马三年级下美术《美化教室一角》教学设计_第1页
马三年级下美术《美化教室一角》教学设计_第2页
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文档简介

美化教室一角教育设计学习目标：1 .学习好书介绍设计、课程设计的组合和应用、团队角的设计和制作方法，了解团队活动角的设计、制作和配置的各种方式和表现形式。2、训练发散思维能力，形成初步美术设计和应用能力。3、增强集体合作意识和参加班级活动的信心，培养有秩序地进行设计和制作的工作态度。学习的重量、难点：学习要点：书籍封面设计易懂的知识，好书介绍的企划和设计方法学习难点：初步美术设计和组合应用。上课前的准备：教师：畅销书、优秀学生作品、优秀团队角的设计照片等学生：彩纸、剪刀、胶水等手工具。教育过程：有兴趣地引进1、猜谜谜老师：我写了“棒球跳上两层”这个词，你们猜到了吗？ (本)总结：“读万卷书，走万里路。 “书是人类进步的阶梯”这句名言告诉我们读书的重要性。 好书能让我们获得更多的知识。2、我们的教室里也有一个叫书角的空间。 你要以什么形式布置班级图书角？看看其他班级的同学是怎么做的。总结：今天我们一起介绍书，美化我们教室的一角。 主题：美化教室一角的活动好书介绍。二、研究方法1 .引导观赏观察教材上的好书来介绍书的角，说起来，是用什么样的方法来介绍书的呢(书的封面是模仿范本画书，介绍的词，宣传标题)总结：由书的封面、简介文字、宣传标题等几个要素构成了好书介绍版的尝试。2 .尝试和指导3 .试着设计书来设计介绍的版4、学生互相评价，教师指导修改总结：书是否吸引读者，其布局、布局大小、艺术性的表现形式使作品更加丰富多彩。5、正规形分析教师示范十万个为什么的布局设计。首先强调制作布局的三个版本，其中书皮布局时占有面积大，且手本性强：宣传标题字形要夸张，醒目，颜色要大胆，鲜艳。 头像文字要简洁，强调书的特征。 (老师要示范排版设计和一两种艺术字体，另外还要准备完成原稿)三、深入探索1、设计与老师不同的布局，谈谈你的想法。 总结：巧妙的布局和个性化的创新让你的作品更加新颖。2、选出有问题的好书，介绍布局设计图，谈谈你的想法。 总结：排版必须互相区分宣传标题中的美术字必须大于简介字符。3 .创作表现。 提案活动：请模仿你喜欢的书的封面，为这本书写介绍文。巡视学生的作业、教室的行间。4 .展示评价自我评价工作：谁想介绍自己的好书的布局图？师生相互评价：你最喜欢谁设计的好书？ 那些布局图最艺术吗？四、综合扩大除了在好书中介绍的版面设计图
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