2020年电流跟电压电阻的关系教案VIP

电流和电压电阻的关系教案通过实验，让学生知道了导体中电流和电压、电阻的定量关系。2 .学生会并用电压表和电流表来测量导体的电压和电流，用滑动电阻器来调节导体两端的电压。通过让学生理解控制变量的方法的实验，研究一个量随两个量变化的定量关系。学生实验各组配备了三个干电池、电压表、电流表和滑动电阻器各一个，5、10和20的额定电阻器各一个，开关一个，导线多根。演示用器材： 2节干电池，1节演示用电流计，2.5V和6.3V灯泡，1个插座，1个开关，导线数。1 .引进新课(1)q :什么是电流？ 电路中流过电流的原因是什么(a :略)(2)演示：2.5V的灯泡和演示用电流计串联连接，1节干电池和2节干电池串联连接，构成电路。 关闭开关，观察了前后2次的电流显示数和小灯泡的亮度的差异。总结：使用2节干电池，灯泡明亮，电流大。 说明通过一个灯泡的电流与其两端施加的电压有关。(3)q :什么是电阻？影响电阻大小的因素是什么？ (a :略)演示：用串联2.5V和6.3V的灯泡的干电池和演示用电流计构成电路。 关闭开关，观察了前后2次电流计的显示数和小灯泡的亮度的差异。总结： 6.3V的小灯泡暗，电流小。 灯泡不同，灯泡的电阻一般不同。 实验说明：电压一定时，小灯泡的电流与小灯泡的电阻有关。实验表明，通过导体的电流大小与导体两端的电压和导体电阻两个因素有关。 在本节中，我们将学习电流与电压、电阻的关系。板书：第八章欧姆定律第1节电流与电压、电阻的关系2 .举行新课(l )设计实验电路学生用以前学到的知识设计电路，用电流计测量某电阻的电流和该电阻两端的电压，用滑动电阻器改变电路的电流，控制该电阻两端的电压。某学生板扮演，画了电路图(教科书的图8-1 )。讲评：制图必须认真规范化，明确零件的作用。(2)研究电流和电压的关系让学生读教科书本节的第一个实验。问：实验的目的和方法是什么？a :不改变电阻，研究电流和电压的关系。 用实验探索一个量随两个量变化的关系时，首先不改变一个量，研究另两个量的关系是研究物理问题的有用方法。q :实验电路如图8-1所示，连接电路应该注意什么问题？回答。 连接电路时，请在开关关闭的状态下，使滑动电阻器的电阻最大化，按照使用规则连接电压表和电流计来使用。问：实验的步骤是什么？按照答案教科书图8-1连接电路。 闭合开关，调整滑动电阻器的滑块，使值电阻r (教师强调10的值电阻，使学生识别该元件)的两端的电压变化整数倍(教师告诉学生在实验中r两端的电压分别为1伏、2伏、3伏)。 把每次的电压表和电流计的读数记录在教科书表中。 请在表的左侧注明R=10欧元。学生进行实验，教师巡回指导。 实验结束后，关闭开关。 不分解电路。报告实验的结论并进行讲评。板书：电流和电压的关系：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。 (请参见。)根据这个结论，电阻必须是条件(不可缺少)，导体中的电流和导体两端的电压都是对同一导体的。 订正根据实验数据，是在电阻一定的情况下，导体中的电流随着导体两端的电压变大而变大或电阻一定的情况下，电压与电流成比例的错误说法。(3)研究电流与电阻的关系让学生读教科书中本节的第二个实验。问：这个实验的目的、电路和步骤是什么？a :实验的目的是研究电压不变化时电流和电阻的关系。实验电路如图8-1所示。 交换电阻值不同值的电阻值，使电阻值变成整数倍(教师在这次实验中使用了5欧元、10欧元和20欧元三个电阻值，要求学生认识)，调整滑动电阻器的滑块，使电阻值两端的电压不变化(本实验中要求2伏请注意，表的旁边标明了U=2伏的字符。学生实验，教师巡回指导，实验结束，实验器材的收拾。报告实验的结论并进行讲评。板书：2.电流和电阻的关系：电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。 (请参见。)修正：根据实验数据，在电压不变化的情况下，可以错误地说电阻越大，电流越小，电阻与电流成反比。三.总结出示小黑板(或投影幻灯片)，要求学生根据以下两组实验数据写结论，用其中的数值说明正反比关系。表1结论，结论，结论，结论，结论表2结论，结论，结论，结论，结论强调每个结论的条件(电阻r一定或电压u一定)。4 .部署工作教科书本章第二节以后的练习2、3。1 .本节的实验是总结欧姆定律的基础。 要尽量安排学生小组实验，准备下一节学习欧姆定律。2 .在本节的实验中，电压表、电流计和滑动电阻器并用对学生来说还是第一次，要通过复习通知学生这些元件在电路中的作用、连接电路的方法和注意事项。 要在学生实验中加强指导，保证顺利完成。3 .研究实验