾听成员，更重要的是，用心理解他们语言的真正含义，在自己的地方感受他们的感受。会员甲：每次我回家，我都会和爸爸吵架。我不知道为什么。我知道他关心我，但是我们一见面，我们就吵架，咳嗽！(看着领导)领导：哦，你对此有点不高兴。(亲切的表情，关切的表情，鼓励会员继续的眼神)会员甲：我想知道我是不是和别人不一样，我怎么能这样，别人不会这样？对吧。领导：嗯。(注意地看着他，点头，看看周围的其他成员，鼓励他们说话)成员乙：我和你相似，我经常无缘无故地和大人吵架，尤其是当我考试成绩不好的时候。只要他们问起我的成绩，我就会生气。(2)复述技术不是简单地复述成员说的话，而是在听后，用更清晰、更清楚、更恰当的语言复述对方传递的信息。它包括集中和精简信息，突出重点，用准确的语言向对方表达。复述包括领导者分析、理解、判断和总结的能力，这有助于对方更清楚地理解他们的感受和观点。会员甲：今天太糟糕了。公共汽车在去学校的半路上抛锚了。我向老师请假，发现我的手机丢了。在我来到教室门口向老师解释之前，我受到了严厉的批评。当我交作业时，我发现我昨天抄错了题目。我不得不花时间重写它。我很沮丧，和我的同学吵了一架。领导：今天，你遇到了几个问题。会员甲：是的，更让人恼火的是我妈妈还在骂我。领导：哦，你认为你妈妈不太理解你。会员甲：是的，他们甚至不安慰我。(悲伤)，(3)反映技术领导者密切关注团队成员的感受，包括面部表情、手势、语调和动作等非语言行为，并通过自己的语言、动作和表情反映团队成员的信息，使成员能够意识到领导者能够理解自己的处境，感受自己的感受并接受自己的行为。体现镜子般的功能，让会员能更清楚地了解自己。反思技术包括内容反思和情感回应。内容反映是表达对方所表达信息的主要意思。情感反应是表达对方所表达的信息中的情感成分。会员：我不想再去上学了。压力太大了，而且非常困难。我不能理解我的父母。他们的要求太高了。学校里的老师只关心学习，学生之间没有真正的感情。上学太无聊了。领导：你认为去学校是有压力的、艰难的和孤独的吗？(情绪反应)领导者：你认为学习没有好结果吗，更别说有什么意义了？(内容反映)，(4)为会员澄清不清楚或混淆的地方。领导者澄清重要但令人困惑的信息，以便成员可以重新排列或进一步表达信息，这更清晰和准确。因为普通人经常用笼统而模糊的术语来表达，这不仅使领导者和其他人无法准确理解他的意思，也使他因为表达不清而夸大或混淆一些事情。领导者阐明成员表达的内容，这意味着具体和明确，并能促进他进一步探索自己。最近，我经常在晚上失眠。我在课堂上没有精神，也没有动力去做任何事情。会员乙：你应该早点睡觉，这样你在课堂上会感到精神焕发。领导：(对成员b)谢谢你对A的关心。(是的，A)你怎么了？(5)提问型领导需要询问成员表达的一些重要信息，以便理解更清晰的信息，促进成员的进一步表达。问题是开放和封闭的。一般来说，开放式问题更好，因为它们可以获得更多的信息，而封闭式问题获得的信息要少得多。议员：我认为我太愚蠢了。他们都瞧不起我。没有人愿意和我交朋友。我也讨厌自己令人失望。领导：这种情况是什么时候开始的？(公开)领导者：你沮丧吗？(结束)，(6)总结当小组完成某个主题或即将结束活动时，在小组活动过程中发生的事情，以加深成员的理解或给小组活动一个总体印象。领导：刚才我们讨论了学习兴趣的问题。一些学生对他们没有学习兴趣感到非常沮丧。一些学生也提出了他们的观点。经过讨论，大多数学生对学习有了新的态度。领导：今天的活动即将结束。在这次活动中，三名成员谈论了他们过去遇到的问题，两名成员还谈论了他们在听别人的事情时自己的感受和灵感。和其他人一样，我在今天的集体活动中有着丰富的经验。(2)团体辅导过程的实施，(1)准备阶段1的工作。了解学生的潜在需求(身心发展的阶段需求、班级管理的常见问题、同质学生的焦点问题以及阻碍发展的需求)。2.收集数据和信息，形成计划3。规划团体咨询的总体框架和流程。确定小组成员(性别、知识和能力水平、同质性程度)，并通过访谈和心理评估选择合适的成员。不适合加入团体的成员不能从团体中受益，但会给团体带来不良影响的有：极端利己主义者、自恋者、好斗者、霸道者、敌对者、精神病患者等。如果你想知道申请人是否适合加入这个小组，你可以从几个方面着手：你为什么想加入这个小组？你知道团队的目标和性质吗？你最想从团队中得到什么？加入这个小组能帮助你达到目标吗？(2)创业团队的工作任务：建立关系：相互理解，团队目标，规则和契约活动方法(打破身体感觉，建立联系：开始热身活动，如大风吹(小)，分组，手指练习(小)，糖果，千千结(小)。(小组工作初始阶段开始小组工作的七种方法)(阐明小组目标：我的期望？主题添加(小)(规则和合同：共同讨论和合理建议)，小组合同，(3)过渡工作任务促进信任：解除防御，表达和分享活动方法(信任后退，冲刺草，著名的诗歌杰作，剪刀石头布(小)，手指练习(小)，(4)工作阶段的工作任务自觉意识：敏感性训练，自我意识活动方法(中学生：五种生活，生命线，我是谁，苹果树，卓越圈)(小学生：我的动物代言人)，小组工作阶段的常用技巧：第一，自我意识第二，解决问题的技巧：脱敏训练我没抽烟；第三，及时干预技巧：分组、打断、引导、探究、宣泄情绪时的转化；第四，运用小组活动技巧：游戏我的肚子怕考试，讨论孤岛求生；(五)小组结束阶段的工作任务：巩固收获、形成迁移、分离情绪处理和效率评估。【活动方法】(中学生：真情告白，未来回家)(小学生：祝福卡)，小组结束阶段常用技巧第一，每一次聚会结束的技巧每个人在每次机会后用1分钟整理收获，领导指导：你能建议谈谈你对这次聚会的感受吗？你在这个聚会上经历的最重要的事情是什么？你今天收获了什么有价值的东西？第二，宣布团队技术的结束第三，团队工艺的结束给彼此送礼和祝福；回顾和总结收获；检查和评估感觉；展望未来。第四，运用小组活动技术，谢谢倾听，谢谢倾听，开始小组的具体操作，下面是对七个小组启动阶段开始小组的描述。在对小组的目的和性质进行初步介绍后，小组成员对彼此有了初步的了解。这种模式最常用于心理教育和任务或工作小组，有时也适用于治疗小组。简报一两分钟后，组长将开始互相介绍。我希望小组成员能从一开始就投入并分享。例如：今天的心情，或者名字简介，或者最喜欢的动物和原因。给出一个详细的说明，澄清与该组相关的事项，然后进入该组。这种做法通常适用于以工作为导向的小组，以帮助成员进入工作环境。对小组性质的简要介绍和对其内容的进一步解释更适合任务/工作组。在第一次会议期间，他们将相互交换意见，并对小组的目标和成员有一个清楚的了解。首先，做一个